【全真模拟】语文高考冲刺模拟卷（含答案）

语文高考冲刺测试卷

学校班级姓名成绩

一、现代文阅读（36分）

（-）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）

阅读下面的文字,完成下面小题。

与那些把语言看成是纯粹运思符号的辩者不同，墨子一系的语言观念属于知识与经验的范畴，于是他们

进一步分析说，仅仅有单个的语词还不够，还要有分类、总括，这样才能把大千世界林林总总在“思维一语

言”中彰显出秩序来。墨子后学指出：“名：达，类，私。”按照《经说》的解释，是“物，达也”，就是说，“物”

是一个总的名称，但只有通过“名”，才能显示“物”，只有通过“类名”，才能对现象世界进行秩序化的把

握，只有通过“私名”才能确认和显示每一事物，所以“有实必待文名也”。比如“马”是一个“类名”，规

定了各种“马”的名称，人们从“马”这一指称而知道“马”：又比如“臧”是一个“私名”，只有“人之

贱者”叫做“戒”，那么“戒”就专门指身份低贱的人。当人们要把握世界时，必须通过语言，这就叫“告以

文名，举彼实也”。

由于语言（名）有这种传递知识、指称世界（实）的意义，所以应当准确而且精练，即所谓“名实耦，合

也”。他们认定，“名”与“实”应当是契合的，对“实”的认识应当通过契合的“名”，而适当的“名”才

能切中一定的“实”。因为纷坛的现象世界太复杂，人类的个人经脸太有限，要把握感觉所不能达到的领域，

要传递把握到的知识，只能依不赖语言。语言给人们呈现与构筑一个世界，就像一个地球仪象征一个地球，一

张星图表示整个宇宙一样，语言象征着人们思想中展现出来的世界。

既然语言有此意义，那么下一个问题就是如何使“名”“实”相合，这是极其重要的、清理思维的前提。

墨子后学对类，类排关系的关注，正是沿着这思路来的。《墨子•经上》中首先肯定经验和理智的认识能力，

而这种“知”即认识能力又通过“名”来表述、传递、延续、积累，而“名”又分为“达”、“类”、“私”，

即大、中、小概念，它们分别表达为语言中内涵、外延不同但又互相包容的三种语词，对应着世界上大中小

不等的门类种属的各种事物。而语言的用法，又有“移”、“举”、“加”，通过语言的^括、描述和指示，

人们了解了现象世界。

在战国的名辩之风中，墨子后学归纳了语言和思想的进路，要求语言切中世界。在《经说下》中称，“辩

也者，或谓之是，或谓之非，当者胜也”，所谓“当”，就是切中事实，符合经验，成为知识，他们在“名”符其

“实”的基础上肯定了人的感觉、知觉、经验，理智所得来的知识的有效性，他们并没有把语言和世界剥离，

他们相信人是能够把握世界的，语言是可以切中世界的，因而他们与传统的各家并没有太大的距离。他们理

智地分清语言与世界之间的差异，自信地确立语言对世界的分析、归纳、描述的意义，乐观地相信语言对世

界的调节性功能。

通过语言，他们可以在思维中将整个世界清理得井井有条、一丝不苟，似乎现象世界真的就在这套语言

中安分守己地秩序化了，这是一种理性主义的语言观念，也是他们对语言与世界的结论。

（摘编自葛亮光（中国思想史》第一卷）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.只有对词语进行分类，总括，才能在“思维一语言”中彰显大千世界秩序。

B.如果没有“名”，那么“物”就不存在。所以人们必须通过语言来把握世界。

C.要使“名”与“实”契合，就应当用准确、精练的语言（名）指称世界（实）。

D.对类、类推关系的关注，以及要求语言切中世界，都是为了“名”“实”相合。

2.下列对原文论证相关分析,不正确的一项是（）

A.认为语言能把人们思想中的世界展现出来,这是墨子后学语言观立论的前提。

B.“马”与“臧”分别是“类名”与“私名”，这样举例论证有利于形象地理解观点。

C.文章论述了语言把握世界的可能性、要求与方法、途径、行文思路清晰而有纵深感。

D.文章借助“当”的概念，论证了人的感觉、知觉、经验、理智是知识的有效来源。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.“达、类、私”各有功用，对应不同门类种属的事物，可见当时对事物的科学认识己领先世界。

B.要传递把握到的知识,只能依赖语言，语言是人类文明发展流传的主要工具和根本途径。

C.“达、类、私”的概念分类，“移”、“举”、“加”的用法规范，显示当时的语言发展已经十分精细。

D.既自信于语言对世界的意义,又清楚它们之间的差异,墨子后学的语言观优于其他辨者的语言观。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）

