三年级下册一单元位置与方向备课教案（4课时）

长沙市雨花区长塘里第三小学教师统一备课用纸科目数学年级三年级班级班时间月日课序与课题认识东、南、西、北四个方向教学目标知识能力品德1、引导学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。学情分析学生在此之前已经掌握了前后上下左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置，为本节课的教学奠定了基础。但是学生在面对地图时，对东南西北的辨认还有一定困难，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。教材分析重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。难点：能够正确描述出物体所在的方向。教学准备课件信息技术□多媒体课件□希沃白板5□网络资源□其它板书设计认识东、南、西、北北西东南教学流程（“四自”智慧课堂教学模式:自选资源自学课例自主合作自我展评）一、自选资源、激趣互动、引入新课1、游戏导入:师：小朋友们，跟着老师的动作指令，我们一起来做个游戏，好不好课件出示动作指令：向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。师：大家做得真带劲。刚才的活动中，你听到老师用到哪些方向词语了吗（现在再请2位小朋友一起面对面做游戏）师：他们听到的指令都是一样的，为什么他们做出的动作不一样呢（朝向不一样）小结：看来啊，只是用前、后、左、右这几个词来表示方向，还不够清楚。我们还得学学新的知识才行,今天我们就要来学习新的有关方向的知识，大家有信心学好吗二、自学课例、联系生活、探究新知1、教室中认识东、南、西、北。师：小朋友们，你们知道早晨太阳从什么方向升起的出示课件那我们教室的哪一面是东呢（贴方向牌：东）东面有什么呢关于方向还有一首儿歌呢！我们一起来看看。出示儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（齐读。）听了儿歌谁愿意帮老师把南、西、北三个方向的卡片贴在教室相应的位置上选择三学生贴一贴这三位小朋友贴的时候其他小朋友要睁大眼睛看，看他们贴得对不对。师：谢谢你们。现在请小朋友们仔细观察我们的教室，在教室的东面、南面、西面、北面各有什么（教师边指边提问）师;下面请小朋友一起面向太阳（面向东）站立，边指边说你的前后左右各是哪一面再请小朋友同桌互想说说。（出示课件，边指边说，多说几遍）探讨新知出示课本第三页例题一师：同学们，我们已经初步学习了东、南、西、北四个方向，相信大家都有了一定的了解，下面我们一起把课本翻到第三页，一起来学习下例题一。师生共同完成好例题一。三、自主合作、深入研究、自主交流1、活动一：指一指师：现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗师：东，西，南，北师：现在你们发现什么（东和西相对，南和北相对，板书）这是辨认方向的一个好方法。出示课件，太阳东西边，大雁南北边根据这一个方法，我们来完成下面的练习。（出示课件）请学生完成PPT上出示的练习一：我的前面是东，我的后面是（）我的右面是西，我的左面是（）我的左面是北，我的右面是（）我的后面是南，我的前面是（）2、活动二：转一转（1）教师说明游戏规则。师：大家完成地都不错，现在老师又有新的游戏了，这次加大难度了哦。请全体起立，面向东面，向右转，面向哪儿再向右转，面向哪儿再向右转，面向哪儿向右转，面向哪儿（又回到了东面了）。这里可以做2遍。师：小朋友，你们记住了吗那根据咱刚才的游戏，老师来考考你们。（课件出示考一考1）师：刚才我们是面向东面右转，如果老师让你们面向南面的时候，再右转，你想一想，会面向哪儿再向右转呢再向右转呢（课件出示考一考2）（2）根据游戏活动内容，提出问题。师：通过刚才不停地向右转，你发现了什么（东南西北是顺着右转动的）师：数学上把这种依次向右转叫做顺时针转，（板书）出示课件转动课件师：这是辨认方向的又一个好方法。只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向（出示课件）（3）随堂训练。我的前面是西，大家用顺时针转的方法，指出其余三个方向。教师示范：面对西，我的右面是（）面，我的后面是（），我的左面是（）我的前面是南呢出示课件根据这一个方法，我们来完成下面的练习。练一练：（电脑展示）请学生完成练习纸上的练习二面朝南面，后面是（），右面是（），左面是（）。面朝西面，后面是（），右面是（），左面是（）。面朝北面，后面是（），右面是（），左面是（）。要知道做的对不对，可以怎样检查。只要站那个方向转一转。四、自我展评、师生整理、分享收获1、完成游戏猜一猜，教师说明游戏规则：（1）如果老师把你带到一个陌生的地方，你还能分清楚东南西北吗（2）（指名学生上来，闭上眼睛，转圈）现在你知道你的前面是什么方向吗（不知道）对，当你在陌生的地方迷失方向时就是这种感觉。小朋友，你们知道他的前面是什么方向吗告诉他。现在你知道你的后面是什么方向吗左面呢右面的师：真棒！你能根据小朋友给你的一个方向来确定其他的三个方向。老师觉得你很聪明。2、合作探究，全班共同参与游戏。3、总结师：前后左右会随着人的位置变化而变化，东南西北不会随着人的位置变化而变化。小朋友们想的办法又好又多，现在你们知道怎么来辨别方向了吧。我们的祖先也非常聪明，他们出去打猎时经常会在森林里面迷路，你们看他们发明了指南针等等（拓展介绍）4、说一说师：这节课你学会了什么你对自己的学习满意吗（引导学生积极发言）师：同学们这节课表现都非常好，不但谈出了自己的感受，还能对其他同学给予正确地评价，希望大家在今后的学习中互相帮助，取长补短，共同进步。也希望你把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，好吗二次备课作业布置鼓励教师根据学情自主编制作业，减少课后作业，切实减轻学生的课业负担。1、完成《学法大视野》的练习题小朋友今天可以和爸爸妈妈一起去一个你喜欢的地方，找一找东、南、西、北四个朋友分别在哪里并且在每个位置上看到什么物体教学后记思考：本堂课提出的最有效教学问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿__课堂自我评价：□还需努力□一般满意□非常满意长沙市雨花区长塘里第三小学教师统一备课用纸科目数学年级三年级班级班时间月日课序与课题简单的平面示意图教学目标知识能力品德学会辨别地图上的方向。