小班《有用的垃圾》教案(5篇)

小班《有用的垃圾》教案（5篇）设计思路

“教师，小朋友把垃圾乱放。这个塑料瓶是可以回收的，他们放在不行回收垃圾箱里了。”我认真一看，果真，在不行回收垃圾箱里找到了许多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。虽然近段时间，在我们每条街上都投放了可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱，但是大局部幼儿对于有些垃圾究竟可不行回收并不是很清晰。为了让幼儿能清晰地辨别出哪些垃圾是可回收的，哪些是不行回收的，养成正确处理垃圾的习惯，我设计了本次活动。通过调查了解、观看分析、沟通争论、阅历提升4个环节，从幼儿的生活阅历动身，层层深入，让幼儿在主动地参加活动中，了解到垃圾循环再造的学问。

活动目标

1、知道生活中有些垃圾经过回收处理后可以变成新的东西，熟悉循环再造标志。

2、能够正确区分出“废纸、玻璃、塑料、金属”类的垃圾为有用垃圾。

3、逐步养成正确处理垃圾的习惯。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备

1、调查表《垃圾有没有用》。

2、“轮胎从回收到再生”的视频；可回收利用的垃圾视频。

3、垃圾分类再生表。

4、可循环再造标志。

活动过程

1、谈话导入，了解幼儿已有阅历

（1）我们生活中常见的垃圾有哪些？你觉得垃圾有用吗？集体填写《垃圾有没有用》的调查表。

（2）集体看结果，请个别幼儿说明理由。

（评析：垃圾在人们的生活中是很常见的，幼儿都能列举出很多。那这些垃圾究竟有没有用呢？幼儿的意见就不同了。通过调查表进展统计，了解幼儿的已有阅历，为接下来的活动做好了铺垫。）

2、通过观看视频，让孩子了解垃圾可以再利用

（1）请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗？

a、观看“轮胎从回收到再生”的视频。

b、争论：说一说轮胎是如何变成崭新的橡胶制品的。

小结：许多垃圾回收后可以加工制作成新的东西。

（评析：通过观看录像，幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以变成新的物品，引出了一个新的话题，这个环节起到了承上启下的作用。）3、运用课件，让幼儿了解各种垃圾是如何进展分类的并区分出有用的垃圾

（1）桌子上哪些垃圾你觉得可以回收后再生利用的，请放到篮子里。

（2）争论：你们是怎样分的？为什么觉得它有用？

（3）看视频《可回收利用的垃圾》。

（4）争论：你看到了哪些垃圾是可回收利用的？

（废玻璃）字卡，我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢？玻璃回收后可以做成什么？

（废塑料）字卡，我们生活中有哪些东西是塑料做的？塑料回收后可以做成什么？

（废纸）字卡，我们生活中有哪些东西是纸制成的？废纸回收后可以做成什么？

我们再来看一遍课件（看课件时与幼儿一起讲讲）。

（5）幼儿再次操作，修正第一次的操作状况。

（评析：在科学活动中，猜想——验证——沟通——反思是4个必不行少的环节。在小结学问点之前请幼儿进展操作活动，让幼儿猜想一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，这样一来，在进展验证小结时，幼儿对学问点的印像就比拟深刻了，也能准时地订正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解各种垃圾是如何进展分类的，比教师直接口述效果要好得多。）

4、熟悉循环再造标志，提升幼儿阅历

（1）为了让人们知道这些东西是有用的，还有一个标志，我们来看一下。

（2）出示“循环再造标志”。假如上面印有这种标志的话，就千万不能任凭乱扔哦！

（3）出示一些印有循环再造标志的实物。

（评析：大局部幼儿对于“循环再造标志”都比拟生疏，因此我直接出示图片，请幼儿观看并熟悉它，并通过出示印有这个标记的一些实物，加强幼儿对这个标记的印像。）

5、延长活动

请幼儿回家查找更多印有循环再造标志的有用的垃圾。

活动反思

垃圾有没有用？哪些垃圾是可回收利用的？这个问题是科学性比拟强、比拟难把握的学问点。在活动前，我反复思索，怎样让这样一个比拟枯燥的科学活动变得生动好玩，幼儿又能较好地把握，达成活动目标呢。我设计了一份调查表和两次操作活动，并对从网上搜集到的一些资料进展筛选，最终选用了一个“轮胎加工再生”的视频录像和一个《可回收利用的垃圾》的课件。

在活动流程上，首先，通过调查表进展统计，了解幼儿的已有阅历，为接下来的活动做好了铺垫。其次，通过观看录像，幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以变成新的物品，引出了一个新的话题，这个环节起到了承上启下的作用。接着通过操作活动、观看课件、教师小结、订正操作活动这几个环节进展重点把握。在科学活动中，猜想——验证——沟通——反思是4个必不行少的环节。在小结学问点之前请幼儿进展操作活动，让幼儿猜想一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，这样一来，在进展验证小结时，幼儿对学问点的印像就比拟深刻了，也能准时地订正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解各种垃圾是如何进展分类的，比教师直接口述效果要好得多。大局部幼儿对于“循环再造标志”都比拟生疏，在活动的最终我还出示“循环再造标志”，对幼儿的学问做进一步提升。通过这一个个逐步深入的环节，幼儿把握的状况都比拟好。

