高中综合实践活动-宣传活动设计教学设计学情分析教材分析课后反思

《宣传活动设计》教学设计课题内容宣传活动设计课时安排1课时授课班级授课类型活动课学情分析教学对象为高一年级学生，学生思维的广度较好，活跃程度较强，因而课堂参与热情很高，应该抓住这一特点，充分调动学生自主学习的积极性。教材分析《宣传活动设计》是《研究性学习活动》（第一册）《开展研究性学习活动<专题二活动设计>》中的内容，课程内容能够充分调动学生已有的知识储备，综合运用于宣传活动的组织、策划及具体实践操作中。学生应在教师对主题宣传活动的作用、常见宣传形式的介绍后在实践活动中生成能力，掌握基本技能，指向应用，在具体的实践活动中获得能力提升，为今后的学习或工作奠定基础。教学目标1.初步认识主题宣传的作用，了解主题宣传的常见形式，并掌握相应的基本技能。2.培养信息搜集、使用的能力，提高活动策划能力。教学重点了解各种宣传形式以及活动策划教学难点让学生掌握活动设计的流程并学会策划活动教学方法讲授法、任务驱动法、活动指导法学习方法合作学习法、体验学习法、实践参与法教具准备多媒体课件、小组实践活动任务单教学过程（第1课时）环节时长教师活动学生活动设计意图一、情境导入（4分钟）同学们，每到一些节日的时候，大家常会看到在广场上举办的一些大型主题宣传活动。你们有没有参与过类似的主题宣传活动啊？给同学们讲讲你在宣传活动中的体验，好吗？几位同学都讲到了在主题宣传活动中发传单的体验。继而通过一段视频，让学生了解什么是宣传活动。学生与老师互动，表述自己参与宣传活动的体验。调动学生已有经验，同时借此明确本次综合实践活动的内容和目的，有助于学生做好准备。二、观看视频讲解知识（10分钟）教师为学生讲解主题宣传活动的相关知识和注意事项（多媒体课件展示）。（一）明晰概念主题宣传一般指就某一主题利用文字、声音、图像等向社会大众进行的说明、教育、号召活动。（二）宣传活动形式接着，教师让学生回过头思考，在刚才的视频中采用了哪些宣传形式？学生回答，教师总结。通过大屏幕展示得知，宣传活动的形式主要有以下：现场咨询、展示展板、制作海报、设计黑板报、开展讲座、发放宣传资料等。还可以借助广播、电视、报刊、网络、手机短信等开展宣传活动。（三）常见的宣传形式介绍教师出示几种主题活动的宣传形式（多媒体课件展示），以此为例，向学生讲解相关知识和注意事项。1、海报最古老的商业大众传播形式之一，通常指单张纸形式、可以张贴的印刷品。（1）分类：商业海报、公益海报、文化海报和电影海报。（2）要求：尺寸大、具有视觉冲击力、语言简明扼要2、宣传展板展板是宣传活动常采用的一种形式，它是将设计宣传活动主题的相关资料以醒目、美观、简洁的方式展示给观众。大小和尺寸要根据场地或组织单位要求来确定。3、倡议书倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。以肥城一中团委印发的倡议书为例，了解倡议书的具体要求和格式。倡议书的格式和要求（1）标题：“XXX倡议书”（2）称呼：写清要发起倡议的人群（3）正文①倡议书的背景原因和目的。②倡议书的具体内容和要求。（4）结尾：要表示决心和希望或建议。（5）落款。介绍了几种宣传形式，进而告知学生，要想保证宣传效果，还应注意活动前的策划。学生思考回答问题，听教师的分析和讲解，作必要的记录。通过讲授，并利用实例展示，让学生了解主题宣传活动的相关知识和注意事项，同时直观地感知宣传海报、展板、倡议书等宣传工具，为以后的实践活动夯实基础。三、合作探究活动策划（26分钟）（一）出示案例引出思考通过我校学生会安排的一次活动方案，让学生思考活动设计的流程。学生回答,教师简单说说其中的一些注意事项。（二）布置任务教师布置主题宣传活动的任务和内容（多媒体课件展示）。活动设计内容2015年3月30日是第20个全国中小学生安全教育日，3月30日至4月3日，为我校第6个安全教育周，主题为“我安全，我健康，我快乐”。为开展好安全教育周(日)宣传教育活动，进一步强化师生安全意识，提高自救自护能力，有效防范校园安全事故，请设计一个宣传活动方案。注意事项：①以合作学习小组为单位；②全员参与，分工合作，职责分明；③依据活动次序，合理用时；④注意写清楚采用的宣传形式及活动注意事项；（三）小组活动1.小组讨论，策划活动；2.分配任务，明确职责；3.教师全程指导；4.各组组长将任务记录到任务单上。（四）活动点评各小组陈述自己的活动方案，学生进行点评，老师适当总结。教师最后小结。学生记录教师布置的任务、注意事项和内容提示。与教师互动，挖掘宣传内容的多维角度。