《牵牛花当喇叭》

新湘版教材第一册第四课课题：《牵牛花当喇叭》——国培导师示范课长沙市雨花区枫树山小学周灵学情分析：一年级学生年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和舞蹈表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。教学设计思路：首先让学生跟音乐律动，感受音乐的情绪，熟悉歌曲，通过律动来活跃课堂气氛，激发学生后面学习的兴趣。歌曲的难点在节奏上面，所以以老师提问，学生回答的形式来解决难点，并熟悉歌词。在演唱过程以学生为主，让学生自主的学唱歌曲，激发学生的探究能力，再以师生、生生合作来演唱歌曲，唱熟歌曲达到教学目标。最后是演唱与创编舞蹈相结合，发展了学生表现能力和创造能力。突出重点、解决难点的方法与途径：1、通过音乐律动活动，使学生在音乐律动中感受、体验其中的乐趣和节奏，为学习歌曲里的节奏打下基础，同时也调动学生学习的兴趣、活跃了课堂气氛。2、通过教师与学生相互学习的过程，体现了一种新型的师生关系，提高了学生学习的兴趣;同时在创编的过程中,教师及时鼓励表现优秀的学生,让他们勇于表现自己,并在自主活动中获得快乐学习目标感受歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点，能用自信、欢乐的歌声整齐的演唱，体验歌唱的乐趣。积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计动作进行歌表演。学习重点用欢快的歌声整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。学习难点用正确的节奏演唱歌曲，随歌曲律动。教学准备课件、钢琴一、情境引趣谈话导入师：小朋友们，我今天想带大家去一个非常漂亮的小村庄。一起随着音乐出发吧！2、跟音乐律动（播放《郊游》音乐）1）带学生走恒拍2）师：看我们来到了怎样一个小村庄（出示图片）这个村庄特别的地方就是到处都能看到漂亮的牵牛花！有一首歌曲唱的就是牵牛花，我们一起来听一听吧！二、激趣探究1、动一动、拍一拍1）聆听《牵牛花》2）师：老师觉得特别好听，所以我想跟着歌曲一起动一动，你们看完后能不能模仿我的动作呢（老师只跺脚、拍手）3）请学生随音乐模仿律动4）师：看来刚刚的动作难不倒大家，现在我把动作又变化了，你们认真看哪里变化了（按书上律动）5）学生说出变化处并模仿2、念一念、做一做1）师：我们听了歌曲，那你们知道歌曲里到底唱的什么吗老师来考考你们！老师怎么问，你们就怎么回答我。（播放音乐出示歌谱）2）师问：牵牛花呀哪里爬生答：牵牛花呀墙上爬摘一朵呀当什么摘一朵呀当喇叭3）为附点处配上表演动作念师：你们知道“呜哩哇”是什么意思吗是模范喇叭的声音告诉学生这里是轻轻的吹，所以要念得很轻。师：“当呀当喇叭”应该很自信很神气的念，前面我们还不确定是不是当喇叭，后面就确实是当喇叭了，所以我们要很自信3、唱一唱师：我们也来唱唱这首歌吧！1）让学生跟着琴用“哩”哼唱（2遍）2）学生跟琴试唱（钢琴弹一句学生唱一句，填词唱）3）会唱的学生教不会唱的学生唱或老师教唱4）学生跟琴完整的演唱5）老师用原速带情绪范唱，要求学生说出不同的地方。6）学生模范老师唱7）和老师接龙唱、学生分组接龙唱（学生没学会就多做这样练习）8）加上律动唱四、创编争优我最棒1、老师放音乐鼓励学生根据歌词编创舞蹈动作，请跳得好的小朋友上台表演2、让学生自由编创评课议课要点：李艳主任：1、创编动作环节，要让学生自由表演后，再编一编。2、教师说得太多，要让学生多做多感受音乐。3、律动时，要让学生先慢拍练习二遍，再加上录音。4、老师弹唱时，要注意关注学生。5、合作表演最后，可以让全班的同学一起表演。国培老师王娟等：1、用一问一答的方式解决节奏的难点，让学生以模仿的形式学习很巧妙。