人教版八年级生物上册 两栖动物和爬行动物 新课件新

第五单元●第一章●第五节两栖动物和爬行动物

问题导入想一想议一议青蛙和龟既能在水中生活，也能在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？学习目标1.青蛙、蜥蜴与生活相适应的形态结构及生理功能2.说出两栖动物和爬行动物的主要特征是什么3.它们与人类的生活有什么关系说一说你能说出下面图片中动物的名称及特征吗？蝌蚪：有尾无四肢，用鳃呼吸，生活在水中青蛙：无尾有四肢，用肺呼吸，水陆两栖生活青蛙用肺呼吸，但肺的结构简单，不发达；皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布着毛细血管，能辅助呼吸。了解青蛙（1）观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？（2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？为什么？青蛙的身体分为

、

、

、三部分，没有

和

。

头部躯干部四肢

颈部尾部不同。青蛙会根据环境颜色改变自己的皮肤颜色而适应不同的环境。了解青蛙（3）当你手握青蛙时有什么感觉？（4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？体表

、__________

覆盖物、有少量

。光滑没有黏液前肢短小，可以身体；后肢发达，趾间有

，既能

也能划水

。蹼跳跃游泳（5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？分别有什么作用？头部前端有一对

，是气体进出肺的通道。口中有

，没有牙齿。有一对眼睛，眼睛后方有一对

，可以感知声波。鼻孔舌鼓膜了解青蛙受精卵蝌蚪幼蛙成蛙在发育过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。生殖和发育拓展知识雄蛙鸣叫青蛙抱对生殖特点：有性生殖、雌雄异体、体外受精抱对：有利于精子直接排在卵上，这样就会提高卵的受精率。思考讨论青蛙为什么既能在水中生活，也能在陆地生活？

1.头部呈三角形；

2.皮肤裸露且能分泌粘液；

3.后肢趾间有蹼等；水生生活相适应的特点：1.有鼻孔，陆地上呼吸的通道；2.用肺呼吸；3.有眼睛和鼓膜，感觉器官发达；4.有四肢，适于陆地生活；陆生生活相适应的特点：其他两栖动物蟾蜍蝾螈大鲵两栖动物小结两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。两栖动物与人类的关系：农田害虫的天敌（青蛙）；药用（蟾蜍）；食用（牛蛙）。目前，由于环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物的种类和数量正在减少，所以我们应当加大保护力度，禁止对它们滥捕乱杀。爬行动物

爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物的生活仍然不能脱离水的限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。爬行动物的特点蜥蜴颈四肢短小皮肤干燥，表面覆盖角质鳞片头能灵活转动，便于觅食和避敌肺发达能满足在陆地上对氧气的需求陆地产卵有卵壳保护生殖和发育过程摆脱了对水的依赖爬行动物适应陆地环境的特点能贴地面迅速爬行保护身体，减少体内水分的蒸发对比分析比较两栖动物和爬行动物两栖动物爬行动物身体分部皮肤和覆盖物呼吸生殖和发育身体分头、躯干、四肢、尾四部分。身体分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。皮肤裸露、湿润，没有覆盖物。皮肤表面有角质鳞片，干燥。幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。用肺呼吸。卵生，体外受精，生殖离不开水，变态发育。卵生，体内受精，生殖和发育脱离了水的限制，卵表面有坚韧的卵壳，发育过程无变态。思考1.爬行动物的肺比两栖动物发达，气体交换能力强，只靠肺的呼吸，就能满足爬行动物在陆地上对氧气的需求。2.青蛙的卵产在水中而且在水中受精，而爬行动物的生殖和发育彻底脱离了水的限制。与两栖动物相比，爬行动物才是真正的陆生脊椎动物，其原因是什么？爬行动物总结爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。爬行动物人类生活的关系：1）可以______:如蛇毒等。2）保护

等：如蜥蜴能捕食危害农林的害虫。3）有时会危害人类：如毒蛇能________。入药林木、农作物伤人第六节鸟人教版

学习目标1.阐述鸟类的主要特点；2.举例说明鸟与人类生活的关系；3.尝试探究鸟适于飞行特点；4.树立结构与功能相统一的生物学观点；5.增强热爱生命，保护鸟类及生存环境的意识。

小游戏：比一比一张A4纸物体飞行应该具备哪些条件？提供动力减小阻力借助风力减轻重量鸟的全身是为飞行而设计的？提出问题作出假设……提供动力减小阻力借助风力减轻重量外部形态内部结构生理功能其他特点学生活动一：探究鸟适合飞行的特点小游戏对探究鸟的飞行有什么启示？提示：

1.外部结构——观察法（栗喉蜂虎的图片）

2.内部结构——观察法（部分鸟骨的图片+鸽子的骨骼模型+课本p32页胸肌的图片）

3.生理结构——资料分析法（生理特征的背面）

4.其他特征——资料收集法（课本p33页内容）实施计划制定计划外部形态内部结构生理功能其他体形体表骨骼肌肉消化系统循环系统呼吸系统流线型覆羽，前肢变成翼龙骨突轻、薄中空胸肌发达食量大直肠短心跳频率快气囊辅助肺呼吸产生动力

减小阻力

借助风力

减轻重量

结构功能得出结论交流内容：1.全体成员拿上你们组的讨论结果（导学案和彩色硬纸）迅速上台2.分工合作（展台展示导学案合作探究一，口头展示彩色硬纸）展示要求展示小组：分工回答，声音洪亮

非展示小组：认真聆听，提出质疑或补充表达与交流展示时间:不超过5分钟提出问题作出假设制定计划学生活动一：探究鸟适合飞行的特点实施计划得出结论表达与交流限时5分钟鸟适于飞行的特点外部形态内部结构生理功能其他体形体表骨骼肌肉消化系统循环系统呼吸系统流线型覆羽，前肢变成翼龙骨突轻、薄中空胸肌发达食量大直肠短心跳频率快气囊辅助肺呼吸产生动力

√√√√√减小阻力√

借助风力√减轻重量√√

鸟的“全身”都为飞行而设计结构功能体温恒定视觉灵敏有喙无齿卵生动物气管肺气囊吸气呼气注意：气囊中没有进行气体交换双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。气囊辅助肺呼吸气囊辅助肺呼吸气管如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法不正确的是（

）A.①是气管，②是气囊，③是肺B.气体进入体内的途径是①③②C.家鸽的呼吸系统特点是与其飞翔生活相适应的D.②和③都能进行气体交换，提高了气体交换的效率D牛刀小试①③⑥⑦②⑤⑧⑨牛刀小试1.只有鸟能飞行，这个观点正确吗？2.鸟都能飞行，这个观点正确吗？3.蝙蝠会飞却不属于鸟，鸵鸟不会飞却只善于在地面奔跑，你认为鸟类区别于其他动物的主要特征是什么