部编版高二语文早读清单（三）

部编版高二语文早读清单（二）文化常识①兵部，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。②吏部，掌管文官任免、考核、升降、调动等。③户部，掌管土地、户籍、赋税、财政收支。 ④礼部，掌管礼仪、祭祀典礼、学校、科举、宴飨等事宜。⑤吏部，吏部掌管全国官吏的任免、考核、升降、调动等事宜。⑥工部，主管各项工程、工匠、屯田、水利、交通。⑦六部长官，六部最高长官为尚书，副长官为侍郎，或称右侍郎。文言词汇表人物地位:贵、贱、卑、豪1.贵:显贵,禄位高,与“卑贱”相对。2.贱:地位低下,卑贱,与“高贵”相对。如《史记·廉颇蔺相如列传》:相如素贱人。3.卑:地位低微,卑贱。先帝不以臣卑鄙,三顾臣于草庐之中。(鄙:见识短浅)4.豪:收天下之豪杰。卓越的人,豪杰。表人物个性的:鲠、耿(介)、厚、(仁)矜、悫、刚、毅、恺、悌、鲠切、木讷、奸、佞、诈、谄、谲1.鲠:直爽,正直。骨鲠:正直,刚强。如《后汉书·任隗传》:鲠言直议,无所回隐。(回隐:回避,隐藏)2.耿(介):光明正大,正直。3.厚:忠厚,厚道。如《史记·绛侯周勃世家》:勃为人木强敦厚。(木强:性格质朴倔强)4.矜、仁矜:矜,慎重,庄重。仁矜,仁爱,善体恤人。如《汉书·冯参传》:参为人矜严,好修容仪。5.悫:诚实,谨慎。如《史记·孝文本纪》:朕闻法正则民悫,罪当则民从。6.刚:刚强、坚强。如《论语·公冶长》:吾未见刚者。7.毅:意志坚定,果断。如《论语·秦伯》:士不可不弘毅。(弘:广大、宽广)8.恺悌:亦作“岂弟”,或作“恺弟”,平易近人。9.鲠切:刚正率直。10.木讷:指人质朴而不善辞令。11.奸:邪恶,狡诈。12.佞:善辩,巧言谄媚。如《论衡·答佞》:何必为佞以取富贵。13.诈:欺骗。14.谄:巴结,奉承。15.谲:欺诈,玩弄手段。如《论语·宪问》:齐桓公正而不谲。补充:勤:努力,尽力。“勤王”,为王事辛劳。切:恳切,率直。恭:恭敬,谦逊有礼。循吏:循礼守法之吏。俊杰:才智出众的人。彦：才德出众介:操守,志节;独特,不合群。矜:夸耀;骄傲自满;庄重;同情。古诗意象送别诗杨柳、杯酒、明月、江水、芳草、眼泪、残阳、孤云、远帆、歧路，长亭饯别，饮酒泣别，日暮伤别，夕阳等1.水晶帘：闺中的一种帘子，借以表现思妇的寂寞之情。2.辽西：边关地名，借以表达思妇怀念出征在外的丈夫。3.玉阶：台阶，借以表现思妇远眺而思念丈夫。4.屏风：古代用来隔离或挡风的饰物，借以表现闺中人思念亲人。5.娥眉：女子的眉毛，多指美人的梳洗或揽镜自照、顾影自怜的情景。6.罗幕：精美的帘子，多表现思妇对远人的思念。7.乱红：指落花，借以表现女主人公对花慨叹年华的逝去。8.危楼：高楼，多指女主人公眺望远处，思念心上人。9.落花：（落红、残红）往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。10.南浦：南浦是水边的送别之所，表达送别之意。11.长亭：长亭是陆上的送别之所。12.芳草：在中国古代诗歌中，常用来比喻离恨。13.班马：班马意为离群之马，后送别诗多用以抒发惜别之情。14.灯（烛、蜡、炬）：多传达离情别绪、孤寂落魄和愁苦之情。15.折梅：表示离别、赠送寄思16.折柳：表示送别、离愁别绪17.蟋蟀怀念征人。蟋蟀被直接唤为“促织”。18.吹笛、吹箫、吹笙多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。分类：送别、留别、赠别、酬别、话别、宴别、饯别、寄别成语积累消极情绪类1.哀鸿遍野：哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。(①近义“饿殍遍野”，②反义“安居乐业”)2.黯然失色：不明亮的样子，指事物失去了原有的色泽和光彩。也指心情沮丧，显出无精打采的样子。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。(①近义：相形见绌；②光彩夺目)3.怅然若失：因不如意而感到不愉快。形容心里不愉快，好像丢失了什么东西一样。4.愁眉不展：展，舒展。心里忧愁，双眉紧锁。形容心事重重的样子。也作“愁眉紧锁”。(①近义：愁眉苦脸、闷闷不乐；②喜笑颜开、眉开眼笑）积极情绪类1.爱不释手：释：放下。喜爱得舍不得放手(反义“弃若敝履”)2.爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。3.安土重迁：土，乡土；重，看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。4.大喜过望：因结果超过了原来的期望而特别高兴。(反义：大失所望)5.神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。理解性默写（9）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，____________。（曹操《短歌行》）（10）斧斤以时入山林，_______________。（《寡人之于国也》）（11）_____________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）（12）回首向来萧瑟处，归去，_____________。（苏轼《定风波》）（13）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“______________，_____________”。（14）《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，_______”，也就是飞行的极致了。(15）李白《蜀道难》中“______，_______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。（16）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，_______”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。（17）杜甫的《登高》中“_____________，_____________”两句从声音和色彩两个角度描写了夔州的秋天，意境阔大。（18）中央领导人说：“人民是文艺创作的源头活水。”所以文艺创作者只有扎根人民，创作才能获得如苏轼《赤壁赋》中所说的“_____________，_____________”的源泉。（8)星垂平野阔月涌大江流（9)天下归心（10)材木不可胜用也（11)三顾频烦天下计（12)也无风雨也无晴（13)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（14）不过数仞而下翱翔蓬蒿之间（15）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（16）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（17）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（18）取之无禁用之不竭素材积累你是我白天黑夜不落的星。——莱蒙