阅读下面文字,完成下面小题。

材料一：

图1：短视频用户对视频媒体的认知（网民比例）

认知描述短视频网络视频电视网络直播

娱乐性更强49.8%23.5%14.0%12.7%

更能陪我度过空闲时间45.7%30.6%19.5%4.2%

内容更丰富多样，可选择余地大44.6%29.1%18.1%8.3%

更愿意与家人朋友交流、分享、推荐44.4%23.3%27.0%5.4%

更及时获取资讯信息43.7%15.0%28.8%12.6%

实时的互动体验更好33.8%14.9%11.9%39.4%

知识性更强27.9%18.5%47.5%6.1%

有更多制作精良、好看优质的内容27.0%30.5%37.0%5.6%

内容更健康19.5%16.5%59.9%4.1%

内容更有深度，专业性更强18.7%21.6%53.4%6.3%

更愿意与家人一起看17.9%22.8%55.5%3.8%

信息权威，可信度更高16.7%14.0%63.3%5.9%

图2:四种视频形式的跨屏使用情况（网民比例）

317%

如去6个月,317%的网民日常生活中，纲台便尾崎战如、两结就好.电我、网结百HW+我设媒体,网民对视州内3的选择日核3元

45.8%37.8%

短视频+网络视^短视我*网络良指

58.7%幅3%

檀近60%的网品组合使用加视频与附络砚线、如8!棘马电视

（选自《短视频用户价值研究报告2018-2019》）

材料二：

网络短视频作为一种新兴的传播形式，已经对人们的生活方式产生重要影响，必然在促进媒体深度融

合、实现媒体一体化发展的进程中扮演重要的角色。当然，在看到网络短视频飞速繁荣发展的同时，我们也

要注意到影响短视频持续健康发展的深层次问题，比如，短视频内容鱼龙混杂，低俗庸俗恶俗的情况也时有

发生，需要不断强化内容监管，此外，短视频的版权保护目前还没有得到应有的重视。内容是与创意紧密相关

的，保护创意等智力成果就显得格外重要，如果缺乏对知识产权的有效保护，创新性内容就会成为无源之水，

无本之木，最终伤害的还是短视频整体业态。近年来，在网络短视频领域侵权问题频发，对短视频健康发展产

生不小的负面影响。为了促进短视频高质量发展，首先，应该进一步完善知识产权法律保护体系。网络短视

频毕竟是一个相对新兴的领域，具体运作过程中难免产生版权争议，这就要求我们加快制度建设，尽快健全

完善版权保护体系，使从业者有法可依、有章可循，为短视频持续健康发展提供坚实的制度保障。其次，政府

有关部门要加大知识产权执法力度。规范是为了更好地发展，要积极治理短视频领域的侵权乱象，充分维护

权利人的合法权益，构建竞争有序的短视频市场环境。最后，要强化知识产权保护意识的培养。保护短视频

版权需要全社会共同努力。网络短视频用户数以亿计，如果每一位用户都能增强版权保护意识，在使用和分

享过程中，自觉坚持知识产权保护理念，对于营造良好的短视频保护环境必然大有裨益。

（摘编自《让短视频更精彩》，（中国出版》2019年第5期）

材料三：

随着媒体融合进程特续深入，短视频发展将在2019年进入新阶段。来自中国广视索福瑞媒介研究（CSM）

最新发布的《短视频用户价值研究报告2018-2019》显示，短视频将以其“视觉化的强参与性、社交传播的

强互动性、'短视频+'的连接延展性，重构视频生态的演化图景”。

根据CSM全国网收视率调查数据，电视观众三天内收看电视的平均到达率约为70%,换言之，三天内没有

接触过电视的观众比例约为30%：这个数据和三天内只选择使用短视频的29.7%的网民比例极为接近，其中

逻辑大致意味着，如果不看电视，则转向只看短视频。短视频构成对电视的直接竞争。

业界专家认为，短视频的规模红利正在趋向消泯，要想继续获取规模红利，短视频的价值型增长将变得

更加重要。电视平台从媒体融合视角出发的短视频业务发展，既是对短视频市场价值提升的一种观照，也是

稳定电视平台传统业务的一份努力。

电视内容的主体是长视频。自然是和短视频相对立的。短视频对电视边界的侵蚀与消解也同时激起电

视平台寻求发展自由身短视频业务的动力。长视频平台发力短视频业务，成为当下媒体融合与转型的标志事

件。

（摘编自邓维东《短视频将持续改写电视行业》，《传媒》2019年第5期）

材料四：

相对于长视频来说,短视频尽管短，但其同样是作者创作行为的产物，是作者思想与情感的外在表现，在

满足原创性的前提条件之下应受版权法保护。世界上第一部电影作品只有一分多钟，而且只有一个摄像机位,

这并不影响其作为作品的存在。纠结于时长的长短对短视频进行类型化从而对其是否为作品及是否满足原

创性要件进行判定并非明智做法。另外，创作本无高低，艺术价值和经济价值并非版权法所关注的对象，从所

谓创作高度的角度对短视频进行类型化亦非明智之举。在与短视频有关的司法裁判中，与其无谓“纠结”，

还不如“释怀”，对短视频作品提供一体化、扁平化和普惠化的保护，为短视频行业建构健康有序的竞争环

境。

（摘编自卢海君《短视频的《著作权法〉地位》，（《中国出版》2019年第5期）

4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.短视频用户对短视频娱乐性的认同比例最高，其次是陪伴性、内容丰富性、社交性、资讯获取的及时性，

