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文档简介

湘教版四年级下册——《蜗牛与黄鹂鸟》执教：枫树山东南海小学周灵学习目标：能用正确的情绪演唱歌曲,引导学生利用各种HYPERLINK表现方式来表达自己听到的音乐，从而体验音乐、感受音乐。通过分组创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。学习重点难点：重点：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生利用各种HYPERLINK表现方式来表达自己听到的音乐，从而体验音乐、感受音乐。难点：用正确的情绪演唱，分组创编、表演唱。学习过程：情景引趣学习节奏律动（1）师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，老师带来了好玩的节奏，请跟我拍拍。（师示范带学生一起拍击）（2）、把学生分成两大组，一组拍XX，另一组拍XXX（3）、师：接下来随着音乐拍一拍吧。2、创编合作节奏律动（1）、师：请起立，我们原地双腿随音乐节奏弯曲两拍（XX），双手拍击节奏XXX。（2）、师：动作升级，双脚在原地走步（XX），双手拍击节奏XXX。（3）、师：现在听音乐有节奏的自由走步，当你遇到小伙伴时请互拍掌，没有遇到小伙伴的自己创编动作。（要求按之前学习的节奏来进行活动）激趣探究聆听歌曲（师范唱）师：你们熟悉这首乐曲吗现在老师来唱唱这首歌曲，请认真听发生了怎样的故事。再观察老师的拍击在哪里发生了变化（4处）（师随音乐律动）生：师：你们能找到节奏的重音在哪吗生：师：我们一起来拍一拍吧！内心聆听师：我们一起玩个小游戏，看看谁的反应快，边唱的同时边认真聆听。老师播放歌曲，第一小节唱出声唱，第二小节不出声只做口型唱，后面也是同样的方法。（师示范）师：第二次演唱请同学们用同样的游戏规则，第一句不出声，第二句出声唱。师：前面是分小节演唱，现在我们分乐句来演唱聆听。3、学唱歌曲旋律（1）、分句跟老师唱旋律（2）、学生完整唱旋律4、完整唱歌5、歌曲细节处理师：请你们来点评自己唱得怎么样6、表演唱师：我们边唱边加入动作表演吧！自主表现师：我们今天又是跳又是唱的，不如现在举办一场音乐盛会吧！音乐会上少不了乐手、歌手、还有动作表演者。（给学生时间商量）师：老师提供了乐器，（老师示范）这是我的想法，你们也可以自己选择合适的演奏方法。学生展示快乐延伸师：今天的音乐课你们收获了什么生：师：是的，这首有

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