小班认识交通标志教案20篇

小班认识交通标志教案20篇

第1篇、小班主题红绿灯教案反思

活动设计背景

交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。

活动目标

1.知道汽车、行人在公路上行走要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

2.能依据信号做动作。

3.体验仿照嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

教学重点、难点

感知交通常识过公路，红灯停，绿灯行。

活动预备

1.卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

2.设置公路场景。

活动过程

一.导入，引起幼儿兴趣。

1.师：看看，今日教师给小朋友们带来了什么？（教师出示两辆玩具汽车）

2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观看发生了什么事。（汽车相撞）

3．师：刚刚发生了什么事？（幼儿答复）

二．熟悉红绿灯。

1.为了避开刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮助。（出示红绿灯卡片）

2.师:有谁熟悉这两位朋友吗？（幼儿答复）

3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢？（幼儿答复）

4.教师总结：汽车和行人在公路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

三.小汽车按规章行驶。

1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。（教师根据自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。）

2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

四.嬉戏。

1.师：现在我们也来开汽车，好不好？

2.请两个小朋友来当红绿灯，一局部小朋友当汽车。

3.幼儿做嬉戏，教师在旁指导。

五．嬉戏完毕，教师再次总结。

教学反思

本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而熟悉事物，在参加到嬉戏中领悟。

活动中幼儿积极参加，学习气氛深厚，大局部幼儿都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。

缺乏的地方就是，有一小局部幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中熟悉到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿争论，让他们自己去倾听领悟。第2篇、小班主题活动教案：我熟悉的交通工具教案(附教学反思)

设计背景

本年龄幼儿喜爱汽车较多，结合这一特点为培育幼儿发散思维的力量，进展此课程设计。

活动目标

1．引导幼儿清晰连贯地表达自己对各种交通工具的熟悉，进一步了解各种交通工具的用途。

2．要求幼儿留意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。

3．引导幼儿想像将来的交通工具，激发独创性思维。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

5．培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。

活动预备

1．各种交通工具的图片与玩具若干。

2．平常丰富幼儿有关交通工具的学问。

活动过程：

一、创设情景，引出话题。

1．教师神奇地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?

2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?

3．请幼儿依据自己的阅历讲讲熟悉的交通工具，教师按幼儿叙述内容出示图片。

二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

要求幼儿商议谈话次序，轮番谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。

教师轮番巡察指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

三、帮交通工具分类。

引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的熟悉。

出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特别用途)请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

四、谈话将来的交通工具。

1．引导幼儿拓展谈话内容，想像将来的各种交通工具。

2．小结：表扬幼儿的制造性想像，鼓舞幼儿好好学习，长大后设计更特别、更有用的交通工具。

五、各领域渗透

科学：引导幼儿通过观看、比拟各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。

艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐嬉戏)，丰富幼儿对交通工具的熟悉以及交通学问。

美术：启发幼儿发挥制造力，设计出最新型、最特殊的交通工具。

六、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观看四周事物，了解其特征，知道其用途。

七、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观看，并学习叙述。

八、家庭中渗透请家长协作在日常生活中创设让幼儿观看、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通学问。

教学反思

在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是由于年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。因在之后的教学中多参加实物及动画，更加调动幼儿积极性。第3篇、小班主题活动教案：交通工具教案

活动目标：

1.尝试用语言较清晰的向别人介绍自己乘坐的交通工具。

2.知道各种交通工具的功用。

3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5.幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

活动内容：

回忆沟通自己乘坐各种交通工具时的感受。

活动预备：

1.有过乘坐交通工具的阅历。

2.幼儿在各种交通工具前合影的照片。

3.交通工具模型。

活动过程：

1.展现交通工具的模型。

2.请幼儿说知名称，和幼儿争论这些交通工具是在陆上、海上还是空中使用，并说明其功能特征。

3.请幼儿观看并争论这些交通工具的异同。

4.你见过这些交通工具吗？在哪观察过的？

5.你坐过哪些交通工具吗？坐在里面看到了什么，感觉怎样？

（1）请幼儿个别介绍

（2）请幼儿相互沟通

6.嬉戏：我是

教师不断变化句子，幼儿用身体动作表示，如：我是小小飞机、我是长长火车等

提示幼儿用身体的不同部位来表示，如：头、手、屁股第4篇、小班主题活动汽车嘟嘟嘟教案反思

活动目标：

1、有初步的交通规章意识。

2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调力量。

3、感受颜色美，增加安全意识。

活动预备：

各种路障标志、树、房子等；各种颜色的水粉颜料，海绵；托盘、箩筐若干；小汽车若干辆；供摆放路障的大铅化纸4张；录音机，磁带；围都人手一件

活动过程：

1、师带幼儿听音乐开汽车。。

师：今日天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧！手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。预备好了吗？动身！（依据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。

2、围坐在树下休息，争论简洁的交通规章。

刚刚我们开汽车时遇到了什么？（引导幼儿说出红绿灯）应当怎样做呢？

3、出示图示

1）假如遇到树、房子，汽车应当该怎样开？对，渐渐绕过去，不要遇到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。

