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《外语能力标准的国别研究加拿大与英国》最新版读书笔记,下载可以直接修改思维导图PPT模板能力语言加拿大教育标准政策外语英国模式研究英语部分量表我国理论应用中国英语能力等级框架表本书关键字分析思维导图01内容提要绪论英国篇序加拿大篇结语目录030502040607参考文献索引附录目录0908内容摘要本书主要研究了英国和加拿大的语言能力标准。加拿大篇从语言能力标准的概述、结构框架、相关理论、编排表达模式、素养模型和效度方面展开论述,然后分析了标准及其衍生品的应用,最后将标准与《中国英语能力等级量表》进行了比较研究。英国篇从宏观和微观两个视角详述了英国语言教育政策的历时发展,分别剖析了英格兰、苏格兰、北爱尔兰、威尔士的语言教育政策以及《国家课程》中的外语能力标准,并对中英外语能力标准和外语教育政策展开了比较研究。该书可以为我国现有的外语政策研究提供借鉴,有助于完善我国的外语测评体系。内容提要序绪论0.1发达国家语言能力标准比较0.2我国现有的外语能力标准0.3完善新时期我国外语能力标准的必要...0.4新时期外语能力标准研究的总体框架0.5外语能力标准研究的实践策略12345绪论1.分年级的成就图模式(加拿大、澳大利...3.能力水平的案例例证模式(美国、德国...2.跨年级的连续性尺度模式(英国、欧盟...0.1发达国家语言能力标准比较加拿大篇第1章《加拿大语言能力标准》的研究背景第2章《加拿大语言能力标准》的相关研究第3章《加拿大语言能力标准》的相关理论第4章《加拿大语言能力标准》的研究加拿大篇第5章《加拿大语言能力标准》的应用第6章《中国英语能力等级量表》的研究第7章《加拿大语言能力标准》与《中国英...第8章小结加拿大篇1.1语言能力标准概述1.2《加拿大语言能力标准》的研究意义1.3加拿大篇研究的主要问题1.4加拿大篇的组织架构第1章《加拿大语言能力标准》的研究背景2.2国内研究动态2.1国外研究动态第2章《加拿大语言能力标准》的相关研究3.2建构主义理论3.1交际语言能力理论第3章《加拿大语言能力标准》的相关理论4.1《加拿大语言能力标准》概述4.2《加拿大语言能力标准》的结构框架4.3《加拿大语言能力标准》的理论基础4.4《加拿大语言能力标准》的编排表达...4.5《加拿大语言能力标准》的素养模型4.6《加拿大语言能力标准》的效度010302040506第4章《加拿大语言能力标准》的研究5.2《加拿大语言能力标准》在工作方面...5.1《加拿大语言能力标准》在学习方面...第5章《加拿大语言能力标准》的应用6.1《中国英语能力等级量表》概述6.2《中国英语能力等级量表》的结构框...6.3《中国英语能力等级量表》的理论基...6.4《中国英语能力等级量表》的编排表...6.5《中国英语能力等级量表》的信度和...12345第6章《中国英语能力等级量表》的研究7.1《加拿大语言能力标准》的优点和不...7.3《加拿大语言能力标准》对《中国英...7.2《加拿大语言能力标准》与《中国英...第7章《加拿大语言能力标准》与《中国英...8.1研究发现8.3对未来研究的建议8.2研究不足第8章小结英国篇第1章英国语言教育政策的研究背景第2章英国语言教育政策的相关研究第3章英国语言教育政策的相关理论第4章宏观视角下英国语言教育政策的研究英国篇第5章微观视角下英国语言教育政策的研究第7章宏观和微观视角下英国语言教育政策...第6章中英语言能力标准比较分析英国篇1.1英国语言教育政策的研究意义1.3英国语言教育政策的组织架构1.2英国语言教育政策研究的主要问题第1章英国语言教育政策的研究背景2.2国内研究动态2.1国外研究动态第2章英国语言教育政策的相关研究3.2英国语言教育政策的理论依据3.1语言教育政策的基本概念第3章英国语言教育政策的相关理论4.2英国各地区的主要语言教育政策4.1英国语言教育政策的历时研究第4章宏观视角下英国语言教育政策的研究5.1《国家课程》概述5.3《国家课程》中的语言能力标准5.2《国家课程》中的现代外语第5章微观视角下英国语言教育政策的研究6.1语言技能分级标准中“听”的比较6.2语言技能分级标准中“说”的比较6.3语言技能分级标准中“读”的比较6.4语言技能分级标准中“写”的比较第6章中英语言能力标准比较分析7.2微观英国语言教育课程标准对我国的...7.1宏观英国语言教育政策对我国的启示第7章宏观和微观视角下英国语言教育政策...结语参考文献附录附录1:《加拿大语言能力标准:英语作为成...附录2:《加拿大语言能力标准2000:英...附录3:《加拿大语言能力标准2000:“...附录4:《加拿大语言能力标准2000:实...附录5:《用于工作的语言:加拿大语言能力...附录6:《加拿大护士英语语言能力标准评估...010302040506附录附录7:英格兰外语教育政策(2002)—...附
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