幼儿园小班教案范文六篇

幼儿园小班教案范文六篇幼儿园小班教案篇1

【活动目标】

1、教幼儿熟悉红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

2、培育幼儿初步的归类力量。

3、愿意并开心地参加数学活动，在活动中体验欢乐。

4、进展目测力、推断力。

5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

【活动预备】

1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。

2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。

4、手偶一个。

【活动过程】

一、预备活动：手指嬉戏《剪刀、石头、布》。

二、谈话激趣：今日，老师要为小二班的小伴侣介绍三位新伴侣，它们是谁呢？我们一起来熟悉一下。

三、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。

1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。

2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。

谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里（老师边说边将小红猪贴到小红房子里）由于小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。

提问：小伴侣们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子？小绿猪呢？

3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。

4、点题：小伴侣们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。（老师板书课题）

四、嬉戏“颜色找家”。

1、利用手偶嬉戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次说出每个圈的颜色。

老师明确嬉戏规章：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。

五、嬉戏“找伴侣”。

1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。

2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

3、老师讲明嬉戏规章：穿相同颜色马甲的两个小伴侣是好伴侣，现在，请台上的3位小伴侣找一找你的好伴侣在哪？把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。

4、老师和其他幼儿同唱歌曲《找伴侣》，台上的3个幼儿找伴侣。

5、活动评价

六、嬉戏“三角形找妈妈”。

1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小伴侣们帮它们找一找妈妈吧！

2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

3、老师出示红色的大三角形，扮演妈妈召唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。老师拿着红色大三角形巡察，指导幼儿分类。

4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类嬉戏。

七、活动结束。

教学反思：

本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等帮助教具，极大地吸引了幼儿的留意力，增加了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的嬉戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展嬉戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿供应了一个特别宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习爱好，使其充分体验到了数学活动的欢乐。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

感受《欢快舞》的乐曲结构，尝试根据图谱要求进行合作演奏，体验集体演奏的欢乐。

感受乐曲欢快富有律动感的心情。

启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动预备：

音乐、图谱、小乐器

活动过程：

一、律动

带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场

二、听赏音乐、节奏表现。

1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。

——看看这些青蛙一样吗？哪里不一样？

——听一听，它们是怎么唱的？

2、学唱节奏型，感受十六分节奏。

3、依据图谱，尝试跟随音乐伴奏。

4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。

幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。

三、尝试演奏

幼儿自选乐器，合作演奏。

活动反思：

1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步把握感受十六分音符的节奏。

2、以节奏图谱的方式关心幼儿感受《欢快舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的爱好，并能跟着节奏谱进行合作演奏。

3、活动中孩子的爱好特别高，对节奏的感受力量也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符把握的比较好。幼儿的合作力量比较好，能够分组用不同的乐器依据节奏图谱进行合作演奏。

4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受力量比较强，也能通过节奏图谱区分十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时由于速度比较快，所以幼儿不能精确     的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应当强调一下打四下。

5、幼儿的合作力量进步比较大，在合作演奏时自控力量也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。

6、优势：老师的课堂掌控力量有了很大的进步，能够依据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清楚，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时消失混乱时老师可以适当的强调一下

幼儿园小班教案篇3

活动目标

1、感知镜子带来的了趣，知道旧光碟的用途，培育幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。

2、知道利用旧光碟的玩法，激发幼儿的想象力，制造力。

3、体验“你照、我照”在嬉戏中相互共享，体验合作的乐趣。

4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

5、乐于探究、沟通与共享。

重点难点

活动重点：利用光碟制作镜子，能在镜子上装饰不同的花样

活动难点：做出不同外形的镜子。

活动预备

1、卡纸、亮片若干、羽毛、双面胶、剪刀、旧光碟。

2、制作好的镜子。

活动过程

1、出示做好的镜子引起幼儿的爱好。

老师：今日老师给你们带了什么？幼儿：“镜子”。师;小伴侣想玩吗，那你们自己来做好吗？幼儿：想。

2、幼儿自由说说怎么做。

师：谁能做出和老师不一样的镜子？(老师激发幼儿动脑筋)。

师：小伴侣真棒，做出很多不一样的美丽镜子。

3、幼儿自由探究实践。

师：小伴侣可以几个一组做出不同的镜子，看看哪一组做的最美丽！（老师观看，幼儿消失问题，老师提示鼓舞幼儿激发幼儿多思索多制造，并留意合作的幼儿。）

4、沟通展现。

师：你们做了很多美丽的镜子，谁情愿来展现一下你们的做法？（老师请做法奇怪的幼儿讲解和演示，激发幼儿大胆制造玩法。）

教学反思

这节课让小伴侣学习了利用旧光碟制作镜子的玩法，让幼儿做出和老师不一样的`镜子，激发了幼儿的想象力，制造力。让幼儿体验合作的乐趣，这节课老师特意不示范，只是在幼儿需要关心时提示鼓舞一下而已，从而，让幼儿更能发挥幼儿的想现力、制造力。