2）谁想先来开一开，玩一玩，怎样渐渐绕过去，不遇到房子、树。请一幼儿玩。

3）我们怎么知道他开过哪些路线，教师这里有个好方法，示范：选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色连续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线就知道了。

小结：开汽车时肯定要留意安全，遵守交通规章，观察红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，观察有房子、树，就要渐渐地绕过去，不要遇到，不然就出交通事故啦！你们想不想开开看？

4、幼儿操作。

那边有很多玩具汽车，每人从箩筐里拿一辆喜爱的小汽车，汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料，像崔教师那样玩，没颜色了，再蘸同一种颜色连续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐，到教师这里来。听清晰了吗？

幼儿自由玩车，师指导，提示幼儿渐渐绕树、房子。

5、教师讲评。

争论：你们看纸上的线条是怎样来的？有什么颜色？哪条线长哪条短，有的线弯弯的，有的线直直的，线上还有花纹呢！怎么会有花纹？（原来轮子上有花纹，蘸上颜料，滚出来的就是花纹），我们再来开汽车，你可以拿刚刚不一样的汽车，看看谁的花纹线最美丽！里面有很多线路你可以找边上空的地方开。幼儿再次开车。放音乐，回来，师小结：这些花纹线真美丽，你的是哪条？你的呢？今日小朋友都很能干，开着小汽车，又会留意安全，又能用小汽车开出漂亮的线路，而且都不一样，下次活动我们再来讨论轮子上的花纹，好吗？

活动反思：

通过学习过保教治理指南后，知道对于小班而言集体活动时间尽量少，要多多安排嬉戏时间和户外体育时间，因此在教参之外我又找了很多智力嬉戏等各类体育活动，《汽车嘟嘟嘟》是一堂简洁的嬉戏课，主要使幼儿简洁的熟悉交通信号灯，学会听清晰口令并按口令行动，在上这堂课的时候首先我收集许多圆形的方向盘，另外制作了红路灯信号灯，并在教室内的地上划了蓝线作为公路线。

在教学组织上我首先通过一幅画引出：“这幅画有什么？公路上有什么？司机叔叔是怎么开车的？遇到红灯怎么样？绿灯怎么样？”通过一系列的问题引导幼儿简洁的把握交通学问。接着出示圆圆的方向盘，请幼儿来坐小司机，最终在司机叔叔累了要休息了简洁的完毕了。

整堂课原先的设计是引导幼儿在蓝线上有序的开车，整个活动下来发觉许多幼儿都不能在蓝线上行驶，可能对于嬉戏兴奋，当我一出示绿灯标志一群小朋友处处开车，但是有几个幼儿在我出示了红灯后还是连续开车，我立刻喊停在说：“警察叔叔违反交通规章了，已经红灯了还能不能开啊？”许多幼儿都会答复“不能开了。”但是为何到实际操作的时候还是有一小局部的幼儿不能听清晰口令。于是我选择一局部力量好的幼儿做司机开车，其余的小朋友坐在位置上观看，等红灯时我问了坐在位置上的幼儿：“你们看红灯了还能不能开啊？还有哪些司机还在开啊？对不对啊？”许多坐在位置上的幼儿都能主动的答复并指出，这样反复2-3次，我再请全部的幼儿一同参加，这次的效果远远好多了，我发觉许多幼儿能一边开一边不时的看着我手里的信号灯有没有变。我规划在户外尝试一下这个嬉戏，场地变大，不像在教室里那么局限。

通过反思其实我可以早早的想到先请一局部力量好的幼儿进展示范，让好的带动相对差的，这样整体效果将会更好。在其次课时我安排幼儿有序的在蓝线上开车，这次我采纳之前的阅历，整个嬉戏下来整齐有序多了。每次的课完毕都带给我很深刻的印象，在不断探究中学习，阅历在不断地积存。第5篇、小班主题活动车辆总发动教案反思

活动目标：

1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

2、熟悉常见的交通标记，在嬉戏中学习运用。

3、能随音乐合拍地创编动作。

4、能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规章。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

2、把活动场地设计成公路，贴上各种交通标记。

3、律动音乐

活动过程：

一、熟悉各种车辆，并分类

1、让幼儿说说自己的名称及用途

“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

2、车子进入停车场，按标记分类停放

“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（熟悉停车场标志）

“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

二、通过开车嬉戏熟悉交通标志

1、带着车辆驶上公路，沿途熟悉各个交通标志

“车辆们请留意了！上公路肯定要遵守交通规章，我们动身了！”

“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”（按挨次熟悉了：制止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、制止超车、制止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

三、韵律活动：车辆加油

1、进入加油站（音乐室）

“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

2、提示幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

3、听音乐创编检修车辆的动作

“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

4、用动作表现快乐的心情

“车辆检修好了，油也加满了，我们一起快乐快乐吧！”

四、复习交通标志

按原路返回，复习稳固交通标志的名称及含义

“车子们！我们又可以动身上路了！我们按原路返回。”

五、完毕

车辆返回停车场停好，休息。

活动反思：

孩子们由宠爱到深入、长久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的阅历。这种建立在幼儿兴趣的根底上，又幼儿直接参加其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、长久的关注与探究的学习习惯。第6篇、小班主题活动熟悉红黄绿灯教案反思

