《如何正确书写化学方程式》教学设计

#/3《如何正确书写化学方程式》教学设计姓名：张少波韩凤敏学校：庄河二十二中教学知识与技能.理解化学方程式的涵义.能真正了解书写化学方程式应遵守的两个原则；.能正确书写简单的化学方程式。过程与方法.在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法——最小公倍数法；.归纳正确书写化学方程式的步骤：①写；②配；③注；④等情感态度与价值观1.让学生体验做任何事情都必须尊重客观事实，享受学习的乐趣、成功的喜悦，体会，用语的方便和实用；2.使学生感受到正确书写化学方程式的重要性。重难占八、、1.化学方程式的书写原则。2.化学方程式的配平方法。教学过程教学环节教学活动设计意图教学内容教学策略学情7教师活动学生活动观看幻灯片1放影片，写文字表达式①木炭在氧气中燃烧②点燃氢气〈过渡＞我们除了可以用文字表达式来表示一个化学反应，还可以用什么方法表示？看影片，写文字表达式思考并回答，让学生体验到化学方程式的书写要以客观事实为依据。本节课是上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》教材以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳和氢气与氧气反应生成水为例，讲解了书写化学方程式要遵守的两条原在初中化学教学中，化学用语主要包括元素符号、化学式和化学方程式三部分，而化学方程式是在元素符号、化学式的基础上由简单到复杂，由表及里逐步引出的。化学方程式是化学用语教学中的重点，学生在初学时由于对元素符号、化学式的运用还不十分熟悉，所以在学习化学方程式时普遍感到有困难。因此在教学过程中，特别注意了化学;式的写，:不是，理解f识和，掌握f能，彳往会）初中土学习彳的分点。;原因^始于符号、学式写，1学生f阅读教材寻找方法2阅读找出书写化学方程式要遵守哪两个原则？为什么？3练习将刚才两个文字表达式改写成化学方程式。①直接将名称改成化学式②考虑反应前后原子个数要相等。阅读课本，思考并回答完成练习，重点思考第二个化学方程式的书写过程。通过阅读培养学生的自学能力和理解能力。在改写的练习中让学生初步明白如何遵守原则去书写化学方程式

讲解4讲解敢于发表贝卜再以知识讲解的由浅入素和彳演示讨论归纳练习巩固化学方程式的配平方法①最小公倍数法（找出短线两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数）例：P+O2——P2O5②奇数配偶法（找出短线两边原学生在典型的练习，讨论总结配平的方法中，进一步加深巩固。自己的观点，善于倾听别人的意见。在交流中，掌握配平方法的多样性，启迪学生解决问题时方法不是唯一的，要善于思磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明了书写化学方程式的三个步骤，在这三个步骤中以化学方程深，循序渐进。由于这节课的内容比较枯燥，如果单纯的通过老师讲解，学生练习的简单模式授课，学生可能会难以接受。所以在教学过程中设计了多个不同环节，调动学生学习的积极性。①借助多媒体工具，在课堂上物方知识少，T元素号、彳式的1尚未好，彳学式写还1关时，习化a子个数为一奇一偶的原子，将奇数配成偶数）KC1O3——KC1+O2练习：①Al+02—Al2O3②Al+Fe3O4—Al203+Fe考。式的配平播放幻灯片，给学程式E教学过程归纳总结5归纳书写化学方程式的步骤（以红磷在氧气中燃烧为例）①写②配③注（重点讲解）④等观察、思考、归纳训练学生归纳、总结知识的能力。最为关键。教材始终以质量守恒定律作为理论依据，质量守恒生直观认识；②让学生阅读课本寻找方法，提高学生的自学能力；③通过小组讨论形式，让学生学会表达意见，归纳总结，自写，力感到彳难。因此，教学:让学/分认1及时练习即时6活动大家来判断正误①Mg+O2^燃MgO2②C+O2燃（O2观察、思考、讨论及时了解学生掌握知识的情况。学生亲定律是化学方程式配平的理论基础。己寻找学习方法；④利用多个小活动，如：大家来纠正，组合方程式等，用化a程式彳原来a的文£反馈③S+O2T &Q2个交流自上台在此外，教增加学生的学习积达式④H2O通电H2T+O2T电脑屏幕材还介绍极性，寓教于乐，示化a7归纳书写化学方程式时的常见错误：写错化学式、条件等；箭头乱标或不标；不配平等。上指错，提高学生参与活动的积极性，使枯燥的学习变得轻松。了一种比较简单的配平方法——最小公倍数法。同时也通过组内合作，组间竞争，培养学生的沟通合作能力和竞争意识。对于书写化学方程式的教学，不能企图一次完成、一步应的彳性，i学生a化学:式的彳性；「也利/分组比赛交流合作8活动组合方程式（每组发放一些元素的卡片，利用这些元素组成一些物质，写出物质间发生反应的化学方程式）①Zn、H、Cl；②H、0；③Fe、0；④K、Mn、0；⑤Al、0；⑥S、0；⑦Cu、0、H；⑧Fe、Cu、S、0；各组开展竞赛，并对完成的化学方程式进行评讲、改正。在活动中学习，增加学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛。在比赛中，让学生学会合作和交流。到位，而是要在以后的不断练习中加深体会，逐步熟练的。个活，提高、的学二趣。

试题演练加深理解9活动二氧化碳是常用的灭火剂，但有的金属着火却不能用二氧化碳通过试题训1练，加深学生对书写化学方程式的理解，同时也对化学方程式书写的考察有初步了解。教学过程灭火。如金属镁在高温下可以在二氧化碳中继续燃烧，生成白色的氧化镁和黑色的碳。请写出反应的化学方程式。〈讲解〉思考，独立完成试题。借助题目，重申书写化学方式式书写的四个步骤课堂小结10小结①.书写原则②.配平方法③.书写步骤回忆内容，归纳小结布置作业课本P99：1、3、