而对信息可信性的认同比例最低。

B.电视媒体在内容特性和家庭收看上获得高认同，内容特性包括权威性、健康性、专业性和知识性；但其

实时互动体验性不如短视频。

C.短视频用户对视频媒体有不同的认知，尤其是对短视频和电视媒体形成显著的认知互补；短视频的强娱

乐性是其赢得用户欢迎的根本原因。

D.多元视频媒体共存使用户跨屏使用成为常态，短视频成为网民跨屏使用的重要组成；长短视频组合观看

已经成为网民主流选择。

5.下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是（）

A.短视频内容深度不足、专业性欠缺、知识性弱化，以及娱乐化倾向，难免导致低俗庸俗恶俗内容的产生，

因此需要加强内容监管。

B.促进短视频高质量发展,需立法机构、执法部门和全社会共同努力,在健全法律法规,强化执法力度,提升

知识产权保护意识等方面下功夫。

C.在当下媒介融合发展的进程中，短视频既是电视强有力的竞争者,也成为电视平台基于媒体融合视角发

展自身短视频业务的动力。

D.在规模红利还渐萎缩的背景下，短视频行业发展如果未能在内容健康、知识性强、信息可信度方面用力，

就难以稳定乃至扩大其规模红利。

6.材料二、三四报道内容的角度，各有怎样的侧重点?请简要概括。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题,15分）