设计意图：

小班的幼儿小，不太了解红绿灯，许多幼儿对父母开车时停下来很奇怪，通过本次活动让他们正确熟悉红绿灯和它的作用。并进一步让幼儿分清红、黄、绿三种颜色。

活动目标：

1、熟悉红绿灯及作用，稳固熟悉红、黄、绿三种颜色。

2、知道汽车在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

3、让幼儿在嬉戏中感受不同的乐趣。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

一个魔术箱，吸铁汽车图片，关于红绿灯挂图一幅，红、绿灯指示牌，画好的汽车图形若干（与班级幼儿相等），音乐。

活动过程：

一、导入活动

以魔术的形式，引出小汽车。

师：教师这有个魔术箱，可奇妙了，他可以变出东西来，你们看，变，变，变，变出了什么？（一辆小汽车）

二、帮忙幼儿熟悉红绿灯，并了解其作用

1、出示挂图，以故事的形式熟悉红绿灯

师：这辆小汽车是刚从汽车制造厂生产出来，对什么都很奇怪，它开到了公路上，看看这，瞧瞧那，一会开到东，一下开到西，突然，它观察前面有个东西在一眨一眨的，你们能告知小汽车这是什么吗？（红绿灯）

师：在哪里看过的？红绿灯有什么作用呢？

2、通过红绿灯的变化，了解到红绿灯的含义

拦住黄灯绿灯，师：咦，这时候红绿灯有什么变化呢？(变成了红灯)

师：观察红灯要怎么办呢？（要停）

拦住黄灯红灯，师：它又有变化了，变成了什么？（变成了绿灯）

师：观察绿灯要怎么办？（向前行）还有一个什么颜色的灯？观察要怎么办？

3、小结：了解汽车在公路上要遵守交通规章，观察红灯的时候要停，绿灯时要向前行，黄灯要停一停。

三、嬉戏：开汽车

1、邀请4-5名幼儿来做小汽车，要求听从红绿灯的指挥

2、玩嬉戏：开汽车

师：汽车宝宝想邀请你们一起来玩嬉戏，你们想吗？

师：再开汽车的过程中不能相互碰撞，重要的是要留意红绿灯的变化，红灯要停，绿灯要向前行，黄灯停一停。

师：现在和教师一起来开汽车吧。（放音乐）

3、嬉戏进展2-3遍，反复强调红绿灯的含义

四、以绘画的形式完毕

师：你们开的汽车可真棒啊，教师这还有许多刚生产出来的小汽车你们想要吗？但是需要你们给他涂上漂亮的颜色，你们情愿吗？

活动反思：

嬉戏是幼儿的根本活动，是促进幼儿进展的重要途径。我依据小班幼儿“对社会行为规章，行为标准具有最初步的熟悉”这一年龄特点，运用嬉戏的形式组织幼儿开展“红灯停、绿灯行”的社会教学活动。幼儿在嬉戏中体验红绿灯的重要性，感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用，最终在玩开汽车的嬉戏中体验、内化在公路上要遵守交通规章，从小养成良好的社会性行为。在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，到达了教学目的。第7篇、小班主题我爱秋天教案反思

设计意图：

随着天气慢慢变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们观察树叶一片片从树上落下，像飘舞的蝴蝶。这时，他们最喜爱捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：教师，树叶为什么要落下来呀?是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美妙的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开头离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的熟悉，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：

1、关注四周的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的熟悉。

2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

6、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

7、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动流程：

依据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：秋天的天气、秋天的落叶、秋天的品尝会三个方面。在幼儿园里，我们带着孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做嬉戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发觉秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天静静地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：

本主题以熟悉秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育嬉戏等活动激发幼儿对大自然地探究兴趣，引导幼儿发觉天气与植物生长变化的亲密关系，感受秋季的明显特征，进一步培育幼儿的观看力、想象力、表现力和制造力。

兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动进展的前提。《纲要》中也曾屡次提到兴趣，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，由于幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观看各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,愿意参与各种收获活动,体验丰收的喜悦。依据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟识的事物，如秋天的天气、秋天的树木、好玩的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

我们在每一个单元下预设和生成的活动是有肯定的连续性的。例如在秋天的天气中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比拟有什么不同，并鼓舞引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖，到达爱护自己的目的。而且引导我们思索：天凉了，要爱护自己的身体还要留意些什么问题?从而引申出秋每天气枯燥，要准时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持教师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了许多秋天的相片。[本.文来源:快思老.师教案网]我们甚至没有想到孩子们能观看得如此细致，观看到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来仿照他们在这次活动中熟悉到了很多以前不知道的东西，在轻松开心自然的气氛中，教育目标得到了很好地实现。第8篇、小班主题活动交通工具用处大教案反思

主题背景：

小班的幼儿年龄较小，对于玩具很感兴趣，尤其是电动的车类玩具。一有空闲就在玩玩具车，他们在一起还谈论观察过的交通工具：三轮车、电动车、自行车、汽车、火车、飞机全部交通工具都是是孩子的兴奋点。

