人教版九年级化学上册 爱护水资源 自然界的水教学课件

九年级化学人教版·上册课题1爱护水资源

新课引入美丽的三峡风光，让我们无限向往；长江，我国第一大河，为我们提供了丰富的水资源。新课讲解一、人类拥有的水资源地球上的水资源是丰富的，约为1.39×1018

m3。

但可供利用的淡水资源有限。可供利用的淡水量仅占总水量0.7％。

主要是河水、淡水湖泊水、浅层地下水，且分布极不均匀。地球表面约71%被水覆盖着新课讲解我国水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位，但人均水量仅排世界88位，约为世界人均水量的1/4。新课讲解淡水危机导致土地荒漠化，极度缺水会危机人体的健康。新课讲解1、爱护水资源的措施：节约用水（养成节水习惯、推广节水技术）、防治水体污染。二、爱护水资源2、水体污染与防治（1）定义：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。（2）水体污染源

工业“三废”（废气、废水、废渣）农药、化肥生活污水新课讲解新课讲解（3）防治水污染措施加强水质监测工业废水处理达标后再排放合理使用农药和化肥对生活污水进行集中处理为子孙留下碧水、蓝天新课讲解（4）水体富营养化问题水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。水华赤潮【思考】下图是某湖泊发生富营养化的分析图，想一想防止湖泊发生富营养化污染的措施有哪些？（1）工业三废（废气、废水、废渣）处理达标后排放；（2）合理使用农药和化肥；（3）减少含磷洗涤剂的使用。新课讲解归纳小结1、地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的。2、为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水——节约用水，保护水——防治水污染。1、每年3月22日的“世界水日”都提醒着人们爱护水资源，下列关于水资源的说法错误的是（）A、化肥和农药的过量使用导致水污染严重，应该严禁使用B、开发水电清洁能源，促进绿色低碳发展有利于合理利用水资源C、农业生产中改变灌溉方式，变浸灌成喷灌或滴灌，以节约用水D、将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源强化练习A

【方法】根据已有的保护水资源的措施进行分析解答即可。【解析】A、化肥和农药的过量使用导致水污染严重，应该合理使用，不能够严禁使用，错误；

B、开发水电清洁能源，促进绿色低碳发展有利于合理利用水资源，正确；C、农业生产中改变灌溉方式，变浸灌成喷灌或滴灌，可以节约用水，正确；D、将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源，正确。强化练习B

【方法】本题考查了节约水的知识以及防止水污染的方法，完成此题，可以依据已有的知识进行。【解析】A、将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源，故A正确；

B、水的天然循环能实现水的重新分配，但是分配不均衡，需兴建水利工程，故B错误；

C、农药和化肥可能会污染水资源，所以为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥，故C正确；

D、农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，这样以节约用水，故D正确。2、2018年世界水日宣传主题是：借自然之力，护绿水青山。下列说法错误的是（）A、将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源B、水的天然循环能实现水的重新分配，不需兴建水利工程C、为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥D、农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水强化练习3、“绿水青山就是金山银山”，是节约资源和保护环境的基本国策。下列相关做法错误的是（）A、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式B、为改善环境质量应合理使用化肥和农药C、应有计划、合理地开采化石燃料D、将生活垃圾和污水随意倒入河流中D

【方法】了解节约资源和环境保护的常见措施，依靠知识经验来分析。

【解析】A、提倡步行，骑自行车等“低碳”出行方式，减少尾气排放，可以有效减少对环境的污染，故A正确；B、合理使用化肥和农药，可以防止水土污染，故B正确；C、有计划、合理地开采化石燃料，可以节约能源，故C正确；D、将生活垃圾和污水随意倒入河流中，会造成水体污染，故D错误。布置作业右图为国家节水标志，你能说说它表示的含义吗？“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。二氧化碳和一氧化碳

聆听故事：这屠狗妖原来是……二氧化碳学习目标1掌握二氧化碳的性质2

能完成和设计一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。3

能将所学的化学知识运用于生活，优化生活1.二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种

的气体，密度比空气

，

溶于水。固体二氧化碳叫

。2.二氧化碳的化学性质：(1)

；(2)与水反应

；(3)与氢氧化钙反应

。无色无味大干冰CO2不能燃烧也不能支持燃烧CO2+H2O＝H2CO3CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O能自学指导（阅读P117-P118,时间3分钟）自主研究、探索新知（一）思维向导物理性质12密度比空气大3观察集气瓶中的现象；得出结论

通常为无色、无味的气体，固态为干冰，易升华

阅读【实验6-4】，观察实验，你得到哪些结论能溶于水集思广益、援疑质理（二）思维向导1

H2O＋CO2==H2CO32

阅读实验【6-5】，探究二氧化碳的性质。3CO2不燃烧、不支持燃烧

向澄清的石灰水中通入CO2，叙述现象，分析原因。Ca(OH)2＋CO2==CaCO3↓＋H2O

阅读【实验6-3】，记录现象，分析结论化学性质H2O＋CO2==H2CO3（碳酸）碳酸很不稳定

H2CO3==H2O＋CO2↑2.阅读实验【6-5】，探究二氧化碳的性质注意：不能说成“二氧化碳使紫色石蕊试液变红”3.向澄清的石灰水中通入CO2，叙述现象，分析原因

现象：澄清石灰水变浑浊结论：Ca(OH)2＋CO2==CaCO3↓＋H2O鉴定CO2的存在二氧化碳物理性质化学性质1、通常为无色、无味的气体，固体为干冰，易升华2、能溶于水3、密度比空气大1、不能燃烧，也不支持燃烧2、H2O+CO2＝H2CO33、Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O课堂小结

1、下列关于二氧化碳的叙述正确的是（

）

A、二氧化碳是一种极难于水的气体B、二氧化碳能供给呼吸

C、二氧化碳有毒

D、二氧化碳气体不能燃烧

D随堂检测2、二氧化碳的下列用途中，仅利用了二氧化碳的物理性质的是（

）A、二氧化碳是植物光合作用的原料

B、二氧化碳制成干冰作致冷剂C、二氧化碳溶于水制汽水

D、二氧化碳可以用来灭火随堂检测B3、要鉴别空气、二氧化碳和氧气三瓶气体，下列操作正确的是（

）

A、将气体分别通入水中

B、将燃着的木条分别插入瓶中

C、将气体通入澄清石灰水中