人教（精通）版三年级起点《Lesson 27》获奖教案三年级下册小学英语-三年级英语教案

Lesson27教案一、教材本册书就是新版小学英语三年级上册，第五单元主要围绕询问某物及读物展开教学，第二十七课时本单元的第三课，要求学生掌握四个动物的认读，字母O和P的拼写，区分this和that，以及Whatisitthen?并进行一些简单的询问，对于三年级的初学者来说，有一点难度，这就需要老师在教学中巧妙地运用各种方法反复操练本课难点。教学目标（teachingaims）1.理解“三会”单词owldogparrotpanda并在举行中进行操练。在巩固What’sthat?的基础上学会Whatisitthen?It’sa/an…等句子，使用这些句子进行简单的交流。2.通过练习和唱歌，学习运用所学的单词，进行操练。3.培养学生的语言交际能力，培养学生良好的学习习惯和审美情趣。教学重难点（Keypoint）1.“三会”单词的听说读写以及在句子中的运用。2.创设情境进行对话的创编。二、教法本课我主要采用：引导教学法，用最简单的谜语引出将要学习的新内容。激发学生的学习兴趣和学习热情。任务型教学法，结合教学内容创造性的设计切合学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们积极参与。合作交流教学法。将班内学生分成小组尽享活动，让他们感受学习英语的乐趣及交流的意义、三、学法在课堂教学中让学生多说，多练，形成自主探究，合作交流式的学习，这样学生在交流的同时，可以互相学习，培优补差，让他们树立起学习英语的信心。享受到自主学习的快乐，这样不仅可以培养他们学习英语的兴趣，也可以使他们树立起自信，在以后的学习过程中，成为自己学习的主人。四．学情分析小学三年级的学生是英语的初学者，他们对英语接触的不多，并没有很深入的了解，他们天真，活泼。开朗，机智，好表现，爱发现，因此，他们爱玩，好动，不能自控。上课容易分散注意力，做小动作。对所学知识不能及时的进行自我巩固与复习，根据学生的这一特点，我作为他们的老师，应该注重培养他们学习英语的兴趣，培养他们自主学习的能力，深入了解学生的心理特点，多和孩子以及家长进行狗洞与交流，对于那些兴趣高的孩子，要注重保持。继续培养，对于那些兴趣不浓厚的孩子，要着重培养，多鼓励他们，多表扬他们，多激发他们学习的潜能。牢固树立学习信心。五、教学过程1.Warming-up(1)greetings,say“Hello”tostudents.IntroducemyselfT:Hello,boysandgirls.FirstIintroducemyself.mynameisZhangZhen.myEnglishnameisvivian.youmaycallmeMissZhangorvivianbothOK.I’mveryhappytoseeyouhere.andIwanttobeyourfriends.OK?Ss:OK.T:I‘mvivian,what’syourname?S:Mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.T:Howoldareyou?S:I’m…T:Doyoulikerabbits?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.T:Myfriendslikeanimalstoo.Look,theyarecoming.Let’swelcome.T:Who’she?S:He’sGaoWei.T:Who’sshe?S:She’sLiYan.引出本课主人公，并分成两大组,头脑风暴，分组看哪一组说出的动物最多。PPT出示昆明动物园T：Wow,thebeautifulzoo.What’sthis?(PPT渲染出去动物园参观的氛围，并问几个问题)2.感知课文LiYanandGaoWeiarepointingsomething.Let’sseeandtellme,Whataretheypointing?T:good!ifyouknowplessegivemeaquickanswer!(播放课文)LearntonewwordsT:Oh,lookWhat’sthis?YoumaysayChinese.Owl(ppt呈现----写黑板上------看卡片askwhat’sthis?