由此我们生成了这一主题，旨在通过一嬉戏活动，帮忙幼儿整理提升有关交通工具的常识，并在活动中丰富幼儿的新阅历，通过各种活动促进幼儿多方面的进展。

主题总目标：

帮忙幼儿积极主动地从四周环境及生活中猎取关于交通工具的相关信息，了解常见车辆的形状、种类、用途等。鼓舞幼儿愿意用语言与同伴沟通信息。在嬉戏中让幼儿猎取关于乘车安全、交通信号等相关阅历。运用收集、调查、采访等方式了解各种交通工具的名称及进展状况，培育幼儿对现代化交通工具的兴趣。活动中引导幼儿多观看、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的阅历并丰富幼儿的想像力和独创性。

主题网络图：

资源的利用：

引导幼儿与家长共同收集三轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具(如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料和玩具，并分类摆放。

运用废旧纸盒，油瓶等各种可利用的物品。

相关的领域：

语言领域：谈话活动：我乘过的交通工具故事：欢乐轮胎科学领域：科学活动：各种各样的车子；我喜爱的汽车公路上的交通标志数学活动：安装汽车轮子社会领域：红灯绿灯刺眼睛交警叔叔你真棒谁让公路变洁净了艺术领域：音乐活动：火车快跑音乐活动：碰碰车美术活动：开汽车安康领域：安康活动《乘车要留意什么》

体育活动：拖拉玩具来追我体育嬉戏：我的车号103主题环境的创设：

收集、陈设有关交通工具的图片和照片和玩具实物，引导幼儿观赏、观看，自由叙述与教师共同布置墙饰。

主题活动组织实施：

嬉戏活动主题下的嬉戏活动：各种各样的汽车嬉戏预备：彩色小汽车

嬉戏目标：

引导幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动预备：

1、布置好汽车城停车场地，有比拟多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒

嬉戏过程：

一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐，教师：今日教师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？

2、到达目的地，教师：哇，汽车城里的汽车真美丽，你们想看一看、玩一玩吗？

3、每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？

二、幼儿自由探究、观看。

1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参加其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

2、请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。（将他们带到预先布置好的场地）

3、提问：你们玩的快乐吗？今日教师还要和小朋友来玩一个更好玩的嬉戏，叫彩色噗噗车

三、幼儿玩彩色噗噗车的嬉戏。

1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。教师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上渐渐地滚动。

2、谁情愿上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上渐渐地滚动，看看有什么变化。

3、小结：哟，滚得真好看，你们也想来玩吗？好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上渐渐滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。

4、幼儿操作幼儿，教师指导（播放音乐）提示幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

五、观赏作品，完毕嬉戏。（放音乐）

六、小司机们真能干，把汽车开出了一道到漂亮的纹路，真美丽。好了，我们把汽车开回家去玩这个嬉戏吧！活动名称：语言领域活动内容：故事《欢乐轮胎》

活动目标：

1、帮忙幼儿通过故事体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情，感受轮胎转动时带来的欢乐。

2、引导幼儿倾听故事，随着故事绽开想象，进展幼儿的想象力。

3、帮忙幼儿了解故事，会用简洁句完整地回答下列问题。

活动预备：

1、故事磁带、挂图。

2、供应适合幼儿操作的轮胎（建议给轮胎涂上颜色或用救生圈代替）和安全的活动场地。

3、提示幼儿留意安全，避开相互碰撞。

活动过程：

1、教师和幼儿一起玩轮胎，使幼儿知道轮胎圆圆滚动得特别快。

2、组织幼儿听故事《欢乐轮胎》，引导幼儿争论：

（1）轮胎带着小松鼠滚到哪些地方？发生了哪些好玩的事呢？

（2）小动物们欢乐吗？轮胎欢乐吗？为什么？

（3）轮胎还有可能带着小动物们去哪里？

3、引导幼儿把自己想象成一只欢乐的轮胎，依据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过隧道--它与另一只轮胎欢乐地打着招呼--它滚到了高速大路上--它加快了速度，最终快要飞起来了等等。

4、嬉戏《运送轮胎》，引导幼儿探究轮胎的各种玩法。

活动名称：科学领域活动内容：各种各样的车子

活动目标：

1.熟悉不同车子的功能。

2.在抢答活动中学习快速回答下列问题。

活动预备：

各种各样的车子图片和挂图：出租车消防车警车挖土车垃圾清运车抢救车卡车巡游车自行车公共汽车

活动过程：

1.教师展现挂图，和幼儿一起观赏各种各样的车子图片，引导幼儿说出：这是什么车？这种车是干什么用的？

2.玩猜谜嬉戏：将车子的图片贴在白板或墙壁上，请幼儿看看有哪些车子？由教师出题，幼儿答复；幼儿答对后，要告知大家：在什么地方观察过这种车子？

--你只要上车，告知开车的人要到哪里，它就会送你去。（出租车）--失火的时候，肯定需要它帮助。（消防车）--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）--车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。（挖土车）--特地装垃圾的车子。（垃圾清运车）--可以救人的车子。（抢救车、警车、消防车）--搬家时会用到的车。（卡车）--巡游旅行时会坐什么车。（巡游车）--只要用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）--可以用脚踩，不需要用汽油，但可以用电的车。（电动自行车）--要排队等，一个一个买票或投币才能做的车。（公共汽车）3请力量强的幼儿出题目，让大家猜；教师将幼儿出的题目记录下来，并写上幼儿的姓名，配上相应的车子图片，张贴在相应的区角里。