阅读下面的文字,完成下面小题。

生日

杨帮立

树叶稀疏，冠顶上还剩下最后一枚熟透了的柿子，小灯笼似的照亮着院落，闪着吉样的光。院后的野菊绽

放了。菊花开，露水轻，老太太一大早去屋后捋野菊了。儿女们要用这些野菊装枕头，今个，孩子们会回来的。

此时的菊花很能满足她，似乎她一边采着一边开着，连着手采，这不会让她分神，她和花一起在时光里静悄悄

的。临近中午，隔着院墙,她还是一会儿听到院子里有脚步声，一会儿听到挂在老柿子树上的提桶，入井打水

的响动。

她返回院子，院子里空荡荡的。提水洗洗脸，她想清醒清醒疑神疑鬼的脑子。她取下提桶，掀开井盖——

揉揉眼，是不是眼看花了——井里一条蛇，昂头张嘴吐着芯子。井，盖得严丝合缝，哪来的蛇?再看，还有，再看,

又无，再看，还有。

哎老太太长叹一口气，你咋一回来家就不小心掉进井里去了呢？

老太太来到屋檐下，那里有一根长竹竿，她要把蛇捞上来。拿起竹竿，老太太又想起来这么光的竹竿怎么

能捞起一条比竹竿还光溜的蛇呢。她找来破布条子和几根木棍，在老木凳上坐下来，她要在竿梢绑上她能用

的上的东西——这些对付生活的小聪明，都是和她生活半个多世纪的老头子教她的。小时候她可是村里出了

名的傻姑娘。

竹竿在她手指间长出枝枝杈杈，她满意的笑着，向井上看了一眼。看了一眼，老太太僵那儿了：井的上方

老柿子树上吊着一条蛇，张着嘴吐着芯子。两条蛇？老太太疑惑着。不会是两条蛇。停一会儿，老太太坚定了

她的想法：水里的蛇是树上蛇的影子。树上攀着层层蜘蛛网，蛇爬到网里，缠裹严实了，被一缕秋阳照的明晃

晃的一络蛛丝倒挂在树上，在清爽的秋风里荡着秋千。

还没摔怕。老太太自言自语的说：那年爬树摘柿子，不让你上，你偏逞能，掉下来摔断了腿，遭得不是罪？

你忘了？一辈子玩性大，假逞能，好了伤疤忘了疼。回来就还去上树摘柿子，不就还剩一个了吗，你看得真是

清。

不能直接把你勾下来，掉井里咋办呢?掉进井里不好捞啊，水也凉啊，激感冒了咋办。再说,掉水里总是不

吉利的事，老太太盖上了井盖，是一口反扣的破铁锅。老太太摸到竹竿，又想起件事，锅铁多硬啊，万一再掉伤

了咋办？老太太到屋里，抱出一床她和老头子盖了许多年的被子来，软乎乎在井口上扯平铺好，这才拿起竹竿,

颤颤巍巍小小心心地向那络蛛丝勾去。那蛇，扭动着细长的身子，在她眼里，在院里，在空中，玩起杂技来。蛇

动，蛛丝偏向了一边，老太太一下子还没勾着。

别动，别动，别动……老太太接二连三的对着蛇喊：再动，我不救你下来了，一辈子就是不听话。那蛇，的

确不听她的话，她还没再举起竹竿，它在空中闹腾得更欢了。好，不听话，不就是年轻时练过几年杂耍吗？天天

在我面前显摆，一直把我哄到白露河岔子野地秋草里……老太太脸有些发烫，也许是中午的阳光发威了。好，

我今个好好让你显摆。老太太从厨房里拿出一个豁了边的钢精盆，坐在旧木凳子上紧一声慢一声地敲着，蛇

就很舞弄一阵子，终于吊直了身子，只剩下嘴一张一合了。

认输了吧，不逞强了吧，老太太再举起竹竿，说，我也是糊涂了，蛛丝悬在一根枯树枝上，一勾不就断了

吗？

啪的一声，蛇往下落。

滴、滴、滴，门外响起了刺耳的汽车喇叭声。

谁回来了？老太太也不知道怎么丢下的竿，脚移得那么的快，瞬间站在了院门外。

菊花枕头做好没?妈，饭熟没，饿死了。是老四，这家伙从小就咋咋呼呼的，一脚跨进院门里。倒是这外地

的儿媳妇柔和，拉着一个剃着茶壶盖的小男孩说：快喊奶奶。茶壶盖眼里散发着怯怯的陌生的光，不肯开口。

不喊奶奶，我就不让你进门。老太太沉下脸来，后退一步张开双臂把住了门口。像是在逗孩子玩，又像是

跟孩子较真。

妈，快让开，被子上怎么盘着一条花练子蛇，能咬死人，幸亏我今天顺路回来了。老四大嚷着从院里冲了

出来，竹竿枝枝杈杈上挂着那条蛇——头被砸得稀巴烂的，身上还在抽搐，尾巴还在颤抖着。

老太太跟随着蛇的尾巴浑身颤抖起来，目光渐渐呆滞：你爹属蛇，你爹记得我今天过生日，变成蛇回来看

看我，你，你，你把你爹...

没有风，那枚火红的柿子，正垂落在灿烂的秋阳里。

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说以《生日》为标题，交代了故事发生的特殊背景，突出生日这天老太太前后心理的反差，强化了作品

主题。

B.“别动,别动,别动……”这处语言描写,表现了老太太对于小动物的怜爱,刻画了她善良、慈爱的个性。

C.“脚移得那么的快,瞬间站在了院门外”这处动作描写,生动地写出了老太太急于见到儿孙的迫切心理。

D.小说首尾都写到熟透的火红的柿子,既前后呼应使结构圆合,也起到溶染气氛、村托人物心情的作用。

8.蛇在小说中有什么作用？请简要分析。

9.小说中幻觉与真实交织,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。

二、古代诗文阅读（34分）

（-）文言文阅读（本题共4小题,19分）

阅读下面的文言文,完成下面小题。

马知节字子元，幼孤，木宇时，以荫补供奉官。年十八，监彭州兵，以严莅众，众惮之如老将。又监漳州兵，

时何承矩为守，颇以文雅饰吏治，知节慕之，因折节读书。洒擘间，护兵博州，契丹入边，败我师于君子馆。先

是，知节完城缮甲，储积刍粟，史民以为生事，既而契丹果至，以有备，引去。徒知定远军。时议调河南十三州

之民输饷，河北转运使樊知古适至军议事，知节日军少粟多簸其红腐尚当得十之六七知古从之果获粟五十万

斛分给诸心逐苞河南之役,时部民入保避寇,卒有盗妇女首饰者,护军止笞遣之。知节目：“民避外患而来,

反罹内寇，此而可怒，何以肃下？“即命斩之。旋知梓州。李顺之叛，诏与王继恩同讨贼。继恩恃势自任，悉知

节不附己，遭守彭州，付以赢兵三百，彭之旧卒，悉召还成都，知节累请益兵，不从。贼众十万攻城，知节力战，

自展抵晡，士多死。慨然叹曰：“死贼手，非壮夫也。”即横槊溃围出，迟明，援兵至，复鼓噪入，贼遂溃去，太

宗闻而叹曰：“贼众我寡，知节不易当也。“授益州铃辖，加益、汉九州都巡检使。会韩景祐帐下刘阡胁牙

兵为乱，连下州县，众逾二千，知节领兵三百，追至蜀州，与战，阡走邛州。知节日：“贼破邛州，必乘胜渡江海

我，既息而后战，官军虽倍，制之亦劳，不如乘其弊急击之，破之必矣。”遂行。次方井镇，与阡遇，杀之无唯类，

成平初，领登州科学、知秦州。州尝质羌酉支属余二十人，逾二纪矣。知节目：“羌亦人尔，岂不怀归？”悉

遗之，羌人感之，讫终，更不犯塞。时州有银坑，岁久矿锅，课额弗除，主吏破产，偿之不足，知节请躅之，章三上,

乃允。迁西上阁门使，知益州兼本路转运使。边寇将至，方占石?遽命张灯启关，累夕宴乐。寇不测，即引去。

（节选自《宋史•马知节传》

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.知节日/军少粟多簸/其红腐尚当得十之六七/知古从之/果获粟五十万斛/分给诸屯/遂省河南之役

