《黄河颂》教学设计二则(部编人教版七年级下册)共3篇

《黄河颂》教学设计二则(部编人教版七年级下册)共3篇《黄河颂》教学设计二则(部编人教版七年级下册)1《黄河颂》是一首经典的现代史诗，是中国的一部文化巨著，它的作者白朴，被誉为“黄河之声”，赞誉为“中国现代抒情诗之祖”。部编人教版七年级下册语文教材的第三单元就是以《黄河颂》为主题的，教学设计是非常重要的一个环节，本文将探讨两个不同的教学设计。

一、《黄河颂》教学设计一

1.阅读导入

老师先用数字重点引出，让学生了解黄河的地位

询问与黄河有关的历史事件

音频播放《黄河颂》的诗歌

2.朗读思考

首先，学生与老师一起朗诵诗歌，让学生体验到这首诗歌的节奏感和情感

之后，让学生阅读诗歌，并体会到小河、大河的鲜明形象化描写

最后，让学生分组，翻译诗歌中的生词和难点，分享出来

3.奥妙揭秘

老师把黄河历史对比现在的图片放在PPT上，让学生对比图片

通过多媒体的手段，让学生了解更多的黄河信息

4.分组互动

在了解黄河的基础上，老师可以让学生分组口头表达各自的观点

5.个人思考或作文

让学生自由发挥，对黄河历史及其特点、黄河保护等方面进行思考或作文

二、《黄河颂》教学设计二

1.情景导入

让学生看几张黄河的风景图片，带有一些黄河的策展，通过设身处地地感受这座有着瑰丽质感和深刻内涵的河流。

2.朗诵及讨论

首先，老师简单介绍一下《黄河颂》作者的经历及创作背景

之后，让学生自己欣赏诗歌，朗诵并品味，感受其中所表现出的敬畏之情——黄河曾经残暴而伟大的历史

3.团队讨论及概括

让学生分成小组，每组分别查找与所给的黄河相关的信息，然后互相交流

在交流的过程中，整理得到一份关于黄河的介绍、特点及保护等相关材料

4.表演及表达

每组按照前面整理得到的材料，用有趣的形式表演出来

之后，每个学生自己都要发表自己对于黄河的感受，可以是说、写、绘画等多种不同的形式

5.未来展望

老师让学生描述一下自己想象中的未来黄河，可以是黄河保护、黄河文化、黄河发展等不同方面的描述。

在了解课程教学设计的同时，学习更多的黄河文化历史，通过多样化的方式对黄河文化进行了解、理解与学习，让学生的学习更加有趣与实效通过以上两个教学设计，我们可以看出教师将黄河这一主题融入到教学中，让学生通过多种形式来学习黄河文化历史，加深对黄河的了解和认识。教师为学生提供了各种材料和渠道，让学生自主学习，自由思考，并在不同的形式中进行表达。这种教学方式不仅提高了学生文化素养，而且增强了他们的综合能力，培养了他们的创造力和表达能力。同时，课程结合未来展望，让学生在学习黄河文化的同时，了解到黄河的危机和保护，激发他们对黄河的责任感和使命感，为保护和发展黄河文化做出自己的贡献《黄河颂》教学设计二则(部编人教版七年级下册)2《黄河颂》是一首歌颂黄河的诗歌，歌颂了黄河壮丽的景色以及对中华民族的贡献和地位。这首诗歌作为中华民族文化的一部分，对于学生们了解中华民族文化和发现自身文化身份具有重要意义。本次教学设计旨在让学生通过学习《黄河颂》认识黄河、感受河流的美丽和力量，并培养学生的审美能力和创造力。

一、教学目标

1、知道黄河的地理位置和经济作用;

2、理解《黄河颂》的意义和核心思想，掌握整首诗歌的韵律和格律;

3、从诗歌中感受到黄河风光的壮丽和宏伟，培养学生的审美能力;

4、鼓励学生通过自己的创作来表现对黄河的感受和理解，并培养学生的创造力。

二、教学重点和难点

重点：

1、《黄河颂》中的韵律和格律;

2、黄河的地理位置和经济作用;

3、学生对黄河美丽的感受和理解。

难点：

1、学生对于《黄河颂》的韵律和格律的掌握;

2、学生对于黄河的经济作用的理解。

三、教学方法

1、朗读、默读《黄河颂》;

2、观看相关视频资料;

3、分组讨论、展示;

4、创作活动。

四、教学过程

1、导入环节（5分钟）

教师播放黄河相关的视频资料，让学生了解黄河的地理位置和经济作用，并引导学生谈论自己对于黄河的理解和感受。

2、核心内容（25分钟）

(1)朗读《黄河颂》

教师给学生分配角色，让学生在小组内认真朗读《黄河颂》。学生在朗读中感受诗歌的韵律和格律，了解诗歌的表达方式。

(2)分析《黄河颂》

学生合作讨论，针对黄河的意义和核心思想进行分析。学生要理解到，黄河是我们祖先所赖以生存和发展的重要基础，而黄河的壮丽风光和宏伟气势可以激励人们勇往直前、奋发向上。