活动名称：科学活动活动内容：我喜爱的汽车

活动目标：

1、熟悉几种常见的汽车，并请幼儿选择喜爱的汽车。

2、通过操作统计，了解幼儿喜爱的汽车的类型、颜色、牌子。

活动预备：

1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

2、各种颜色图片。

3、各种汽车标志图。

4、印章、蜡笔、纸等材料若干。

活动过程：

1、介绍几种常见的汽车了解它们形状的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿把握）：

（1）吉普车；（2）轿车；（3）公共汽车；（4）面包车。

2、观看录像：各种各样的汽车让幼儿更进一步了解以上四种车的形状特征及功用。

3、操作活动：我喜爱的汽车

（1）我喜爱的汽车类型。

教师将四种车的图片分别至于操作板上。

操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜爱的汽车纸板上敲一个印章。

统计：数一数，哪一种汽车的印章最多。

得出结论：我们班的小朋友最喜爱什么汽车。

（2）我喜爱的汽车颜色。

教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

操作：请幼儿用颜色蜡笔喜爱的颜色上画圈，如用红色蜡笔红色图片下画一个圆。

统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜爱，哪种颜色喜爱的人最多。

幼儿得出结论：我们最喜爱颜的汽车。

（3）我喜爱的汽车牌子。

出示汽车的标志图，再次熟悉几种汽车的牌子，分别有：群众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

操作：用喜爱的记录方式在汽车标志图下记录。

统计如上，得出结论：什么牌子汽车是我们最喜爱的。

4、完整总结。

方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。

结果：如我们最喜爱红色的宝马轿车。

活动名称：安康领域活动内容：我的车号103

活动目标：

1、练习按指令向指定方向跑和一个跟着一个跑。

2、培育幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动预备：

1、清理场地上的障碍物。

2、教幼儿熟识嬉戏中的儿歌。

活动过程：

1、组织幼儿进展队列练习，要求幼儿能按口令要求做相应的动作，教师进展订正和指导。

2、教师通过谈话引起活动内容。

3、教师讲解、示范嬉戏的玩法，争论制定嬉戏规章。

（1）示范嬉戏玩法：教师和幼儿扮演司机，嬉戏开头，教师和幼儿一起说儿歌：我的车号103，接送大家上下班，不迟到，不误点，乘客同志真喜爱！然后一同发出嘀嘀的声音，幼儿和教师做扶方向盘的姿态，在教师带着下一个跟一个地跑。

（2）争论嬉戏规章：全体幼儿发出嘀嘀的声音时才能跟教师跑。

4、教师带着幼儿嬉戏，提示幼儿遵守嬉戏规章。在玩的过程中教师可依据幼儿熟识的地方（孩子的家庭住址、四周的标志）报站名，以丰富嬉戏情节。在嬉戏过程中可有意掌握幼儿的运动量，如走、跑交替。

5、依据嬉戏过程中消失的问题，特殊是规章意识予以强调。

6、放松练习。

活动名称：社会领域活动内容：谁让公路变洁净了

活动目标：

1、引导幼儿知道清洁工人的辛苦，敬重其劳动，养成爱护环境卫生的好习惯。

2、用较完整的语言叙述清洁工的工作。

活动预备：

1、带着幼儿观看清洁工的工作。

2、脏公路的图片，故事挂图、磁带。

活动过程：

1、谈话方式引出故事：每天我们走在大公路上，大公路特别洁净，我们走在路上心情怎样呢？但是，公路上特殊脏，我们心情又是怎样呢？是谁让公路变洁净了？

2、用讲讲问问的方法叙述故事--谁让公路变洁净了讲到关键处提问

（1）豆豆脚下一滑，摔到了，是什么东西呢？小朋友猜一猜？

怎样才能让公路变洁净？

（2）其次天，豆豆发觉，公路上干洁净净的，谁让公路变洁净的？

（3）爸爸没告知豆豆，豆豆很纳闷，第三天特地起了个大早，找到清洁公路的人了吗？是谁？

3、教师利用课件或挂图，将关键问题再次争论、叙述--

（1）清洁工为什么在天还不亮的时候扫地呢？

（2）怎样使我们的环境更漂亮？我们应当怎样做？

4、师幼完整叙述故事。

5、歌表演《我会扫地》。

活动名称：艺术领域活动内容：碰碰车

活动目标：

1、引导幼儿感受碰碰车好玩的音乐形象。

2、引导幼儿学习倾听音乐，按音乐信号做动作。

3、激发幼儿集体嬉戏的兴趣，感受一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

预备钢琴等伴奏乐器。

活动过程：

1、教师引导幼儿熟识音乐，感受音乐节奏的不同。

2、鼓舞幼儿用动作来表现音乐内容。

创编动作：幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）。全体幼儿听着音乐开车，幼儿可以用身体去碰别人的身体，当听到（9）~（10）小节时，幼儿可用手势或其它动作，来表示碰碰车打转。