小班《有用的垃圾》教案2

活动目标：

1、了解垃圾的回收利用价值，学习区分垃圾的种类。

2、培育垃圾分类投放的.习惯。

活动预备：

活动前参观过路边的垃圾箱、垃圾桶6只、图片及标志、有机无机垃圾处理的图片、录像、

活动流程：

争论——观看发觉——实践

1、争论：什么是垃圾？垃圾有没有用？

幼儿发表自己的见解，针对垃圾有用和没有用绽开争论，教师帮忙幼儿排列整理各自的理由。

2、观看发觉：

（1）观看垃圾箱的种类：为什么垃圾箱上有三种颜色的标记？

知道绿色为有机垃圾，红色为有害垃圾，黄色为无机垃圾。

（2）观看录象：《垃圾处理》

有机垃圾变成肥料，电池一类的有害垃圾可以被工厂回收再生产，无机垃圾通过特别的燃烧可以发电。

3、实践：

（1）争论：垃圾分类有什么好处？

（2）幼儿实践操作垃圾分类。

小班《有用的垃圾》教案3

活动目标：

1、帮忙幼儿理解故事内容，萌发爱护环境的意识

2、了解废旧垃圾的再可利用性，能想方设法利用废旧垃圾，对垃圾制作产生兴趣

3、有肯定的动手力量和制造想象力

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿了解垃圾原来的用途

幼儿已有剪、贴、画、折的技巧

2、物质材料预备：各种大小纸盒、饮料瓶、彩色包装绳、泡沫、海棉、纸杯、纸碗、废旧报纸等

剪刀、胶水、抹布、水彩笔等

轻音乐、故事录音

活动过程：

1、出示收集的垃圾材料，了解垃圾原来在人们生活中的用途

提问：“你们平常见过这些东西吗？是在哪里见过的？”

2、听故事《垃圾的静静话》，感知垃圾的不怜悯绪

师：“没想到他们原来不是垃圾，还给我们带来那么多的好处，可现在人们觉得他们没有用了，就把他们当垃圾扔掉了，唉，真惋惜！你们想知道他们变成垃圾后的想法吗？”（听故事录音）

提问：（1）旧报纸为什么不快乐呢？他说了些什么？

（2）酸奶杯为什么会变形呢？

（3）胶袋、纸盒、碎布又说了些什么呢？

（4）你们听了他们的对话有什么想法呢？

3、操作尝试，想方设法利用垃圾

（1）引导幼儿争论

师：“教师给小朋友们带来了许多的废旧垃圾，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用他们来做些什么？”

（2）幼儿自由操作、制造，教师进展巡回指导（放轻音乐）

（3）展现幼儿作品

4、总结：小朋友们真聪慧，用废旧垃圾做了这么多的东西，看来，只要我们多动脑筋、肯动手，就可以把许多没用的废旧垃圾变成有用的东西啦！

活动延长：

开废旧垃圾巧制作展览会

附故事：《垃圾的静静话》

人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶中，桶里的垃圾越来越多，挤的喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难过极了。其实没我还很有用的。”

酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”

胶袋、纸盒、碎布也在轻轻的叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变成什么样了，真担忧。”

小班《有用的垃圾》教案4

活动目标：

1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。

2、养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。

3、知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。

活动预备：

1、认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。

2、材料预备：

（1）垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。

（2）每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品（装在大篮子里）。

活动过程：

一、提问，引出话题。师：什么是垃圾？（不要的东西、没有用的东西就是垃圾。）

二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢？用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点？会给人们带来什么害处？

掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌；燃烧法：简单产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾？

三、引导幼儿为垃圾分类。

1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗？

（1）观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

（2）争论：废纸怎样变成新纸？旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐？

小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

2、引导幼儿给垃圾分类。

师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢？允许幼儿相互争论，可提示幼儿，把质地一样的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。

一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

（1）金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。

（2）纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。

（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

（4）其它

3、提出要求。

以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。

活动反思：

这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发觉废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比拟到位，活动很胜利，并且通过活动提高了幼儿的动手力量和想象力。这是我本节课的优点。但缺乏之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的比拟单一，以后值得留意。

小班《有用的垃圾》教案5

活动内容：

《可回收利用的垃圾》

教学目标：

1、进一步丰富有关可回收利用的垃圾方面学问。

2、通过操作对垃圾进展分类并尝试用废品进展手工制作。

3、培育幼儿环保意识。

教学重点：对垃圾进展分类回收。

教学难点：对废旧材料进展手工制作。

教学预备：废旧物品若干、旧电池、课件、胶棒、剪刀、贴纸等。

教学过程：

一、请小朋友介绍自己带来的可回收利用的垃圾，说说它们可回收到哪一类垃圾？能用来制造成什么？

二、观看课件。

1、今日张教师带来了一个好玩的小嬉戏，里面也是有关可回收利用的垃圾的，我们一起来看看。

2、观看课件一：对垃圾进展分类。

把三个盘子上的垃圾分别放到“可回收物”、“不行回收”、“有害物品”中，并请幼儿说说理由。

3、观看课件二：对垃圾进展加工。

刚刚我们把垃圾进展了分类回收，现在我们要对这些可回收的垃圾进展加