(3)分组展示

学生将自己小组的分析结果进行展示，并与另一个小组的观点进行比对。这个环节可以帮助学生更加深入地理解《黄河颂》的核心思想。

3、创作活动（30分钟）

学生自由创作诗歌，表达对黄河的感受和理解。学生可以使用自己喜欢的韵律和词汇，让自己的诗歌更加具有个性化和表现力。

4、总结环节（5分钟）

教师引导学生总结本次课堂的收获和体会，并展示一些优秀的学生作品，激励学生发掘自己的文学天赋和创造力。

五、教学评价

1、学生对于黄河的地理位置和经济作用的理解能力;

2、学生对于《黄河颂》的韵律和格律的掌握程度;

3、学生对于黄河美丽的感受和理解程度;

4、学生创作诗歌的能力。

六、教学思考

教师应根据学生年龄、兴趣爱好和知识水平的不同，灵活调整授课内容和形式。在教学中，应尽量寓教于乐，激发学生的创造力，让学生在轻松愉快的氛围中自由表达，培养其综合素质和自主学习能力。同时，教师还应该配备优秀的课件和音视频资料，以丰富教育资源，满足学生多样化的学习需求本课设计将《黄河颂》这首著名诗歌作为素材，从地理、历史、文化多个角度探索黄河的重要性。通过自主学习、分组讨论和自由创作等多种形式，学生的综合素质和自主学习能力得到了培养。同时，学生对于黄河的理解和感受也得到了提升。本课设计体现了以学生为中心的教育理念和多元化的教学模式，为学生全面发展和个性化发展提供了有益的教育路径《黄河颂》教学设计二则(部编人教版七年级下册)3《黄河颂》是一首脍炙人口的优秀诗歌，诗歌中既有对黄河的赞美，又有对黄河的描述，能够深入人心。因此，在教学中，应该充分挖掘它的教育意义，引导学生爱国爱家乡，珍视自然环境。

下面，我们来分别探讨两种教学设计方案：

教学设计一：

课时分配：

第一课时：黄河的流域、物产和对中华民族的影响。

第二课时：黄河的历史和文化地位。

第三课时：《黄河颂》的赏析和感悟。

第一课时：

在第一课时中，可以首先通过图片或视频的形式，向学生介绍黄河的流域、物产和对中华民族的影响。比如，可以让学生探究黄河中游的地理特点和生态资源，了解这一地区的农业生产、林业矿产等。

接着，引导学生思考：黄河对中华民族有何重要的影响？学生可以在课堂上自由发挥，谈谈自己的看法。在讨论的过程中，教师可以适当地引导学生，帮助他们梳理思路，准确表达自己的观点。

第二课时：

在第二课时中，可以带领学生了解黄河的历史和文化地位。通过PPT或其他多媒体的形式，将黄河的历史和文化进行详细阐述，学生能够对黄河有更深的了解和认识。

接着，教师可以采用故事、图片等形式，讲述黄河在中国古代文化和民间传说中的地位。学生可以听故事，看图片，从而更好地理解黄河在中华文化里的地位。

第三课时：

通过前两课的学习，学生已经对黄河有了更深入的了解和认识。在第三课时中，可以带领学生一起来赏析《黄河颂》。

让学生先自行读一遍诗歌，理解其中的所描述的自然景致，学生可以根据自己的理解，把其中的句子，补充完整。

接着，引导学生深入思考诗歌的感悟。通过“图文交织”的形式，让学生了解黄河在中国人心目中的愿景--黄河是中华民族的母亲河、是国家和人民的宝贵财富，要珍爱和保护黄河。

教学设计二：

此方案侧重学生的主体性，注重学生自主学习，分为三个阶段：

第一阶段：

在这个阶段中，可以为学生准备一些图书、资料，让学生根据自己的兴趣和想法来自主选择图书资料并进行阅读。比如，学生可以根据黄河的历史、地理、文化等方面，自行选择相应的图书和网络资源，进行自主阅读和了解黄河。

教师可以在这个阶段中，引导学生学会如何利用图书馆、网络等资源，并在学生阅读过程中，及时给予指导和帮助。

第二阶段：

在第二阶段中，学生已经具备了一定的黄河知识和把握了相关的资源。学生可以开展课外调研，根据教师的指导，收集相关的资料和数据，并整理成一份小研究报告，分享给其他同学。

在这个阶段中，教师要适时给予指导，并帮助学生收集可靠的信息，让学生在收集和整理材料的过程中，提升自己的学习能力和动手能力。

第三阶段：

在这个阶段中，学生已经具备了丰富的黄河知识和研究成果，可以进行交流和总结。教师可以安排学生以“黄河种一人”的主题，用诗、文或画的形式，表达学生对黄河的赞美和感悟。

同时，在学生交流和总结的过程中，教师也要注意引导学生从中汲取和提炼出重要的信息和体验，让学生在本次学习过程中，获得最大化的收获。

总之，针对《黄河颂》这一经典诗歌，教师可以灵活运用多种教学手段和媒介，让学生在学习中探究、体验和感悟中国的传