人教（精通）版三年级起点《Lesson 28》教案三年级下册小学英语-三年级英语教案

人教精通版三年级下册教学设计Unit5It’saparrot.Lesson28知识与技能Vocabulary:quail,rabbitandrooster.Theletters:QqandRr.Usefulexpressions.What’sthis?It’saquail.Isitachick?Oh,it’saquail.Thechant<<Rabbit>>.过程与方法通过情景导入学习新单词和句型，并通过游戏的方式操练单词和句型，让学生将单词和句型运用到实际生活中，最后学习歌谣巩固单词并培养学生的学习兴趣。情感态度和价值观培养学生爱护小动物的良好品质。Teachingimportantpoints.Oralpractice.Vocabulary.Teachingdifficultpoints.Oralpractice.Teachingaids.1.Thewordcards.2.Theheaddressesofanimals.3.PPTTeachingsteps.Step1.Greetingandwarmup.（展示幻灯片1）T:Hello!Boysandgirls!S:Hello,MissWei!T:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou!T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too!T:Whatclassareyouin?S:I’minClass1,Grade3.T:Nowlet’ssingthesong<<Walking,walking.>>.(展示幻灯片2，带领学生边唱歌曲边做动作，歌曲唱三遍，速度一次比一次快，以此来活跃课堂气氛，调动学生的积极性。）Dividethestudentsintotwogroups:GroupAandGroupB.（将学生分成A，B两组进行比赛，调动学生的学习积极性，培养他们的竞争意识）Step2.Leadin.1.T:Doyoulikeanimals?S:Yes.T:Ilikerabbit.Whatkindofanimalsdoyoulike?S:Ilike...Actlikeamonkey/cat/pig/tiger/bird/duck.T:Canyouguesswhat’sthis?（教师模仿小动物做动作，让学生根据老师的动作猜单词）2.1）.Showthewordcardsofbear.T:Isitapanda?S:No,it’sabear.(引导学生回答完后教师重复两遍)T:Isitabear?S：Yes,it’sabear.(同上)2）.Showthewordcardsoftiger.T:Isitacat?S:No,it’satiger.(同上)T:Isitatiger?S：Yes,it’satiger.(同上)Step3.Learnandpracticethenewwords.1.T:Todaywe’lllearnmoreanimals.Showtheanimals:quail,rabbitandrooster.(展示幻灯片3,4,5）Spellandlearntheanimals.T:What’sthis?S:It’sa___.T:Doyoulike___?S:Yes./No.2.Practicethewordsusethegames.1).大小声游戏（教师大声读单词，学生小声读；教师小声，学生大声。卡片举高，大声读单词，卡片放低，小声读，学生熟练后反过来操练。）2).Readandtouch.(学生拍卡片读单词；学生站起来边用头顶卡片边读单词。）3).闪卡（教师快速抽取卡片，学生快速说出单词。）4).魔术（教师将单词卡片藏在身后，抽出一张快速闪过，最先说出卡片单词的孩子将得到卡片，教师手中的卡片全部分发给孩子后提问：Whereismyquail?拿到quail卡片的孩子举起卡片站起来说quail，quail，it’saquail.全班学生跟着大声重复quail，quail，it’saquail.然后拿quail卡片的孩子把卡片还给老师并说：“Hereyouare!”接着教师以同样的方式依次找回所有的单词卡片，得到卡片的组可获得一个水果的奖励。）5).悄悄话（以竖排为单位，教师悄悄对每排第一个学生说一个本节课学习的新单词，学生依次传给本组的后一个学生，每组的最后一个学生说出该单词，说对的组可获得一个水果的奖励）3.Writethewordsontheblackboard.T:Showmeyourfingers.S:Fingers.4.Writethethreenewwordstogether.Writetheletters:QqandRrtogether.（教师强调这两个字母的书写格式，带领学生用身体器官把这两个字母的大小写分别写两遍，增加活动的趣味性，调动学生参与活动的积极性。）Step4.Justpractice.1.T:What’sthis?(展示单词卡片quail,rabbitandrooster）S:It’sa___.（板书并教读）Practiceinpairs.Actouttheirconversations.2.Askstudentstoputontheirheaddresses.T:Isita___?S:Yes,it’sa___.No,it’sa___.(板书并教读）Practiceinpairs.Actouttheirconversations.1.ShowthedialogueofJustPracticetothestudents.（展示幻灯片6）A:Hi,YangMing.What’sthis?B:Isitachick?A:No,it’saquail.B:Yes,it’saquail.Practiceinpairs.Actouttheirconversations.Step3.Let’schant.（展示幻灯片7）T:Ilikerabbitbest.Becauserabbithaslongears,redeyesandshorttail.It’sverycute.Nowlet’slearnthechant<<Rabbit.>>.Rabbit!Oh,rabbit!Oh,rabbit!Oh,rabbithaslonglongears.Oh,ahh!Oh,ahh!Oh,ahhahh!Oh,rabbit!Oh,rabbit!Oh,rabbithasredredeyes.Oh,chua!Oh,chua!Oh,chuachua!Oh,rabbit!Oh,rabbit!Oh,rabbithasshortshorttail.Oh,pia!Oh,pia!Oh,piapia!Step4.Summary.T:Todaywe’velearnedthreeanimals:quail,rabbitandrooster.Andwelearnedfoursentences:What’sthis?Isita_?Yes,it’sa___.No,it’sa___.（展示幻灯片8）Animalsareourfriends.Weshouldprotectthem!（动物是人类的好朋友，我们应该保护他们！）Step5.Homework.Thehomeworkispracticethechant<<Rabbit>>andactittoyourparents.Now,let’scountthefruits.One,two,three,four........Thewinneris......（展示幻灯片9）Theclassisover,goodbye!（展示幻灯片10）Blackboarddesign.Lesson28