------写anowl)Questions:1.What’sthis?2.Doyoulikeowls?Ilikeowls,becauseitlikestoeatmice.T：Theowlisbeneficialbird.weshouldprotectthem.Dog(ppt呈现----写黑板上------看卡片并抢答单词------写adog)Questions:1.What’sthat?2.Doyoulikedogs?3.Whohasapetdog?4.Doyouhaveapetdog?5.What’syourdogsname?6.Whatcolourisit?Panda(ppt呈现----写黑板上------看卡片askwhatisit?-----pandapandaapanda)通过给出的英语句子猜出panda问问你的朋友Doyoulikepandas?Whatcolourisit?Parrot(ppt呈现----写黑板上------看卡片askwhatisit?-----papaaparrot)问答练习Whatcolourisit?/Canitspeak?(2)拿出准备好的动物图片，贴到黑板上领读，拼读，并画出四线格，引导学生正确书写。(3)将所学的单词用到句子当中，引导学生看图说出It’sanowl.It’saparrot.教师引出所学句型进行巩固练习。What’sthis?和What’sthat?然后引导学生说出this和that的区别。This指的是近处。That指的是远处。3.LearntonewsentencesGame：让学生猜黑板的大树上的图片是什么动物，感知新句型Whatisitthen?快速抢答。What’sthis?/What’sthat?/Whatisitthen?T:Lookattheblackboard,guess,what’sthis?Ss:It’sa/an….A:No,it’snota/an…..B:Whatisitthen?A:It’sacat.4．通过猜动物，感知新句子。Whatisitthen?引出今天的课文内容。Ppt出示lesson27课课文。老师根据课文，预设问题，让学生边看课文内容，边找到答案，找同学回答问题，T:WatchTVandfindouttheword,pleasespellit.T:Whatisit()?拼出单词即为获胜。把句子写在黑板上，学习then操练Whatisitthen?让学生在教室中找到已经准备好的卡片，并到前面来，给出背影，让学生们猜猜是什么动物。练习已学句子Whatisitthen?(2)有感情的朗读课文。加深学生印象。Getstudentslistentothetapeandrepeatit。(3)创设情境：根据黑板上的动物，教师在PPT上给出所需的句子，也可让学生自主添加，编写一个老师和他们组员在动物园里之间的小对话。（教师给出班得瑞的钢琴曲，让学生在愉快的琴声中写出自己的小对话）invitethechildrentoactitoutingroups.5.巩固练习。PPT出示阅读材料，让学生自己完成。巩固今天所学的知识6.德育渗透，让学生欣赏一个短片，让他们知道要保护动物7.Homework1.Makeaposteraboutanimalsprotection.2.Afterclass,youcanfindsomeinformationabouttheseanimalsfrombooksortheInternet.Tomorrowpleaseshareyourworkwithus.8.BlackboarddesignLesson27What’sthat?It’s…anowlWhatisitthen？adogaparrotapanda六、教学反思：我通过丰富有趣的画面呈现情景，用声音渲染情境，让学生做一做动作来感受单词，新授单词。同时，以歌曲Aforapplebforboy为起点，说唱结合，化难为易，激发学生学习兴趣，让学生在玩中学。然后，根据自己的喜好自编chant，自编对话，较好的考查了学生实际运用新知识的能力。一节课下来，我认为以下几处是应该值得肯定的。

第一，活用chant，巩固新知。在课上我始终坚持词不离句这样的一个观点，所以在每教完一个单词后，我都要用一个小的chant来帮助学生加深印象，一方面激发了学生说的兴趣，另一方面也可以让学生学得更扎实。“教学应从诱发和激起求知欲开始，从做好学习的心理准备开始。”学生一旦对所学语言产生兴趣爱好，就会设法努力掌握它。在课堂中积极运用chant，将英语学习与chant有机地结合起来，可以说是一种符合小学生心理发展规律的学习英语的方式与途径，它能够立刻使课堂气氛活跃起来，从而提升学生的学习兴趣。同时，chant的节拍和韵脚可以帮助学生熟练掌握单词的重音和发音，并记住因素的不同拼法。

第二，自主学习，锻炼能力。三年级的学生对英语充满了好奇又感到它的高深莫测，可能会产生一些恐惧或畏难情绪。所以在教学中就要让学生对英语学习产生兴趣，不要让他们产生畏惧的心理。要让学生能在生活中体会英语的乐趣，让他们自己去揭开英语的神秘的面纱