小学数学教学设计智慧树知到答案章节测试2023年嘉兴学院

第一章测试义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）

A:人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展

B:人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展

C:人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到相同的发展

D:人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到相同的发展

答案:A学生的数学学习活动应当是一个（）过程。

A:生动活泼的、被动的和富于个性的

B:生动活泼的、主动的和富有个性的

C:主动和被动的、富有个性的

D:主动和被动的、生动活泼的

答案:B学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）

A:合作者、规定者、设计者

B:引导者、合作者、规定者

C:组织者、引导者、合作者

D:设计者、组织者、引导者

答案:C判断题：“数学学科”就是“数学科学”。（）

A:错

B:对

答案:A判断题：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的启发性原则。（）

A:对

B:错

答案:A第二章测试（）的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。

A:了解

B:掌握

C:经历

D:理解

答案:A推理一般包括（）

A:逻辑推理和演绎推理

B:逻辑推理和类比推理

C:合情推理和演绎推理

D:合情推理和归纳推理

答案:C核心素养是在学习数学的过程中形成的，具有（）等特征。

A:直观性、螺旋性和综合性

B:基础性、普遍性和阶段性

C:阶段性、渐进性和直观性

D:综合性、阶段性和持久性

答案:D判断题：小学数学教材内容的四个领域中“数与代数”是主线。（）

A:错

B:对

答案:B判断题：数学运算技能的积累是提高学生数学素养的重要标志。（）

A:对

B:错

答案:B第三章测试影响小学生数学学习的环境有：学校环境、家庭环境、社会环境。（）

A:错

B:对

答案:B影响数学问题解决的因素有：问题的情境因素、学生的个人因素、解题策略的应用。（）

A:对

B:错

答案:A数学问题的三个显著特征是：障碍性、探究性、可接受性。（）

A:对

B:错

答案:A数学问题的解决一般需要精力四个阶段：（）

A:实施解答

B:弄清问题

C:寻求解决

D:回顾评价.

答案:ABCD小学数学学习的方式有：（）

A:有意义的接受学习

B:探究学习

C:自主学习

D:合作学习。

答案:ABCD小学数学概念的表现形式有：（）

A:描述法

B:画图法

C:实验法

D:定义法

答案:ABD第四章测试小学数学的设计原则有：体现数学知识本质的原则、符合学生认知过程的原则、体现螺旋式上升的原则、尊重学生个体差异的原则、注重教学方案可行性原则。（）

A:错

B:对

答案:B分析教材内容的四个特性是：科学性、思想性、智力性、趣味性。（）

A:错

B:对

答案:B教学目标指定的原则有：系统性原则、明确性原则、层次性原则、弹性化原则、可行性原则。（）

A:对

B:错

答案:A教学反思的过程包括四个阶段：（）

A:积极的验证阶段。

B:具体经验阶段

C:重新概括阶段

D:观察与分析阶段

答案:ABCD讲解法的特点有：（）

A:依赖性

B:全面性

C:高效性

D:单一性

答案:ABCD构成问题的四个特性是：（）

A:启发性

B:系统性

C:定向性

D:概括性

答案:ABCD第五章测试在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（）

A:8-10题/分

B:1-2题/分

C:2-3题/分

D:3-4题/分

答案:C除法时，在百位上的6除以2，商是（）

A:3个百

B:3个一

C:3个十

D:3

答案:A在四则运算中，括号的作用是（）

A:先加减后乘除

B:先乘除后加减

C:改变运算律的适用条件

D:改变运算顺序

答案:D判断题：约分和通分的主要依据是分数基本性质。（）

A:对

B:错

答案:A判断题：某场足球比赛的比分是6:2，可以用比值描述。（）

A:对

B:错

答案:B第六章测试《义务教育数学课程标准（2011年版）》对“扇形”的教学要求定位为（）。

A:知道

B:理解

C:认识

D:掌握

答案:A在第一学段对“测量单位、长度的测量”的教学要求中，以下不正确的是（）

A:能估测一些物体的长度并进行测量

B:能体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2

C:体会建立统一度量单位的重要性

D:能进行较复杂的单位换算

答案:D平面上的4条直线将平面分割成8个部分，则这四条直线中至多有（）条直线互相平行。

A:0

B:1

C:3

D:2

答案:D判断题：“三角形相似”是义务教育教学大纲规定的小学数学教学内容。（）

A:对

B:错

答案:B判断题：平行四边形是轴对称图形。（）

A:对

B:错

答案:B第七章测试《标准（2011年版）》在“统计与概率”内容上整体上安排（）

A:第一学段学习统计，也学习概率

B:第一学段只学习概率，第二学段开始学习统计

C:第一学段只学习统计，第二学段开始学习概率

D:第二学段才开始学习统计与概率

答案:C下列四种统计图中，小学生应最先学习的（）

A:条形统计图

B:扇形统计图

C:折线统计图

D:象形统计图

答案:D关于小学数学对随机现象发生的可能性方面的教学要求，下列描述错误的是（）

A:做出定性描述，并和学生交流

B:尽可能计算出随机现象发生的可能性大小

C:要求学生尝试用自己的语言对可能性大小的产生原因做出解释

D:引导学生通过观察、猜想、实验验证等过程来体会可能性大小

答案:B判断题：与《标准（实验稿）》相比，《标准（2011年版）》在“统计与概率”领域总体上增加了教学内容,提高了教学要求。（）

A:对

B:错

答案:B判断题：在小学数学教学中，条形统计图、拆线统计图和扇形统计图的教学要求完全相同。（）

A:对

B:错

答案:B第八章测试“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、（）、计算、（）、（）等活动过程”。以上关于课程基本理念的学生学习的叙述，三个括号处依次为（）

A:推断、推理、验证

B:猜测、推理、验证

C:推测、推理、验算

D:推测、推断、验证

答案:B“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次（）

A:二

B:四

C:一

D:三

答案:C《标准（2011年版）》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和（）四个部分的课程内容（）

A:推理与综合

B:综合与实践

C:分析与综合

D:综合与操作

答案:B判断题：小学数学“综合与实践”中的综合就是指在活动中，注重数学内部知识的联系和综合应用。（）

A:对

B:错

答案:B判断题：数学实验可以分为验证性实验和探索性实验。（）

A:对

B:错

答案:A第九章测试下列不是数学问题的主要特征的是（）。

A:简约化

B:逻辑性

C:抽象性

D:形式化

答案:B下列不属于数学问题解决的过程的是（）。

A:指向阶段

B:验证阶段

C:执行阶段

D:形成阶段

答案:B判断题：数学问题的基本结构主要