人教版七年级生物上册 种子的萌发 课件

第二章被子植物的一生种子的萌发

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。被子植物的生命周期想一想，议一议清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的道理。这是一句农谚，是指种瓜种豆的时间是清明节前后。清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。种子萌发的环境条件1.提出问题阅读课本P89-90页的探究，完成下列问题。在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？2.作出假设种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。3.制订计划根据假设制订计划。我们假设了温度、水分和空气三个因素会影响种子的萌发，所以要设置对照实验。实验方案如下：（1）准备某种植物的种子（如绿豆、大豆、芥菜子等）40粒，四个能都盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或卫生纸，四张标签纸和胶水（或直接用黏性标签）。（2）四个罐头瓶上分别贴上标签1、2、3、4，将这四个罐头瓶放倒，各放入两张吸水纸，处理方式如表所示。编号1234水量不洒水洒少量水，使纸潮湿洒少量水，使纸潮湿倒入较多水，直至水即将从瓶口流出空气撒10粒种子，拧紧瓶盖撒10粒种子，拧紧瓶盖撒10粒种子，拧紧瓶盖撒10粒种子，拧紧瓶盖环境温度置于室温环境中置于室温环境中放在低温处置于室温环境中种子萌发的环境条件4.讨论和完善计划自己制订出初步的探究计划后，通过小组讨论来检查自己的计划，对考虑不周之处进行修改。种子能够萌发的前提是种子的胚必须是完整的且有生命力。胚已破损或死亡的种子不能萌发，休眠的种子不能萌发。一般情况下我们选择的应该是籽粒饱满、结构完整的种子。（1）应当选择什么样的种子进行实验？探究不同环境条件对种子萌发的影响，可以在不同环境条件下设置对照实验，由于假设了温度、水分、空气三个因素影响种子萌发，所以在设置对照实验时，应当把种子分成三组进行实验，且每一组保证只有一个变量。第一组由1号瓶和2号瓶组成，探究水分的影响；第二组由2号瓶和3号瓶组成，探究温度的影响；第三组由2号瓶和4号瓶组成，探究空气的影响。（2）你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？（3）实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？实验过程中应该将种子均分成4组，形成3组对照实验。每一组应当有多粒种子，目的是避免偶然性，减小实验误差。只用一粒种子不能反映真实情况。（4）应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？适宜的温度、适量的水分和充足的空气。（5）对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？是。每组只有一个变量才能与对照组形成对照，得出结论。（6）每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？每天观察一次。各组实验应同时观察。5.实施计划按确定的探究计划进行实验，定期观察，认真记录种子萌发情况。6.分析结果几天之后实验结果及分析如表所示：瓶号1234环境条件适宜的温度，充足的空气一定的水分，充足的空气，适宜的温度一定的水分，充足的空气适宜的温度，一定的水分预期结果不萌发萌发不萌发不萌发实验结果不萌发萌发不萌发不萌发7.得出结论种子萌发的环境条件是有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。讨论1.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比，各自只有一个因素不同。因此，2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶和4号瓶的对照，以排除除所研究的因素外，其他因素对实验结果的影响。2.1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照试验吗？不是。因为1号瓶号3号瓶中的水分和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照试验。3.与同学交流这项探究实验的过程、结果和结论。你的结论和其他同学的一样吗？如果一样，和同学一起分析原因。提示：根据实际情况回答。如4号瓶中出现个别萌发的种子，可能的原因有：种子没能完全浸没在水中；个别种子贴瓶壁并在餐巾纸边缘，部分暴露在空气中等。即使在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发。干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。储存时间过长的种子，胚已经死亡，当然也不能萌发。正在休眠期的种子也不能萌发。种子萌发的自身条件（1）具有完整的、活的胚；（2）具有供胚发育的营养物质；（3）种子成熟且不在休眠期。种子萌发的自身条件：1.保存种子的最佳环境是（）

A.低温、潮湿

B.低温、干燥

C.高温、潮湿

D.高温、干燥随堂练习B2.泡在水中的种子不易萌发的主要原因是（）A.缺少阳光B.缺少空气C.水温太低D.淀粉不溶于水B3.早春播种以后，用塑料地膜覆盖地面可以促进早出苗，其主要原因是（）A.促进空气流通B.提高温度，促进种子萌发C.避免种子被风吹日晒D.防止害虫破坏种子B课堂小结谈谈你在这节课中，有什么收获？种子的萌发第1课时

