高中英语-英语阅读课Book7 Module2 My Schooldays教学设计学情分析教材分析课后反思

Book7Module2ReadingPractice教学设计 StepOnePreviewTask1:Translatethefollowingsentences:1.想想过几天我就要永远走出校门了，似乎有一种别样的感觉。 Itseemsstrangetothinkthatinafewdays’timeI’llbewalkingoutoftheschoolgatesforever.2.同时我发觉自己在回顾自己高中最后一年时光,追忆所有的美好往事. Meanwhile,Ifindmyselflookingbackatmysenioryearandthinkingaboutallthewonderfulthingsthathavehappened.Task2:Readingthefollowingpassage:AsanordinaryChinesestudent,Iusuallystarteverydaybysittingintheclassroombefore7o’clock,andendeverydaybygettingoutofmyclassroomafter9:35.AlthoughIalwaysfeelgreatpressurefromstudy,Icouldfindsomehelpfrommyteachersorclassmates.AnytimeIfinishedahard-workingday,Ifoundmyselfgettingclosertomydream,whichwillbringmetoagoodcollegeinoneandahalfyear.Doyouthinkthewriter’sschooldayswerehappyorsad?

_______________________________________________________________StepTwoPredictionLookatthefollowingsentences.Doyouthinkthewriter’sschooldayswerehappyorsad?IamashamedtoadmitthatIsobbedasIfellasleepthatnight.Myfirsttaskwastomultiplysevenbythree.Nooneexplainwhy!ButmyparentslivedinAsiaandtomydisappointment,Ionlygotareplyfromthemonceafortnight.…ateighteen,allIfeltwasasenseofliberation.StepThreeFastreadingdormitoryfirstlessondormitoryfirstlessonbeforeattendingschoolmyliberationsillyrulesmyteachersschoolregulationsPara1Para2Para3Para4Para5Para6Para7StepFourGeneralStructure:myschooldaysBeforeattendingschoolMyschoollifeMyliberationStepFiveAnswerthefollowingtwoquestions1.Whatpreparationsdidthewriterdoforattendingtheschool?

Theonlypreparationwaswatchingashismothersewedthenametagintohisshirts,trousersandsweaters.2.Whatwashisfeelingwhenheleftschoolateighteen?