幼儿园小班教案篇4

活动内容：身体乐器活动目标：

1、进一步区分对身体主要器官和部位的熟悉。

2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜爱打击类音乐活动。

活动重点：能区分身体的主要器官并能发觉身体部位可以发出不同的声音。

活动难点：大胆用身体部位为音乐伴奏。

活动预备：

1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃鼓）

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

活动过程：

一、律动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。

师：小伴侣们今日铃鼓乐器来跟你们做嬉戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）二、熟悉乐器，激发幼儿观看的爱好。

1、听声音猜乐器。

师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小伴侣玩个猜猜乐的嬉戏，一起来猜猜它们是谁？（出示圆舞板、响棒、铃鼓）2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。（依次讲讲三种乐器发出的声音）二、引导幼儿发觉身体能发出声音的部位，逐步熟悉身体乐器。

师：小伴侣，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小伴侣说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴）。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

三、利用身体乐器给音乐伴奏。

1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）2、嬉戏：看指令选身体乐器演奏师：小伴侣，现在老师和你们来玩个嬉戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2—3边结束。

四、结束活动。

师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告知其他班的小伴侣吧！（开火车离开教室）

幼儿园小班教案篇5

活动目标

1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达力量。在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的进展。

2、感受家的暖和，知道幼儿园也是小伴侣的家。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

教学重点、难点

1、引导他们大胆表达，提高语言表达力量。

2、扩充幼儿想象，进展想象力

活动预备

1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟、小河、树林、花朵、小鱼图片

2、废物垃圾实物垃圾桶

活动过程

一、师、幼争论自己的家。

师：小伴侣们，你们今日是从哪来的幼儿园？你的家是什么样的？在家里你都做什么呀（吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做嬉戏）？你们喜爱自己的家吗？为什么？师：其实，小伴侣们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？

二、嬉戏“找家”

1、师：你们都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老师这有好几位找不到家的伴侣，想请聪慧的你们帮帮忙，你们情愿么？老师出示白云、蝴蝶、小鸟，你知道谁的家？现在我要请小伴侣们帮它们找找家了。（让小伴侣分别说出他们的家）（师顺手丢几片废纸和食品袋）哎呀！这些小垃圾们也找不到自己的家了，看到把班级弄得这么脏，他们难受极了，快请小伴侣来帮帮他们吧！

2、他们的家我们知道了，下面我要请小伴侣上来把他们送回家，谁情愿来？看他们得对不对，好不好？送到家后，请他告知小伴侣哪里是“它”的家。

三、找家拓展

师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？

（老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）

那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？

那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？

师小结：好！小伴侣们都想了许多……

四、结束活动

小伴侣们很棒，现在我们的园长想回自己的家了我们用掌声欢送他们，跟他们说再见！我们小伴侣也该休息了。

教学反思

本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜爱关心别人这一特点，让他们关心小动物，激发了幼儿的学习爱好，想说的欲望越来越剧烈，课堂氛围热闹活跃；参加活动让幼儿从说到行动，既巩固了学问，又提高了幼儿的语言表达力量，突出重点；拓展延长训练了幼儿的发散思维及想象力量。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

小百科：家，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

幼儿园小班教案篇6

设计思路：

儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、好玩、琅琅上口，适合小班幼儿学习。宠爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和宠爱。本次活动通过创设温馨、安静的氛围，采纳嬉戏的形式绽开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关怀小蜗牛，学习较大胆、较清楚地表达。

活动目标：

1、初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。

2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。

活动预备：

1、场景草地、花园、小床、音乐《欢乐的小蜗牛》

2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；

3、录有雷声和哭声的音效。

活动过程：

一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。

二、模拟嬉戏：哄小蜗牛睡觉。

要求幼儿仿照大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量宁静、恬美。