3、开头可以先请力量强的幼儿在圈内开车。

4、大多数幼儿把握了嬉戏的玩法后，可让全体幼儿一起开车。

5、听音乐集体有秩序地轮换角色做嬉戏。

活动内容：社会活动活动内容：交警叔叔你真棒

活动目标：

1、引导幼儿体验交通警察工作的辛苦，敬重其劳动。

2、帮忙幼儿用清晰的语言正确说出交警的服饰特征和工作，进展幼儿的口语表达力量。

3、增进幼儿对交通警察工作的了解，帮忙幼儿获得遵守交通规章的阅历。

活动预备：

1、可组织幼儿到公路上观看交警叔叔的工作状况。

2、一套交警服或交警帽，红绿灯指示牌。

3、交警指挥车辆的录像或图片。

活动过程：

1、请幼儿看录像或图片：各种车停在十字路口，拥挤不堪。

引导幼儿争论：这是什么地方？发生了一件什么事？怎样才能让这些车辆有秩序地通过？

2、请出交警叔叔，先引导幼儿观看交通警察的服装，再请幼儿猜猜交警是干什么工作的。

3、让幼儿看录像介绍交警的工作及简洁的交通规章。

4、我学交警叔叔指挥交通。（幼儿学习指挥交通的简洁手势。）

5、师幼一起依据交警工作的状况编儿歌--《警察叔叔本事大》。

6、嬉戏《我是小小交通警》。

请一位幼儿穿着交警服饰指挥交通，请其他幼儿做小司机、行人，学习按交警指挥的手势过公路等。

7、表演歌曲《过公路》。

《交通工具用处大》主题活动反思与小结

现代化交通工具越来越吸引人们，而每家都有私家车，让孩子们的话题不断，我家的车子上面有四个环我家的车可以坐许多人-------孩子们谈论的话题不断。当我们常州消失BRT时我们与孩子家长共同收集有关图片、资料，一起叙述快速公交的便利和新颖；当北京奥运会进行时，我们让孩子了解北京的环保车。渐渐的孩子们关切的不仅仅只有公路上的常见车辆，还关怀起了飞机、火车等。

在主题活动的进展中，环境布置也尤为重要，在布置时我们依据幼儿水平创设一局部任务，让他们共同参加，让幼儿在这个的过程中体验公平意识，培育孩子们的参加意识，如：在画公共汽车活动中，我们赐予简洁的汽车框架，让幼儿依据自己的想象进展添画。于是，各种各样的汽车消失在我们眼前，带着孩子们稚嫩的想象，一辆辆汽车绘成大公路，熙熙攘攘，会聚成河------在主题活动的过程中，我们的活动设计吸引了很多家长的参加，协作我们依据需要图文并茂的用文字记录孩子的语言，激发孩子的探究兴趣，提高孩子的表达力量。第9篇、小班主题小河马吃饭教案反思

目标：

1．能安宁静静地听故事，理解故事内容。

2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

预备：

小河马和小青蛙的手偶各一个。

过程：

1．教师有表情地叙述故事。

提问：故事里有谁?

2．借助手偶再叙述一遍故事。

提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?

提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

提问：小青蛙来帮助，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?

提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的?

你喜爱要妈妈喂饭的小河马还是喜爱自己吃饭的小河马?

3．争论：小朋友吃饭要不要大人喂。

建议：

1．在幼儿园吃午饭时，鼓舞幼儿自己吃饭，不要教师喂。

2．与家长联系，鼓舞幼儿自己吃饭，不要家长喂。

评价：

1．能理解故事主要情节。

2．能自己吃饭。

（附)故事

小河马吃饭

每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙观察了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘；“就要妈妈喂。”

有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

小青蛙只好来帮助，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙焦急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!”

小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。

小青蛙快乐地说：“小河马真能干。”

妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么快乐，妈妈也快乐地笑了。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。第10篇、小班主题车子叭叭叭教案反思