各组讨论，策划活动；组长给组员分配任务后，共同完成任务。引导学生进行综合实践活动，明确任务，强化巩固所学的知识；让学生体验到角色，并将所学的知识运用到实践当中，树立互助合作的意识。四、介绍作业结束本课（3分钟）教师做课后作业布置。1、我校准备组织一次普法教育报告会，请为此设计一份海报。时间：5月15日下午四点，地点：教学大楼前，主讲人：桃花源派出所张鑫所长。2、任选一个，设计活动方案（1）肥城一中63周年校庆宣传活动设计（2）“绿色校园，低碳生活”宣传活动设计（3）保护环境，从我做起”宣传活动设计（4）食品卫生安全进校园宣传活动设计学生记录作业培养学生课下自主学习的意识，并培养搜集资料的习惯。教学反思本堂课，学生在获取相关知识的基础上，通过课内、课外的实践活动，将所学知识指向了应用，参与积极，课堂气氛活跃，基本完成了教学目标。学生在小组合作学习中，体验到了自身的角色，完成了任务，获得了综合能力的提升，建立了自信，并通过交流合作，学到了他人的优点，强化了思辨，完善了自我。附：小组实践活动任务单组别：组长：记录员：总任务：成员姓名分工完成情况过程和方法步骤策划实施记录123456结果：教师评价：《宣传活动设计》学情分析本节课中，了解宣传活动的形式，掌握宣传活动设计的基本程序和方式方法，能运用恰当的方法参与日常生活的活动设计是教学中的重难点。教学对象为高一年级学生，学生思维的广度较好，活跃程度较强，因而课堂参与热情很高，应该抓住这一特点，充分调动学生自主学习的积极性。为激发学生的学习兴趣，按照活动课的相关要求，在座次上打破了原来的朝前看的老方式，将桌凳摆成了长方形，便于学生面对面讨论和交流和合作探究。在过程中，改变了传统的老师教学生学的教学模式，鼓励学生采用归纳总结法、合作探究法、讨论法等学习方法进行学习，将大部分的时间留给学生，将讲授课变为了活动课。《宣传教育活动设计》效果分析整个教学过程基本按计划圆满完成，也达到了预期目标。课堂上大部分学生都能积极主动地参与讨论，自觉自愿地进行认真的反思，并能真诚大方地跟大家分享自己的感受。由于研究性学习更重视活动设计，自己在课程设计中将大部分篇幅放在学生的自主活动上，但由于自己的经验不足，在教学过程中也留下了一些遗憾：一是驾驭课堂的能力还有待提高，个别设问不够准确到位，没能充分调动学生的积极性和主动性。二是对学生的发言引导不深入，对于精彩发言没能很好地进行升华。《宣传活动设计》教材分析研究性学习的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程；使学生学会独立运用其脑力劳动；追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。这是研究性学习的本质之所在，也是研究性学习所要达到和追求的教育目标。研究性学习活动是一项在研究过程中获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。而宣传活动又是我们在学习和生活中经常遇到的一种活动形式，用研究性学习的方法来介绍宣传活动，又该是怎样一种形式呢？《宣传活动设计》是《研究性学习活动》（第一册）《开展研究性学习活动<专题二活动设计>》中的内容，课程内容能够充分调动学生已有的知识储备，综合运用于宣传活动的组织、策划及具体实践操作中。学生应在教师对主题宣传活动的作用、常见宣传形式的介绍后在实践活动中生成能力，掌握基本技能，指向应用，在具体的实践活动中获得能力提升，为今后的学习或工作奠定基础。小组实践活动任务单组别：组长：记录员：总任务：成员姓名分工完成情况过程和方法步骤策划实施记录123456结果：教师评价：我所设计的方案：___________________宣传活动设计方案一.活动目的：二.活动主题：三.活动时间：四.活动地点：五.参加人员：六.活动安排：七.活动要求：《宣传活动设计》课后反思本堂课，学生在获取相关知识的基础上，通过课内的实践活动，将所学知识指向了应用，参与积极，课堂气氛活跃，基本完成了教学目标。学生在小组合作学习中，体验到了自身的角色，完成了任务，获得了综合能力的提升，建立了自信，并通过交流合作，学到了他人的优点，强化了思辨，完善了自我。课堂上大部分学生都能积极主动地参与讨论，自觉自愿地进行认真的反思，并能真诚大方地跟大家分享自己的感受。但由于自己的经验不足，在教学过程中也留下了一些遗憾：一是驾驭课堂的能力还有待提高，个别设问不够准确到位，没能充分调动学生的积极性和主动性。二是对学生的发言引导不深入，对于精彩发言没能很好地进行升华。通过这节课我深深地意识到，要想上好一节课，就必须要