B.知节日/军少粟多/簸其红腐/尚当得十之六七/知古从之果获粟/五十万斛分给诸屯/遂省河南之役

C.知节曰/军少粟多簸/其红腐尚当/得十之六七/知古从之/果获粟五十万斛/分给诸屯/遂省河南之役

D.知节日/军少粟多/簸其红腐/尚当得十之六七/知古从之/果获粟五十万斛/分给诸屯/遂省河南之役

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.太宗,是中国古代王朝开国皇帝的庙号。庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号。

B.雍熙，是宋太宗年号，意为和乐升平。中国古代帝王拥有一个或多个的年号。

C.刺史，古代职官名，''刺”是检核问事的意思，印监察之职；“史”为“御史”之意。

D.上元节,即元宵节,又称为元夕，是每年农历正月十五日，是中国传统节日之一。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.马知节治兵威严，执法从严。他任彭州监军，以威严治众，深得部下敬畏；坚决斩杀盗窃入城避难妇女首

饰的土兵。

B.马知节审时度势，善于谋划。他乘刘阡军队陷入疲敝之际，与之展开遭遇战，全歼敌人；任博州护军，未雨

绸缪,及早备战。

C.马知节以寡敌众,英勇顽强。他率领三百老弱之兵驻守彭州，抵御攻城的十万贼人,从早到晚奋力抗战,最

终击溃敌军。

D.马知节心存善念，仁爱吏民.他任秦州知州时，全部遣散被扣留的羌人人质；向朝廷奏请减免资源枯竭的

银矿主吏的税额。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）先是,知节完城缮甲，储积刍粟，更民以为生事。

（2）民避外患而来，反罹内寇，此而可恕，何以肃下？

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

春日梓州登楼二首（其一）

杜甫

行路难如此，登楼望欲迷。

身无却少壮，迹有但羁栖。

江水流城郭，春风入鼓孽。

双双新燕子，依旧已衔泥。

14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.“行路难”极言世路多舛：“迷”意为“凄迷”言前途渺茫，奠定全诗感情基调。

B.颔联是“却无少壮身，但有羁栖迹”的倒装，表达了人至暮年、只好归隐的无奈。

C.首联点题，情景并提,颔联承“行路难”，后两联承“登楼”，结构严密，思路清晰。

D.本诗颔、颈联，先情后景，这样安排与杜甫《春望》中间两联的衔接关系不同。

15.诗的最后两句有何含意?请简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中表达自己即使遭受肢解的酷刑也不改变心志的坚定信念的两句是：“,

（2）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“______

（3）古典诗词善以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意，如《锦瑟》中的“和《琵琶行》中的

三语言文字运用（20分）

阅读下面的文字,完成各题。

阅读下面的文字，完成各题。

绿色发展是世界潮流，从根本上说,就是要实现人与自然和谐共生。如果经济发展了，但环境恶化了，人

们整天生活在雾霾中，见不到蓝天白云，那也算不上幸福，是17。在全球携手应对气候变化的大背景下,

走绿色低碳循环的发展道路乃18。目前我国的环境形势依然严峻，建设生态文明19,需要全社

会同呼吸、共奋斗，需要每一个人从自身做起、从小事做起。

（20）因此，应该坚持保护优先、自然恢复为主的方针，树立牢固的绿色发展的理念，养成节约资

源和保护环境的生产生活方式;必须加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向，健全绿色低碳循环发

展的经济体系，切实改变过多依赖规模粗放扩张、过多依赖高能耗排放产业的发展模式：必须构建市场导向

的绿色技术创新体系，促进科技创新与环境保护深度融合，推动经济实现绿色转型，从而走出一条经济发展

与生态文明建设21的新发展道路,实现经济社会发展和生态环境保护协同推进。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.得不偿失大势所趋任重道远相辅相成