主题目标：

1、观看各种各样的车子外型特征，初步了解它们的各种功能。

2、在玩开车嬉戏中，通过扮演、建构整个车子社区，获得乘车的阅历。

3、通过学习交通规章，留意交通平安，养成良好的乘车习惯。

4、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。

主要内容：

《这是什么车》、《平安小乘客》、

《大嘴车》、《喜爱旅行的种子》、《叭叭叭、汽车》、

《各种各样的车子》、《我喜爱的车》、《红绿灯》、《还有谁要上车》

环境和资料：

1．停车场2．自制小汽车3．照片、各种票据

区域活动：

1、语言区：有关车子的图画书、故事纸偶，各种车子的挂图和图片。

2、益智区：车子拼图、车子模型、建构玩具。

3、建构区：乘坐公共汽车剧场、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交

通标志、大纸箱做的公共汽车等。

家长工作：

1、帮助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。

2、观看公路上的汽车，观看各种车子的外型特征。

补充内容：

语言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》

音乐：《大象和蚊子》、《这是小兵》（1）（2）、《小娃娃》、《得意的虫虫》、

《小婴幼儿睡着了》

美术：《花儿打电话》、《欢乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花开了》、《萝卜》、

《春天的树》

计算：《我会说》、《数数歌》、《比长短》

熬炼：《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

教学反思：

此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第11篇、小班主题小老虎不哭了教案

目标：

理解故事内容，知道人们不喜爱爱哭的孩子。

预备：

配乐故事磁带一盒。木偶小老虎和小胖熊。

过程：

1．熟悉故事人物。

出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，与幼儿相互问好。

2．观赏故事。

教师讲故事，幼儿能知道故事的名称及故事中的人物。

幼儿边看书边和教师一起讲故事，幼儿能叙述主要情节。知道小老虎哭时，小胖熊是怎样帮忙他的。小胖熊是怎样做的?小胖熊为什么说：“我不和你做好朋友了”?小老虎后来怎样做、怎样说的?

听录音机完整地叙述故事。

建议：

日常活动中鼓舞幼儿遇到大事能恳求别人的帮忙而不是大哭。

评价：

能理解故事内容，知道小老虎不哭了才会有朋友。

[附)故事

小老虎不哭了

小老虎和小胖熊是好朋友。

一天，他们在山林里玩捉迷藏，突然，小老虎一不当心撞在突起的石头上，头上起了个大包。小老虎哭了起来，小胖熊抓紧过来劝慰他。

小老虎的哭声惊天动地，妈妈以为打雷了，抓紧收衣服。

小胖熊急坏了，舍命说：“别哭了，别哭了，我把最好的果酱面包送给你。”小老虎不听劝，还在哭。小胖熊没方法了，只好说：“你再哭，我就不和你做好朋友了。”

小老虎抓紧擦干眼泪，抓住小胖熊的手说：“我不哭了，你还是做我的朋友嘛。”第12篇、小班主题我是小小建筑师教案反思

活动目标：

1.在观看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。

2.选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：

1、ppt课件，投影仪，电脑。

2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。

活动过程：

1、观赏建筑，感受造型的变化

（1）感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化

①引入：前段时间教师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗？今日，杭教师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？

②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。

③教师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的？在观赏过程中，教师依据幼儿的答复用课件放大建筑图片，引导幼儿进展认真观看，积极表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花

（2）观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。

①过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什么不一样？

②播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。

③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们外形有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜爱哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进展认真的观看，围绕教师所提出的问题进展分类比照观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮忙幼儿把握由大到小、由表及里的观看方法。

④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。

（3）观看建筑物外部装饰的丰富变化。

①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活四周你有这样的发觉呢？

②播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。

③教师提问：你发觉了什么？

（4）教师总结：小朋友，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。

2、设计建筑，体验胜利与欢乐。

（1）你喜爱这些美丽的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？

（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。

（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。

（4）幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。

（5）沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你遇到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？

（6）启发幼儿说说：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。

活动延长：

1、孩子设计建筑需要肯定的时间，可以依据孩子的兴趣、需要来打算操作的时间，活动之后，选择适当的时机展现作品，组织孩子观赏、沟通。

2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

活动反思：

本次活动的重点定位在观看，观看也是之后进展表现的根底，所以通过层层深入地引导孩子观赏、感受、比拟、发觉，孩子的确能够并且非常愿意表达对建筑的理解。同时预备便利、效果明显的建筑图片展现，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要肯定时间的，这好像又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以依据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。第13篇、小班主题西瓜里的娃娃教案

有益的学习阅历：

1、要做诚恳的孩子。

2、学习“惋惜”、“答复”等词。

预备：

一个大西瓜和吃西瓜的用具。

活动与指导：

1、教师问：

(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?

(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?

告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。由于“西瓜里有个娃娃”。

2、教师朗读儿歌。

3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么答复呀?嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、请幼儿来拍一拍教师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么答复的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、教师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们翻开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”翻开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚恳的好娃娃。惋惜，翻开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚恳的人。

6、请幼儿吃瓜。

附：

西瓜里的娃娃

西瓜里，有个诚恳的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大声答复：

嘭嘭嘭!

叭叭叭!

生的就说生的，

熟啦就说熟啦。

我真想见这个娃娃，

惋惜，翻开门门儿找不着他，

哦，

他又钻到别的瓜里去啦!

买瓜的叔叔阿姨，

都在听他答复第14篇、小班主题树叶蝴蝶教案反思

目标

1.能开心地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

预备

1.观看过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

过程

1.观赏落叶。

师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。

教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。

2.感受诗歌意境。

秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

幼儿完整观赏诗歌一遍。

诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

-跟着教师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

3.尝试仿编。

请幼儿观看手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

依据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮忙幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗读。

请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

建议

在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的答复准时予以确定。对于力量较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参加创编。

附：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

(常瑞／文)

活动反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮忙孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，帮忙幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最终，我带着幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终敬重孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发觉还有好多的缺乏之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实消失，对幼儿的思维进展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，促进自身在课堂教学方面的成长。第15篇、小班综合红绿灯教案反思

