高等学校教学名师奖评选指标体系-河北建筑工程学院

河北建筑工程学院教学名师奖评选办法（暂行）为逐步规范教学名师评选工作，结合我院实际，特制定《河北建筑工程学院教学名师奖评选办法》（暂行）。一、评选目的为了深入贯彻教育部《关于进一步加强普通高等学校教学工作，提高教学质量的若干意见》，结合我院实施的《河北建筑工程学院本课教学质量与教学改革工程》，推进我院师资队伍建设，提高教学水平和人才培养质量，开展以塑造高等教育教学专家、学科（专业）带头人为目标的“名师工程”，表彰一批在第一线教学过程中，注重教学改革与实践、教学方法先进、教学经验丰富、教学水平高、教学效果好的教师，并树立教学典范，促进学院专业建设、课程建设、学科梯队建设、教材建设等。二、评选范围在我院从事五年以上教学工作，并具有正高级职称的专任教师。已获得国家和省级教学名师奖的教师不再参加相同级别的评选。三、评选周期及名额每年评选一次，每次根据学院教学情况评出1人为教学名师。评选活动严格遵循评选条件，宁缺勿滥。四、评选条件评选条件参照《高等学校教学名师奖评选指标体系》（本科部分）。评选原则上优先考虑长期承担教学任务的一线教师。1、政治立场坚定，师德高尚，教风端正，治学严谨，事业心强，富有创新协作精神，能为人师表。2、在教学中，课程内容安排合理，条理性强，符合认知规律；及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学，信息量大；教学内容理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养。因材施教，方法灵活，能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力；并积极开展教学法研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术。3、主持过教改项目，发表多篇高质量的教改教研论文或出版具一定影响的教改教研专著；自编、主编高水平、有特色、版本新的教材；主持或承担多项高级别科研项目，科研成果多；出版科研专著或发表多篇高质量的科研论文，科研成果的学术意义或社会经济效益大。4、自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视教学队伍建设。同时作为课程主持人或主讲教师在该学科领域及形成结构合理的师资队伍方面做出突出贡献。五、评选程序1、符合上述条件的教师填写《河北建筑工程学院教学名师奖申请表》 ，向所在教学单位提出申请；2、各教学单位根据评审条件向学院推荐名师候选人；3、学院组织专家组评审；4、评审结果报主管领导并进行公示，公示期无异议或异议处理完毕，评审结果经学院审核批准后公布。六、名师的管理、待遇和要求1、院级教学名师实行滚动遴选制，动态管理。每届名师任期为五年，学院建立名师业绩考核档案，每年对院级教学名师进行综合考核，如考核不合格，则取消其院级教学名师称号。2、院级教学名师，由学院颁发荣誉证书，给予 800元奖金，名师在任期内不参加教学质量优秀奖的评选，各教学单位每年至少给名师安排一次参加国内专业学术会议的机会。3、院级教学名师在享受以上待遇的同时，在任期内须完成以下的教学与科研任务：（1）完成学院和本单位交给的教学任务和教学建设工作，教学质量必须优秀,无教学事故发生。（2）负有协助学院和所在教学单位，及对全院其他教师在课程教学和教学改革研究等方面进行培养指导的职责。具体要求每人至少指导培养一名以上的青年教师，每年必须在院内举行一次以上示范课教学或学术报告。（3）在五年内要公开发表教学研究或专业学术论文五篇以上 (其中核心期刊两篇)，并主持院级及以上科研或教研课题一项或主编正式出版的教材。4、学院教学名师的遴选、考核工作由教务处和人事处共同负责。七、本办法解释权归教务处，自印发之日起执行。河北建筑工程学院二〇〇九年四月十五日附：院级教学名师评选指标体系：评选项目、教师风范与教学经历授课情况教育思想与教2、学内容授课教学艺情术与方况法与教学教学水成就平教材建设教学效果3、教学梯队建设与贡献学术4、科 地位学研科研究与能力学术水平 学术成就5.外语水平

分值 评选内容政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，10教风端正，诚信育人，为人师表；受聘教授职务。10 长期承担本科教学任务，坚持连续 3年以上（含 3年）讲授基础课程。教育思想先进， 符合时代要求；课程内容安排合理， 条理性强，符合认知规律；能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学， 教学内5容能与国际同类课程媲美，信息量大；教学内容理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养。因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣， 促进学生积极思维和调动学生潜在的能力， 给学生以深刻的创新熏陶； 积极开展教学法研5究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好，有自己研制的多媒体课件；注重引导学生自主学习；中文授课部分使用普通话。主持过教改项目， 在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩， 获得过奖励；发表多篇高质量的教改教研论文或出版具一定影响的教改教研专著.5自编、主编高水平、有特色、版本新的教材。10教学效果好，主讲课程在全省同领域内有较大影响；形成独特而有效的教学风格，在省内起到示范作用；学生评价优秀。自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视教学队伍建设，作10为课程主持人或主讲教师对形成结构合理的教学梯队、形成本校该领域教学的历史地位做出贡献。10学术造诣高，在同领域具有较高学术地位和知名度。10主