B.因小失大大势所趋迫在眉睫相得益彰

C.因小失大势不可挡迫在眉睫相辅相成

D得不偿失势不可挡任重道远相得益彰

18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.我们要建设人与自然和谐共生的现代化。

B.建设人与自然和谐共生的现代化是我们的目标。

C.我们把建设人与自然和谐共生的现代化作为目标。

D.我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化。

19.下列对文中画横线句子的修改，最恰当的一项是（）

A.必须坚持保护优先、自然恢复为主的方针，牢固树立绿色发展的理念，养成节约资源和保护环境的生产生

活方式

B.应该牢固树立绿色发展的理念，坚持保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的生产生

活方式

C.必须牢固树立绿色发展的理念，坚持保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的生产生

活方式

D.应该坚持保护优先、自然恢复为主的方针,牢固树立绿色发展的理念,养成节约资源和保护环境的生产生

活方式

20.下面是某中学团委的一份征文启事,其中有五处语言不够准确简明得体,请找出并修改。

征文启事

为庆祝中华人民共和国成立70周年华诞，激发大家的爱国热情，学校将举办以“我们都是追梦人”为主

题的征文活动。文章要求有真情实感，题目自拟，体裁不限，字数在1000字左右。来稿一定要注明通讯地址

和联系方式，以便我们与您接洽，并于x月x日前上交到校团委。欢迎大家积极参与，鼎力相助。

XX中学团委

X年X月X日

21.5G,全称为第五代移动通信技术。下图是有关5G的内容框架，请根据相关信息给“5G”下定义，要求内容

完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料,根据要求写作。

100年前的5月4日，青年学生凭着对祖国的满腔热忱，勇敢地站到了历史大潮的风口浪尖。“爱国、进

步、民主、科学”是这场五四运动的精神核心。

100年后的今天,身为一名新时代的青年,你认为应该怎样传承“五四精神”，让青春在新时代闪光？

请从“爱国、进步、民主、科学”四个词中任选其一,结合你的体验、思考与感悟，写一篇文章。

要求：选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

答案与解析

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）

阅读下面的文字,完成下面小题。

与那些把语言看成是纯粹运思符号的辩者不同，墨子一系的语言观念属于知识与经脸的范畴，于是他们

进一步分析说，仅仅有单个的语词还不够，还要有分类、总括,这样才能把大千世界林林总总在“思维一语

言”中彰显出秩序来。墨子后学指出：“名：达，类，私按照《经说》的解释，是“物，达也”，就是说，“物”

是一个总的名称，但只有通过“名”，才能显示“物”，只有通过“类名”，才能对现象世界进行秩序化的把

握，只有通过“私名”才能确认和显示每一事物，所以“有实必待文名也”。比如“马”是一个“类名”，规

定了各种“马”的名称，人们从“马”这一指称而知道“马”；又比如“臧是一个“私名”，只有“人之

贱者”叫做“戒”，那么“臧就专门指身份低贱的人。当人们要把握世界时，必须通过语言，这就叫“告以

文名，举彼实也”。

由于语言（名）有这种传递知识、指称世界（实）的意义，所以应当准确而且精练，即所谓“名实耦，合

也”。他们认定，“名”与“实”应当是契合的，对“实”的认识应当通过契合的“名”，而适当的“名”才

能切中一定的“实”。因为纷坛的现象世界太复杂，人类的个人经脸太有限，要把握感觉所不能达到的领域，

要传递把握到的知识，只能依不赖语言。语言给人们呈现与构筑一个世界，就像一个地球仪象征一个地球，一

张星图表示整个宇宙一样，语言象征着人们思想中展现出来的世界。

既然语言有此意义，那么下一个问题就是如何使“名”“实”相合，这是极其重要的、清理思维的前提。

墨子后学对类，类排关系的关注，正是沿着这思路来的。《墨子•经上》中首先肯定经验和理智的认识能力，

而这种“知”即认识能力又通过“名”来表述、传递、延续、积累，而“名”又分为“达”、“类”、“私”，

即大、中、小概念，它们分别表达为语言中内涵、外延不同但又互相包容的三种语词，对应着世界上大中小

不等的门类种属的各种事物。而语言的用法，又有“移”、“举”、“加”，通过语言的^括、描述和指示，

人们了解了现象世界。

在战国的名辩之风中，墨子后学归纳了语言和思想的进路，要求语言切中世界。在《经说下》中称，“辩

也者，或谓之是，或谓之非，当者胜也”，所谓“当”，就是切中事实，符合经验，成为知识，他们在“名”符其

“实”的基础上肯定了人的感觉、知觉、经验，理智所得来的知识的有效性，他们并没有把语言和世界剥离，

他们相信人是能够把握世界的，语言是可以切中世界的，因而他们与传统的各家并没有太大的距离。他们理

智地分清语言与世界之间的差异，自信地确立语言对世界的分析、归纳、描述的意义，乐观地相信语言对世

界的调节性功能。

通过语言，他们可以在思维中将整个世界清理得井井有条、一丝不苟，似乎现象世界真的就在这套语言

中安分守己地秩序化了，这是一种理性主义的语言观念，也是他们对语言与世界的结论。

（摘编自葛亮光（中国思想史》第一卷）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.只有对词语进行分类，总括，才能在“思维一语言”中彰显大千世界的秩序.

