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文档简介

教学课题：《Unit3lesson4》教学目标：1.能听懂，会说Howareyou?Verywell,thanks.并在真实的情景中加以运用。2.通过本课时的语言操练，学会用英语打招呼，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。3.在创设情景中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。教学重难点：1.重点：Howareyou?Verywell,thanks.2.难点：日常剪辑用语Howareyou?及其各种应答。一、前置性小研究：1.你还记得我们在前两个单元中学的各种打招呼方式吗？试着在不同场景中运用吧。学生交流。Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Howareyou?Nicetomeetyou!...2.Howareyou?有几种回答方式？说一说，写一写I’mfine.I’mfine,thankyou.Fine,thankyou.3.请几组学生上台表演对话，用不同的方式。4.教师引出Verywell,thanks.教授。二、教学流程：（一）独立学1.播放歌曲《Hello!》2.你还记得我们在前两个单元中学的各种打招呼方式吗？试着在不同场景中运用吧。学生交流。Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Howareyou?Nicetomeetyou!...3.你能把你列举的回答Howareyou?的答语和大家分享一下吗？Howareyou?I’mfine.I’mfine,thankyou.Fine,thankyou.教师引出Verywell,thanks.教授。（二）合作学1.小组交流：完成Let’splay.请小组代表上台表演，并评价奖励。2.出示头像，说说是谁，并对他们打招呼。3.看视频，认真听；跟读课文中的句子：Let’smakeapuppet.Great!4.同桌练习对话，请两人一组上台表演“Let’stalk”并评价。（三）拓展学自编对话，说一说，演一演。三、作业设计把今天所学对话读给家长听一听。《Unit3lesson4》教学反思1.导入用歌曲激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。2.教学对话时，利用小组交流合作学习，培养了学生的合作精神和集体观念；从这次小组合作学习的情况来看，学生们的积极性非常高，效果也很好，今后可以多利用这样的学习方式来学习英语知识。3.整堂课上，对于学生的个人评价开课时比较频繁，后面的新授部分和自学部分较少；对于教师给予的评价，无论是口头上的还是用贴纸的方式，学生们都非常高兴并积极踊跃地参与活动，在课堂教学时，教师要给学生们更多的鼓励和评价，调动他们学习英语知识的积极性。4.学生对于句子Verywell,thanks.还是掌握不够熟练。主要是因为训练少了，今后要加强培养和训练的学生语感。5.板书设计简单明了，让学生一眼就能看懂，起到事半功倍的效果。前置性小研究1、你还记

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