Hefeltasenseofliberation.StepSix:Findtheadjectives(形容词)inparagraph2whichexpresshisfeelings: ___________________________________________________________3.Thefirstlessonwashard.Whichsentenceprovesit?Ittookmeyearstounderstandthegreatermysteryofalgebra,geometry,andconceptssuchascubicmeters,acresandgrams.4.Whatarehisfavoritesubjects?HisfavoritesubjectsareEnglishandbotanicalscience.StepSixSummaryFillintheblanks:_________________schooldaysarethehappiestdaysofyourlife,butnotforme!Myfather_______________,soIwassenttoa_______________whenIwasseven.Likemostschoolchildren,Ihadalreadybeen_________________.Infact,theonlypreparation________forthisadventurewas__________asmymother______mynametag______myshirts,trousersandwoolensweaters.Ileftelevenyearslater,withmyschool__________________,anda___________tostudyatOxfordUniversity.Manypeopletalkabouttheirhappinessatschool,butforme,ateighteen,allIfeltwas____________________.2.Correctthefollowingmistakes:Thewriter’sfirstmemoryofhisfirstdayatschoolisthathesobbedatnight.HisEnglishteacherspentmoretimewiththeboysbecauseheisabachelor.Tomygreatdisappointment,Ionlygotareplyonceafortnight.Hewouldcheckhismailbox,lookingforwardtotheairmail.StepSevenHomework教学案：P28phrasesandP29translation。Analysisofthestudents本科的主题是schooldays，即学校生活，话题本身切合学生实际，而针对国外的学生生活介绍比较有吸引力，所以设计教学活动主要从学生易于接受的角度入手，而最终的目标设定在理解文章含义并深入了解外国文化，能做到对比中外文化的不同，做到取长补短。学生如果能把自己的生活写下来，则能够得到一定的升华。本课时教学策略方面主要参考如下：高二的学生在听说读写方面已经有了一定的基础，但是学生在阅读方面偏重于习题的练习而对教材中课文的阅读学习重视不足。另外，高二学生独立发现和自主学习能力差强人意，需要教师在教学过程中给予必要的引导。通过学习本课，让学生更进一步了解不同国家的中学制度和中学生活，正确认知自我的生活现状及学习环境。阅读理解能力的素质主要体现在两个方面:一是快速阅读,二是准确理解。两者缺一不可。因此，教师应该设计一些帮助学生深刻把握课文要旨（message）的问题。该步骤问题设计我套用了高考对阅读理解的考查方式：正确项和干扰项都不是课文中的原句，但都与课文信息有密切的联系，都能够迫使学生回到课文信息本身，进行分析、归纳、推理、猜测、比较等高级思维活动，即，学生必须非常准确地理解所有的信息才能做出正确的选择。教学效果分析学生能能够理解文章所学词语和句子的主要意思，分析文章句子的结构，并根据文章的含义能推测出作者的写作意图。大部分学生能够通过阅读训练提高自己语言思维能力和语言结构理解分析能力，对材料能进行理解、分析、综合加工等。在课堂教学设计的引导下能对比中外文化背景下不同的学校生活和学校制度，能对自己的学校制度和生活提出自己的看法。但也存在明显的问题：学生对于词汇比较陌生，所以能导致部分学生对于文章的细节理解出现偏差，不能很好的把作者的语言转变为个人的语言。教材分析本课时所教的是高二下学期必修七第二模块HighlightsofMysenioryear中的readingpractice部分Myschooldays，是本模块的第三课时，目的是拓展学生对于schooldays的知识和认知水平，能够灵活使用前面两篇文章所学的知识来理解并领会这篇文章的意图和写作风格。从个人角度分析，编者选择这一篇文章的用意和构思如下

1.Myschooldays是一位作者在成年之后回忆自己的学生生涯的辛酸与收获，回忆了一个时代的英国中学的实况，可以帮助学生很好的认识自己的学生生活，拓展学生对于外国文化的认知。2.Myschooldays是从一个忧伤的视角开始自己的追忆，但里面融合的是学生时代既有艰难状况又有美好的师生和生生感情，有前面的文章中的happymemories遥相辉映。3.个人认为这一片readingpractice可以让整个学生时代的highlights得到了升华，让主题经过对比更清晰了。评测练习Step1:Dictationforrevision提供大量的课后活动___________________________________________换句话说__________________________；发生___________________决定录取哪个学生的时刻________________________________________课后活动也是如此___________________________________________展现特别的才能___________________________________________与别人相处的能力___________________________________________被鼓励参加集体运动___________________________________________学业成就_______________________________________更有可能获得夏季的工作机会___________________________________________去野营______________________去远足旅行_____________________Step2Warmingup写下下列单词的意思MySchooldays----theperiodwhensomeoneattendedschool我的学生时代boarding___________recite___________innocent________________worn________________shabby________________multiply________________concept______________ashamed______________punctual________________irritate______________upset________________regulation_____________certificate________________ scholarship______________dormitory_________fortnight_____________institution_______________dynamic_______________用恰当的形式填空：1．Thesweaterismadeofwool.Thatistosay,it'sw________.2．F________meanstwoweeks.3．Weshouldobeytheschoolr________.4．Weshouldbep________forclass.Don'tbelateforclass.5．Yourshoesaredirty.P________yourshoeswithabrush.6．Dowhathewants,oryou'll________(使心烦意乱)him.7．Hewas________(无罪的)ofthecrime.Don’tplaytricksonsuchan________（天真的）girl.8．EverytimeanEnglishrunnerwonaracethecrowd________(欢呼)．9．Flowersa________bees.10．Heisa________(热心的)studentofpolitics.Step3:Translation1他们说学生时代是一生中最美好的时光，但对我来说,不是！__________________________________________________________________________________2.我惭愧地承认那晚入睡时我开始啜泣。_________________________________________________________________________________3.我们有一位精力充沛的英语老师，一个可以把大把时间用来照顾我们这些男孩子并鼓励我走上文学之路的单身汉。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.还有一位植物学老师，他引起了我对花和植物的喜爱。________________________________________________________________________________上课准时是有必要的，没有人允许迟到。