B.如果没有“名”，那么“物”就不存在。所以人们必须通过语言来把握世界。

C.要使“名”与“实”契合，就应当用准确、精练的语言（名）指称世界（实）。

D.对类、类推关系的关注，以及要求语言切中世界，都是为了“名”“实”相合。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.认为语言能把人们思想中的世界展现出来,这是墨子后学语言观立论的前提。

B.“马”与“臧”分别是“类名”与“私名”，这样举例论证有利于形象地理解观点。

C.文章论述了语言把握世界的可能性、要求与方法、途径、行文思路清晰而有纵深感。

D.文章借助“当”的概念，论证了人的感觉、知觉、经验、理智是知识的有效来源。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.”达、类、私”各有功用，对应不同门类种属的事物，可见当时对事物的科学认识已领先世界。

B.要传递把握到的知识，只能依赖语言，语言是人类文明发展流传的主要工具和根本途径。

C.“达、类、私”的概念分类，“移”、“举”、“加”的用法规范，显示当时的语言发展已经十分精细。

D.既自信于语言对世界的意义,又清楚它们之间的差异，墨子后学的语言观优于其他辨者的语言观。

【答案】1.B2.D3.C

【解析】

（1题详解】

本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，解答此类题目时要首先明确题干要求,然后锁定答题区

间，找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。本题中B项“如果没有“名”，那么“物”就不存

在。”表述错误。因为原文说“只有通过‘名'，才能显示‘物'"，而不是没有“名”，“物”就不存在。

故选Bo

【2题详解】

本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和

论据之间的关系，论证方法等，并找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。本题中D项“借助

“当”的概念，论证了人的感觉、知觉、经验、理智是如识的有效来源”表述错误。根据文本第四段，首先

作者先提出“在战国的名辩之风中，墨子后学归纳了语言和思想的进路，要求语言切中世界”，然后举

“当”的概念做解释，可见举“当”的概念主要是用来说明语言要切中世界这一要求的。故选D。

【3题详解】

本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。通过

分析比对，得出答案。本题中A项“对事物的科学认识已领先世界”表述错误，因为无法推出这一结论，在文

中没有依据。B项中说“语言是人类文明发展流传根本途径”表述错误。根据文本“由于语言（名）有这种传

递知识、指称世界（实）的意义，所以应当准确而且精练，”以及“要传递把握到的口识，只能依赖语言”可知

“语言是人类文明发展流传的主要工具”，而“根本途径”说法太绝对，在文中没有依据。D项中“子后学的

语言观优于其他辩者的语言观”推论不当，在文中无依据。故选C。

【点睛】做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔

细地比较、对照，不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语,命

题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语,改变原意）、

“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱

拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，

改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比

对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它

是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“己

经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。比对关系,（句间、分句间的逻辑关

系）,看这种关系是否符合原文意思,是否合理。比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛

选的基础上关注信息间的联系•因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步,

逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子）,分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词）,一般的有因果、条

件、假设、目的等关系,但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之

间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是

否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。

对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据,二看所述结果（结论）文中是否有依据,三看原

因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述,一看文中是否提供了现成的

结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）

阅读下面文字,完成下面小题。

材料一:

