高中英语-高中英语B4M5 听说课教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】Step1.Warming-up用李白的诗歌《早发白帝城》引出“诗人李白在哪里旅行”的问题，借问题引出三峡旅游的课题，同时通过对三峡风景图片的展示引发了学生对于咨询旅行社，到三峡旅游的强烈愿望。Step2.Listening本环节设置了Pre-listening，While-listening和Post-listening三个环节。=1\*Arabic1.Pre-listeningLearntolisten本环节主要处理听力对话中的生词，帮助学生理解听力内容。2.While-listening本环节主要设置了听力预测，选择对话者进行对话的地点和在三峡游轮上的活动，回答细节问题和针对短文重要内容填空等三个难度逐步加深的题目。listentoread环节帮助学生注意正确发音和句群停顿。3.Post-listening本环节主要设置了Listentospeak,Listentowrite两步。利用听力材料中学习归纳的句型进行大量会话练习并且在熟练会话的基础上开展写作的训练。Step3.Homework运用本课听力对话所学和课堂所练习的句型，为来日照旅游的游客写一篇旅游指南，向游客介绍日照的著名景点并且告诉他们能做什么，不能做什么。【学情分析】授课班级是我校高一的学生，经过初中几年和高一近一年的英语学习和积累，学生有了一定听和说的基础，如能听懂一些英语对话，能就听力的内容进行一定加工和输出，能用听力中的句型加工说出新的句子。再者学生有了对本模块前面阅读部分的学习，对于即将展开的话题有了一定的了解和准备。只是在说的训练上学生还存在不是那么自然和地道的情况。【效果分析】+ATripAlongTheThreeGorges_英语_高中_李敬_3711020001【效果分析】因为本模块听力材料较长，学生初次听容易注意力分散，所以初听时学生的任务较为简单，学生完成较好，但是后来的问题难度加大时，学生回答问题略有障碍。说的环节因为有了比较充足的铺垫和练习，完成较为顺利。【教材分析】本课是必修四第五单元的第五课时，听说课。从旅游观光的角度介绍了我国著名的长江三峡的地理、历史等文化信息，听力内容是学生比较感兴趣的话题旅行，要求学生能够听懂旅行中能做什么，不能做什么，表达义务、许可、禁止等的句型。说的训练要求学生能够运用本模块所学词汇和短语介绍与长江三峡有关的情况，表达中能够正确恰当使用情态动词，根据意群正确的停顿。掌握这些不仅有助于他们安全、充分得享受旅行的乐趣，而且对于他们了解公共场所应该履行的义务和责任也是有益的帮助。【评测练习】Choosethecorrectmeaning.1.Thecaptainletspassengersusehiscabin.(a)Passengersmustusethecaptain'scabin.(b)Passengerscanusethecaptain'scabin.(c)Passengersmustn'tusethecaptain'scabin.2.Therearelectures—butyoudon'thavetogotothem.(a)Itisnecessarytogotothelectures.(b)Itisn'tnecessarytogotothelectures.

(c)Itisn'tpossibletogotothelectures.3.Swimmingfromtheboatisforbidden.(a)Youcanswimfromtheboat.(b)Youmustswimfromtheboat.(c)Youmustn'tswimfromtheboat

4.You'renotallowedtosmoke.(a)Itisagainsttherulestosmoke.

(b)Youcansmokeifyouwish.(c)Youdon'thavetosmoke.5.Passengersarerequiredtotaketheirpassportswiththem.(a)Theycantaketheirpassportswiththem.(b)Theycan'ttaketheirpassportswiththem.(c)Theymusttaketheirpassportswiththem.

【课后反思】听说读写是学习外语四个必不可缺的环节，虽然本节课是听说课，但是设计本节课的教学时，本人也适时增加了读和写的环节，以听说为主，读写为副，使环节之间的过渡比较流畅自然，学生在进行所有的活动时都保持了较高的热情和兴趣。部分英语基础较弱的学生在对话练习上还有一定困难，主要是表现在展示的勇气和信心不足上。在今后的教学中本人将继续秉承“听读领先，说练跟进，写作巩固”的这样的外语教学理念，增加学生听说的机会，培养浓厚的学习兴趣，全面提高教学质量。【课标分析】本模块从旅游观光的角度介绍了长江三峡，要求学生能够听懂有关长江三峡地理、历史等人文情况的语言信息；在听的过程中能够明白表示义务、许可禁止等功能的表达，并能够正确理解情态动词在句中的含义。能够运用所学词汇和句型正确表达旅游中应注意的问题，口头表达能够根据意群正确地停顿。语言技能五级目标听：1、能根据语调和重音理解说话者的意图；2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3、能借助语境克服生词障碍、理解大意；4、能针对所听语段的内容记录简单信息。说：1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2、能与他人沟通信息，合作完成任务；3、能在口头表达中进行适当的自我修正；4、能有效地询问信息和请求帮助；5、能根据话题进行情景对话；语言技能六级目标听：1、能抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系；2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；说：1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法；2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思；3、能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象；4、能用恰当方式在特定场合中表达态度和意愿；语言技能七级目标听：1、能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；2、能根据所听的内容做笔记；说：1、能用英语进行语言实践活动；2、能根据命题，稍做准备后，作简短的发言；语言技能八级目标听：