_______________________________________________________________________________运动是强制进行的，每周我们得穿着短袖衫和短裤跑五公里，即使在寒冷刺骨的十一月。

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_______________________________________________________________________________每个工作日，我们都要参加早晨的集会，除非是有别的信仰的男孩子。

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_______________________________________________________________________________每天我会检查邮箱，期待着妈妈的航空信件。

_______________________________________________________________________________令我非常失望的是，我两周才收到一封回信。

_______________________________________________________________________________许多人都谈论他们在学校的幸福时光，但是对我来说，18岁，我有一种解放的感觉。

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_______________________________________________________________设计意图：回顾过去的文章经典句子，并对比一篇短文中的作者观点，来映射本节课的主题：Anotherschooldays.StepTwoPredictionLookatthefollowingsentences.Doyouthinkthewriter’sschooldayswerehappyorsad?IamashamedtoadmitthatIsobbedasIfellasleepthatnight.Myfirsttaskwastomultiplysevenbythree.Nooneexplainwhy!ButmyparentslivedinAsiaandtomydisappointment,Ionlygotareplyfromthemonceafortnight.…ateighteen,allIfeltwasasenseofliberation.设计意图：Makingpredictionscanbringthetopicandkeywordsintothefocus。StepThreeFastreadingdormitoryfirstlessondormitoryfirstlessonbeforeattendingschoolmyliberationsillyrulesmyteachersschoolregulationsPara1Para2Para3Para4Para5Para6Para7设计意图：让学生阅读课文，通过练习的设置查找信息，这是训练学生阅读微技能查读的一种方式，可以改善学生在阅读理解时对细节的掌握情况，提高阅读速度。运用图片教学，增强视觉印象，加深对阅读对象背景的了解，提高阅读的兴趣。StepFourGeneralStructure:myschooldaysBeforeattendingschoolMyschoollifedormitoryfirstlessonmyteachersregulationssillyrulesMyliberation设计意图：了解一下整个文章的框架结构方便学生进一步理解文章。StepFiveAnswerthefollowingtwoquestions1.Whatpreparationsdidthewriterdoforattendingtheschool?

Theonlypreparationwaswatchingashismothersewedthenametagintohisshirts,trousersandsweaters.2.Whatwashisfeelingwhenheleftschoolateighteen?

Hefeltasenseofliberation.StepSix:Findtheadjectives(形容词)inparagraph2whichexpresshisfeelings:thin thinashamedshabbywornashamedshabbyworn3.Thefirstlessonwashard.Whichsentenceprovesit?Ittookmeyearstounderstandthegreatermysteryofalgebra,geometry,andconceptssuchascubicmeters,acresandgrams.4.Whatarehisfavoritesubjects?HisfavoritesubjectsareEnglishandbotanicalscience.设计意图：学生通过阅读获得了信息的输入，而运用所输入的信息来完成某项语言任务是巩固其阅读效果，内化其学习内容，转化其学习能力的必要途径。课堂讨论和复述课文是训练学生运用所输入的信息进行信息加工和信息输出的一个重要环节，采用适当的方法对学生进行复述课文的训练，既能帮助学生深入理解课文，掌握课文的要点，又能提高学生的口头表达能力，同时为提高学生英语书写的能力打下基础。StepSixSummaryCorrectthefollowingmistakes:Thewriter’sfirstmemo