图1:短视频用户对视频媒体的认知（网民比例）

认知描述短视频网络视频电视网络直播

娱乐性更强49.8%23.5%14.0%12.7%

更能陪我度过空闲时间45.7%30.6%19.5%4.2%

内容更丰富多样，可选择余地大44.6%29.1%18.1%8.3%

更愿意与家人朋友交流、分享、推荐44.4%23.3%27.0%5.4%

更及时获取资讯信息43.7%15.0%28.8%12.6%

实时的互动体验更好33.8%14.9%11.9%39.4%

知识性更强27.9%18.5%47.5%6.1%

有更多制作精良、好看优质的内容27.0%30.5%37.0%5.6%

内容更健康19.5%16.5%59.9%4.1%

内容更有深度，专业性更强18.7%21.6%53.4%6.3%

更愿意与家人一起看17.9%22.8%55.5%3.8%

信息权威，可信度更高16.7%14.0%63.3%5.9%

图2:四种视频形式的跨屏使用情况（网民比例）

—讣―网络直播31.7%

过去6个月,31.7%的同品日片生活中，娘含使用短就盘.网络制网.电祝,网络百）«4构探址媒体,网民对视线内3的法择日妹务元

45.8%场m网络程发+—n37.8%

短视频+网络视频短视频*电视短视膝+网络直播

587%513%皈3%

短近60%的两国组合使用短视联与网铠视*.短祝SI与电极

（选自《短视频用户价值研究报告2018-2019》）

材料二：

网络短视频作为一种新兴的传播形式，已经对人们的生活方式产生重要影响，必然在促进媒体深度融

合、实现媒体一体化发展的进程中扮演重要的角色。当然，在看到网络短视频飞速繁荣发展的同时，我们也

要注意到影响短视频持续健康发展的深层次问题，比如，短视频内容鱼龙混杂，低俗庸俗恶俗的情况也时有

发生，需要不断强化内容监管，此外，短视频的版权保护目前还没有得到应有的重视。内容是与创意紧密相关

的，保护创意等智力成果就显得格外重要，如果缺乏对知识产权的有效保护，创新性内容就会成为无源之水，

无本之木，最终伤害的还是短视频整体业态。近年来，在网络短视频领域侵权问题频发，对短视频健康发展产

生不小的负面影响。为了促进短视频高质量发展，首先，应该进一步完善知识产权法律保护体系。网络短视

频毕竟是一个相对新兴的领域，具体运作过程中难免产生版权争议，这就要求我们加快制度建设，尽快健全

完善版权保护体系，使从业者有法可依、有章可循，为短视频持续健康发展提供坚实的制度保障。其次，政府

有关部门要加大知识产权执法力度。规范是为了更好地发展，要积极治理短视频领域的侵权乱象，充分维护

权利人的合法权益，构建竞争有序的短视频市场环境。最后，要强化知识产权保护意识的培养。保护短视频

版权需要全社会共同努力。网络短视频用户数以亿计，如果每一位用户都能增强版权保护意识，在使用和分

享过程中，自觉坚持知识产权保护理念，对于营造良好的短视频保护环境必然大有裨益。

（摘编自《让短视频更精彩》，（中国出版》2019年第5期）

材料三:

随着媒体融合进程持续深入,短视频发展将在2019年进入新阶段。来自中国广视索福瑞媒介研究（CSM）

最新发布的《短视频用户价值研究报告2018-2019》显示，短视频将以其“视觉化的强参与性、社交传播的

强互动性、'短视频+'的连接延展性，重构视频生态的演化图景”。

根据CSM全国网收视率调查数据，电视观众三天内收看电视的平均到达率约为70%,换言之，三天内没有

接触过电视的观众比例约为30%；这个数据和三天内只选择使用短视频的29.7%的网民比例极为接近，其中

逻辑大致意味着，如果不看电视，则转向只看短视频。短视频构成对电视的直接竞争。

业界专家认为，短视频的规模红利正在趋向消泯，要想继续获取规模红利，短视频的价值型增长将变得

更加重要。电视平台从媒体融合视角出发的短视频业务发展，既是对短视频市场价值提升的一种观照，也是

稳定电视平台传统业务的一份努力。

电视内容的主体是长视频。自然是和短视频相对立的。短视频对电视边界的侵蚀与消解也同时激起电

视平台寻求发展自由身短视频业务的动力。长视频平台发力短视频业务，成为当下媒体融合与转型的标志事

件。

（摘编自邓维东《短视频将持续改写电视行业》，《传媒》2019年第5期）

材料四：

相对于长视频来说,短视频尽管短，但其同样是作者创作行为的产物，是作者思想与情感的外在表现，在

满足原创性的前提条件之下应受版权法保护。世界上第一部电影作品只有一分多钟，而且只有一个摄像机位,

这并不影响其作为作品的存在。纠结于时长的长短对短视频进行类型化从而对其是否为作品及是否满足原

创性要件进行判定并非明智做法。另外，创作本无高低，艺术价值和经济价值并非版权法所关注的对象，从所

谓创作高度的角度对短视频进行类型化亦非明智之举。在与短视频有关的司法裁判中，与其无谓“纠结”，

还不如“释怀”，对短视频作品提供一体化、扁平化和普惠化的保护，为短视频行业建构健康有序的竞争环

境。

（摘编自卢海君《短视频的〈著作权法〉地位》，（《中国出版》2019年第5期）

4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.短视频用户对短视频娱乐性的认同比例最高，其次是陪伴性、内容丰富性、社交性、资讯获取的及时性，

而对信息可信性的认同比例最低。

B.电视媒体在内容特性和家庭收看上获得高认同，内容特性包括权威性、健康性、专业性和知识性；但其

实时互动体验性不如短视频。

C.短视频用户对视频媒体有不同的认知，尤其是对短视频和电视媒体形成显著的认知互补；短视频的强娱

乐性是其赢得用户欢迎的根本原因。

D.多元视频媒体共存使用户跨屏使用成为常态,短视频成为网民跨屏使用的重要组成；长短视频组合观看

已经成为网民主流选择。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.短视频内容深度不足、专业性欠缺、知识性弱化，以及娱乐化倾向，难免导致低俗庸俗恶俗内容的产生，

因此需要加强内容监管。

B.促进短视频高质量发展，需立法机构、执法部门和全社会共同努力,在健全法律法规,强化执法力度,提升

知识产权保护意识等方面下功夫。

C.在当下媒介融合发展的进程中，短视频既是电视强有力的竞争者,也成为电视平台基于媒体融合视角发

展自身短视频业务的动力。

D.在规模红利还渐萎缩的背景下，短视频行业发展如果未能在内容健康、知识性强