2023年写作《说明事物要抓住特征》导学案

第写作《说明事物要抓住特征》导学案 【学习目标】

1.把握说明对象及其特征。

2.了解常见的说明方法及其作用。

3.理解体会说明文语言的准确性。

4.掌握说明文的三种说明顺序。

5.把握文段的作用。

【重点难点】

学习重点：了解常见的说明方法及其作用。

学习难点：理解体会说明文语言的准确性。

【学法提示】

根据本单元所学说明文知识来复习，这样才能事半功倍。

【学习过程】

板块一：（略）

板块二：考试动向分析

（一）命题规律：

新课标注重语文学习的三个维度，强调对学习方法的掌握，注重学生语文能力的提高，突出语言人文性。从目前考查的现状看，常考查内容有：对说明对象及其特征的考查；对说明顺序和方法的考查；对说明语言的考查；对句子作用的考查；对科学精神、科学方法、科学创造的考查。

（二）命题趋势：

根据近看来特别是202x年各地对说明文的考查，结合考纲要求和新课标精神，考生在复习备考时应特别注意：

1.把握说明对象及其特征。

2.了解常见的说明方法及其作用。

3.理解体会说明文语言的准确性。

4.掌握说明文的三种说明顺序。

5.把握文段的作用。

板块三：考点练习

考点一：把握说明对象并概括其特征

考查类型：直接回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事物说明文指出被说明的事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了......（对象加内容）。

1.《中国石拱桥》的说明对象是什么？

2.《苏州园林》的说明对象是什么？

考点二：分析说明方法及其作用

类型（一）：直接让考生回答段落的说明方法。

对策：了解常见的说明方法（下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、引用、摹状貌、作诠释、列图表）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

练习题：请指出下列句子所用的说明方法。

1.由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。

2.松鼠基本分为三大类，数松鼠、地岩鼠和石松鼠。

3.纯数据文件不会被病毒感染，如：声音、图像、动画、文本等文件。

4.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

5.利川市境内的毛坝风雨桥，全长32.5米，桥面宽3米，高40米。

6.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

7.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

类型（二）：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

分析说明方法的作用——“三步跨栏法”

1、指出说明方法2、分析说明效果3、概说对象特征

下定义：这句段话采用了下定义的说明方法，用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。

举例子：这句段话采用了举例子的说明方法，具体真切地说明了事物的xx特点。

作比较：这句段话采用了作比较的说明方法，突出强调了被说明对象的xx特点（地位、影响等）。

打比方：这句段话采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了该事物的xx特点，增强了文章的趣味性。

分类别：这句段话采用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了事物的xx特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

列数字：这句段话采用了列数字的说明方法，准确具体地说明了该事物的xx特点，使说明更有说服力。

引用：这句段话采用了引用的说明方法，充分有力地说明了事物的xx特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语等。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

摹状貌：这句段话采用了摹状貌的说明方法，对事物（事理）的特征加以形象化的描摹，使说明更加具体生动形象。

作诠释：这句段话采用了作诠释的说明方法，对事物（事理）的特征加以具体的解释说明，使说明更加通俗易懂。

画图表：这句段话采用了画图表的说明方法，直观形象地说明了事物的xx特点。

找出文中的说明方法，并试着用“三步跨栏法”分析其作用。

实战演练：

找出句中的说明方法，并试着用“三步跨栏法”分析其作用。

1.凡是来自一个祖先，无性繁殖群个体，叫克隆。

2.中国的茶叶种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。

3..苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。

4.走近午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

5.松鼠基本分为三大类，数松鼠、地岩鼠和石松鼠。

6.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。

7.桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”

8.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

9.大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。

考点三：说明文语言

类型（一）：加点字词有何作用。

对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确（生动形象）地说明了事物“......”的特征（事理）。

类型（二）：能否替换为另一个词语？说明理由。

对策：1.不可以。2.原词的意思或内容。3.所换词语的意思或内容。4.换了后意思有何改变，不符合实际。

类型（三）：限制性词语能否删去。

对策：

1.表态（删还是不删）。

2.定性，表限制。如“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约......”“可能”“左右”等表3.估计；“多”“有余”表数量。

4.若删去，原来什么意思就变成了什么意思了，语言过于绝对，不符合实际。

5.xx词语言的准确性、严谨性、科学性。

实战演练：

1.“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片处红树林。”“部分”一词能否删去，为什么？

2.“桥（卢沟桥）宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”这句话中“几乎”一词能否去掉，为什么？

3.如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。“很可能”能否删掉？为什么？

考点四：说明顺序

考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用。

对策：1.了解说明顺序的基本常识：

（1）空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于说明建筑物的结构。

（2）时间顺序：说明事物的发展变化。

（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总——分。

实战演练：

1.旅人桥（282年）→赵州桥（605年）→卢沟桥（1189年）→长虹大桥（1961年）【】

2.（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥（一般——个别）【】

3.大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。【】

考点五：文段作用

调好你的“食物钟”

①中学上生物课的时候就听老师讲过“生物钟”。生物钟是人体的一套复杂的调节机制，以24小时为周期，掌管着生物的“觉醒”与“睡眠”节奏。但也许你还不知道，人体中除了管理睡觉的生物钟，还有个管理“吃东西”的食物钟。

②食物钟，顾名思义，主要负责调节我们的进食、消化和营养摄取的时间。通常情况下，食物钟与生物钟是一致的，日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。人的大脑、胃和肝等内脏器官中都有感受器，可以接受食物