目标：

1、知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地依据信号做动作。

3、体验仿照嬉戏的欢乐。

预备：

1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。

2、录音磁带《小汽车》。

3、小汽车出门背景图。

过程：

一、小汽车出门

1、在背景图上边说表演：

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小汽车这是什么吗？

2、红灯刺眼睛是告知我们什么？绿灯刺眼睛又是告知我们什么呢？

3、假如没有红绿灯会怎么样？

4、小汽车不熟悉红绿灯这样在公路上开行不行啊？

二、小汽车懂规章

1、多谢小朋友的帮忙，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗读儿歌一遍）。

3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮忙幼儿记忆。

三、小汽车行驶

1、幼儿依据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯刺眼睛、绿灯绿灯刺眼睛、行人行人走过来。

2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。

附儿歌：开汽车

小汽车，嘀嘀嘀，

开到东来开到西，

看到红灯停一停，

看到绿灯向前行，

观察行人按喇叭，

嘀嘀。

反思：

本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而熟悉事物，在参加到嬉戏中领悟。

活动中幼儿积极参加，学习气氛深厚，大局部幼儿都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。

缺乏的地方就是，有一小局部幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中熟悉到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿争论，让他们自己去倾听领悟。第16篇、小班主题汽车嘟嘟教案反思

设计意图：

随着农村的经济的进展，公路宽了，汽车多了，交通也更加便利了，于此同时，也隐蔽着很大的安全问题，特殊是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟识如何让小班也了解并遵守一些交通规章呢，在教育活动中，我觉察，小班的幼儿很宠爱玩开汽车的嬉戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿熟悉了红绿灯，了解了简洁的交通规章，同时通过嬉戏也使幼儿的平衡力量也得到了进展。

活动目标：

1，练习幼儿的平衡力和协调性。

2，熟悉红绿灯及简洁的交通规章。

活动预备：

呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片

活动过程：

(一)引出课题

今日教师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

(二)进入课题

幼儿跟着教师开汽车(嘟嘟)

1，出示红灯

观察红灯停一停，并且蹲下。

2，出示绿灯

观察绿灯连续开，嘟嘟

(三)过小桥

哎呀小司机要留神了，前面有座小桥，小司机要渐渐开。文.章出自屈a教师教.案网不能开到水里去了。

(四)运西瓜

让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。

(五)完毕

当小司机把西瓜运到市场上的时候，告知幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。

活动反思：

体育是促进幼儿全面进展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育嬉戏，用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，培育幼儿良好的意志品质，使他们在欢乐的童年生活中获得有益与身心进展的阅历。第17篇、小班主题鸡妈妈和小鸡教案反思

活动目的：

1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。

2、稳固手口全都地点数5以内的物体。

3、体验在嬉戏中学习的欢乐。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。

2、小鸡图片若干，大点数卡两套。

3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。

活动过程：

1、鸡妈妈下蛋。

（1）模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由沟通：这是谁在叫？鸡妈妈在做什么？

（2）组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口全都地点数出鸡妈妈下了几个蛋。

（3）引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。

2、帮忙找小鸡。

（1）幼儿观看小鸡破壳而出的视频。

教师：一每天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么？鸡蛋有什么变化呢？

（2）组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩找小鸡嬉戏，并交代嬉戏规章。

（3）幼儿共享沟通：我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。

3、捉小虫喂鸡。

（1）将小虫的图片随便洒落在地上，引导幼儿玩嬉戏捉小虫。

教师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真快乐，现在她还想请大家帮助，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。

（2）幼儿动手捉草地上的小虫，鼓舞幼儿说自己捉到了几条虫。

（3）引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。

活动延长：

1、音乐区：学唱《老母鸡》。

2、美工区：涂色，添画鸡的一家。

教学反思：

这一话题，孩子们比拟感兴趣，都情愿积极参加到活动中去，到达了预期的效果。能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。第18篇、小班主题公开课秋天的水果教案反思

活动设计背景

去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就谈论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜爱吃橙子，还喜爱吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”幼儿们围围着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的熟悉是从身边一点一滴的见识渐渐积存起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观看秋天，感受秋天是收获的季节，培育幼儿亲近大自然和喜爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。

活动目标

1、加强幼儿对各种秋季水果的熟悉，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进展分类。

2、学讲一般话，学习使用礼貌用语，进展幼儿的社会交往力量。

3、培育幼儿观看力量，促进幼儿思维力量的进展。

4、体验明显的季节特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

按水果的外形、颜色、大小归类。

活动预备

活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

活动过程

1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引导幼儿留意观看，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的外形、大小、颜色等不同角度进展分类。

(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。

(2)、我急躁引导幼儿把各种水果进展分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?(教案出自：幼儿园学习网教案.网)按外形怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?

3、做嬉戏：买卖水果。

选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示“小老板”和“顾客”都要留意使用礼貌用语。

4、幼儿共同品赏水果，活动完毕。

教学反思

通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进展了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维力量和观看力量的进展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会使用礼貌用语进展沟通。

在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，消失个别幼儿不按要求进展分类。

今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心进展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，预备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和进展力量。我国闻名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教育教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心安康进展。第19篇、小班主题好玩的脸教案反思

活动目标：

1、体验毕加索夸大、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表