小学三年级语文《珍珠泉》原文、教学反思及练习题新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学三年级语文《珍珠泉》原文、教学反思及练习题

【篇一】学校三年级语文《珍宝泉》原文

我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花许多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的终点，有一眼清泉，叫“珍宝泉”。

这是一潭深绿的泉水。四周镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那静静地开放着的花朵，给珍宝泉编了个朴实的花环。水是那样绿，绿得像是被四周的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能观察潭底的青褐色的石头，能观察沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。惋惜没有鱼，是水太清太凉的原因吧？

最好玩的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开头，水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最终在水面开放了，在“扑哧”一笑中消逝了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，始终照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交叉着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍宝啊！

这就是漂亮的珍宝泉，这就是我们村的珍宝泉！

不用说我是多么喜爱珍宝泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干枯的时候，它还是不停地冒着水泡。莫非是有很多欢乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们肯定玩得很兴奋吧？每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍宝泉边，我都这么想。

挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍宝啊！

【篇二】学校三年级语文《珍宝泉》教学反思

《珍宝泉》是特别美的一篇散文，我觉得从文章中的语言以及泉水的特点来说都特别的贴近孩子的生活，应当会引起他们更多的爱好，所以在上这节课的时候我还是特别有信念的。

在课前我搜集了许多关于泉水的资料，有图片和视频材料，还有一些文本的材料也是关于中国的名泉。原以为这些足够能够关心同学来学习和理解课文并且从中体会写作的思想感情，可事实上却不是这样。追根究底就是我在教学设计上考虑的不够全面。由于本课是略读课文，所以我只设计了一课时就结束。在导入的环节中，我给同学们看我搜集到的图片，他们发出了惊喜的赞美声，基本上达到了我的目的，充分的引起了他们学习课文的爱好，接下来就是熟悉生字词，分段读课文。就在读课文这个环节上让我觉得头疼，感觉到许多同学在预习课文上做的很不好，课文读的不够流利，有的生字甚至还读错，在此耽搁了很长时间，到开头分析理解课文的时候已经过了20分钟了，这个时候我就很焦急。

同学已经知道了珍宝泉是个漂亮好玩的地方，于是我就让他们到课文中去找一找哪些地方最能体现出珍宝泉的漂亮和好玩呢，把这样的句子或词语在书上划出来，读一读。可是由于剩下的时间太少了，我就没有给同学太多读书的时间就让他们开头汇报，结果就可想而知，但是当时我并没有意识到，只是感觉很生气，就觉得同学读书怎么这样不仔细，读了一篇文章竟然会一点感想都没有，就一问一答的下课了，这么美的文章同学没有感悟到它的美，我也觉得心里不舒适，似乎原来能教给他们更多的东西。现在想了想我又犯了以前常有的错误，就是没有重视读，同学读的不够到位，自然没有太多的感悟，虽然我也在努力的改正这个毛病，可是有的时候不知不觉就焦急了。而且我以后也要更加的重视同学的预习，由于这也直接关系到上课听课的状况。

【篇三】学校三年级语文《珍宝泉》练习题

一、快给字找到正确的读音，连一连吧！

yuánhéjuésāixiāngqiānzhànshāihèzàn

蕨镶嵌褐缘绽涸筛

二、在括号里填写合适的量词。

一（）绒团一（）小路一（）清泉

一（）青苔一（）金光一（）珍宝

三、给“深”字选择正确的解释。

A、久，时间长B、颜色重C、距离大，跟“浅”相反

1、这是一潭深绿的泉水。（）

2、水是那样深，又是那样清。（）

3、夜已经很深了，我们还不想离开珍宝泉。（）

四、找伴侣。

1、写近义词。

原因——（）沉积——（）仿佛——