植株的繁殖种子的萌发植株的生长植株的发育种子萌发的自身条件；2种子萌发的环境条件；1种子萌发的过程。3课堂任务种子萌发的环境条件清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种。思考为什么春天播种，种子容易萌发长出幼苗？科学探究的基本步骤观察现象；提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；分析得出结论；讨论和交流。想一想？为什么春天播种的种子更容易萌发呢？提出问题思考这个问题该如何解决呢？观察现象气温回升雨量增加播种前松土适宜的温度一定的水分充足的空气提出具体问题提出问题种子萌发需要哪些环境条件？问题1适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件吗？问题2一定的水分是种子萌发所需要的环境条件吗？问题3充足的空气是种子萌发所需要的环境条件吗？问题1适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件吗？提出假设：适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。思考1实验中的变量该如何设置？除变量外的其他条件呢？将变量温度设置为低温和室温这一组变量。其他条件要保持相同。思考2你认为应该选取什么样的种子？选取完整的、饱满的、经过休眠的种子。思考3每组只选一粒种子进行实验可以吗？为什么？不可以，偶然因素也会影响实验结果。设计方案绿豆种子20粒；带盖的容器2个；一个小勺；纸巾若干；标签纸若干；清水。实验材料及用具：适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。实验组（低温）设计方案验证假设思考如果5到7天后，这一组种子真的没有萌发，是不是就可以说明假设成立了呢？设计方案验证假设适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。实验组（低温）对照组（室温）观察并记录种子萌发的情况温度水分空气萌发情况实验组对照组低温室温有有有有通过观察记录实验组和对照组中种子的萌发情况，来对假设适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件加以验证。问题2一定的水分是种子萌发所需要的环境条件吗？提出假设：一定的水分是种子萌发所需要的环境条件。设计方案验证假设一定的水分是种子萌发所需要的环境条件。实验组（无水）对照组（有水）观察并记录种子萌发的情况温度水分空气萌发情况实验组对照组室温室温无有有有思考在这个实验中观察到什么实验现象，就可以验证一定的水分是种子萌发所需要的环境条件这个假设呢？实验组的种子不能萌发，而对照组的种子可以萌发。问题3充足的空气是种子萌发所需要的环境条件吗？提出假设：充足的空气是种子萌发所需要的环境条件。思考？我们该如何采取一个可行的方案，来设置有空气和无空气这一组变量呢？在农业生产上，有时候由于洪涝灾害，作物的根完全浸没在水中一段时间之后很快就腐烂了。设计方案验证假设充足的空气是种子萌发所需要的环境条件。实验组（无空气）对照组（有空气）过量的水隔绝空气观察并记录种子萌发的情况温度水分空气萌发情况实验组对照组室温室温有有无有问题1适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件吗？问题2一定的水分是种子萌发所需要的环境条件吗？问题3充足的空气是种子萌发所需要的环境条件吗？探究种子萌发的环境条件实施方案验证假设编号温度水分空气萌发情况实验组1号实验组2号实验组3号对照组4号低温室温有无有有室温室温有有无有只要一个对照组将三组实验方案同时实施，只设置一个室温、有水、有空气环境条件的装置来分别作为三组实验中的对照组。思考？1号容器和2号容器各检验了一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？它们不是一组对照实验。因为两者中的温度和水都不同，研究的因素也不止一个，所以不是一组对照实验。对照组种子萌发编号温度水分空气萌发情况实验组实验组实验组对照组分析结果得出结论低温有有室温有有1号4号不能萌发萌发结论：适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。室温无有室温有无不能萌发不能萌发2号3号编号温度水分空气萌发情况实验组实验组实验组对照组分析结果得出结论低温室温有无有有室温室温有有无有1号4号不能萌发萌发不能萌发不能萌发结论：一定的水分是种子萌发所需要的环境条件。2号3号编号温度水分空气萌发情况实验组实验组实验组对照组低温室温有无有有室温室温有有无有1号4号不能萌发萌发不能萌发不能萌发结论：充足的空气是种子萌发所需要的环境条件。2号3号分析结果得出结论种子萌发的环境条件适宜的温度，一定的水分和充足的空气，都是种子萌发所需要的环境条件。拓展训练科学家研究发现，种子萌发的外界条件除了需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气外，有时还需要一些其他条件。下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在