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文档简介

第第页《走进法律》优秀教学设计

《走进法律》是人教版五四制教材八班级下册第七课第一节的内容，本框内容主要讲了社会生活离不开规章；其中突显法律在生活中的规范、爱护作用。本框题为起始课是后面所学法律知识的基础。

二、学情分析

正处在青春期的同学由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规章，同时自我意识加强，开始有主见，但往往过激、片面，缺乏对“规则”、“法律”精确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规则”、“法律”对社会生活秩序正常运行的须要性，从而对其产生肯定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少同学认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中同学日常行为规范，是由于老师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规章能够援助人们开展正常的生活。因此需要通过教学让同学了解身边的一些规章，体会到每一个人都需要遵守制度、规章和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种非常的规章，从而树立起最基本的`法律意识。

三、三维目标

〔1〕知识目标：明确社会生活离不开规章、离不开法律，法律是一种非常的行为规范。

〔2〕技能目标：逐步形成自觉根据社会要求规范自己行为的技能；逐步形成自我掌握，约束自己不良行为的技能；初步学会辨别是非，分析事物的技能。

〔3〕情感立场、价值观目标：树立尊敬规章、尊敬法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

四、教学难点

法律的显著特征

五、教学重点

法律的作用

六、教学方式

制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，情景教学等；让同学自己举例，用详细、生动的事例教育同学，引导同学尊敬规章，尊敬法律。

七、设计理念

以宏扬同学的主体性为宗旨，以激发同学法制观念为目的，积极引导同学进行探究式、主动式地学习。在整个学习过程中，着重同学自身感悟，内化同学心理品质，强化同学法制观念，促进青少年健康成长。

八、活动预备：

1、课前预备相关的案例和素材

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

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