在图上能够表示出各建筑物的位置关系。3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。学情分析学生在此之前已经掌握了东南西北等方向，并能用这些方向词表达出物体的相对位置。学生在面对地图时，对东南西北的辨认又来初步的认识，但是还缺乏对这一知识点的运用，比如根据此知识点绘制自己了解的校园平面示意图。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。教材分析重点：能正确绘制出校园示意图。难点：能准确运用词语，正确描述行走路线。教学准备课件信息技术□多媒体课件□希沃白板5□网络资源□其它板书设计简单的平面示意图上北下南左西右东教学流程（“四自”智慧课堂教学模式:自选资源自学课例自主合作自我展评）一、自选资源、学前准备、导入新课1、复习旧知在PPT上展示数学问题，同时请学生回答下列问题：（1）回忆学习了哪些方向。（2）连一连，找出相对的方向。前左下东南北西上右后（3）师提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。教师根据回答，板书:2、导入新课出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。二、自学课例、联系生活、探究新知1、完成课本P4例2校园示意图。（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）师：请大家看到书本第四页，大家看到了什么生：学校平面示意图师：那在地图上怎么描述我们学习过方位呢把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。师:现在请同学们闭上眼睛，老师给大家变个魔术。师：大家看，现在老师把黑板变成了一块地图，并且在上面写了北字。师：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向请同学到前面黑板上贴出相应的位置。用语言描述建筑物的具体方位。师：同学们，我们继续看到示意图，请问你能不能表达出图中建筑物的相对位置请学生回答，谈谈自己的见解。（5）巩固练习，举一反三师：同学们，如果把方位北写在黑板最上方，我们很轻易的描述了其他几个反方位。那如果我们把上方规定为其他方向行不行会发生什么变化呢请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。（6）小组交流。（7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。2、师生交流小结。师：通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。三、自主合作、深入研究、自主交流尝试操作，合作交流1分小组讨论并一起绘制出我们学校的平面示意图。师;我们现在已经了解了如何判断地图上的方位，那我们能否结合我们学习过的知识点，再次联系到我们的生活中来，也绘制一幅我们自己的学校的平面示意图。看哪个小组绘制的又快又好。请大家拿出水彩笔，涂一涂画一画。确定图上的方向。师：看到了大家的绘制成果，大家都制作的非常精美，不错！那聪明的小朋友能不能继续向老师展示下你的作品呢描述下你们手中地图上的位置。2各自绘制出自己房间的平面示意图。师：想必大家对作示意图都有了一定的体会和了解，那现在你能不能完成一幅自己的房间的平面示意图四、自我展评、师生整理、分享收获4做一做师：今天我们学会了如何绘制平面示意图，大家都完成的非常不错，那现在我们一起来大显身手，做一做书本上的练习题。请同学回答问题，揭示正确答案，巩固知识点。2交流反馈师：这节课你收获了什么你对自己的学习满意吗（引导学生积极发言）师：同学们这节课表现都非常好，不但谈出了自己的感受，还能对其他同学给予正确地评价，希望大家在今后的学习中互相帮助，取长补短，共同进步。也希望你把今天学到的知识多运用到我们的实际生活中，一定要记牢好吗二次备课作业布置鼓励教师根据学情自主编制作业，减少课后作业，切实减轻学生的课业负担。1、完成课后作业学法大视野绘制一幅公园平面示意图教学后记思考：本堂课提出的最有效教学问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿__课堂自我评价：□还需努力□一般满意□非常满意长沙市雨花区长塘里第三小学教师统一备课用纸科目数学年级三年级班级班时间月日课序与课题认识东北、东南、西北、西南四个方向教学目标知识能力品德认识东北、东南、西北、西南四个方向。能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、引导学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。学情分析学生已经学会辨认东、南、西、北四个方向。本次课在此基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。引导学生在头脑中建立起一个比较完整的方向系，再次巩固所学习的所有方位。教材分析重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向难点：培养正确应用数学知识的能力。教学准备寻宝课件、指南针、动物卡片信息技术□多媒体课件□希沃白板5□网络资源□其它板书设计认识东北、东南、西北、西南四个方向西北北东北西东西南南东南教学流程（“四自”智慧课堂教学模式:自选资源自学课例自主合作自我展评）一、自选资源、创意交流、导入新知1、孙悟空寻宝。（1）课件演示（2）学生交流多种寻宝路径。师：孙悟空向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，孙悟空怎样才能拿到呢导入新课。师：为了帮助悟空顺利找到宝藏，让我们一起来学习更多的方位。二、自学课例、合作交流、探究新知1、学习书本P7例3（1）出示指南针。（2）全体到操场。师：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。教师指着校园厕所师：厕所在什么方向用指南针验证。师：大家请看，指南针是不是很神奇啊！它能帮助我们辨别方向，教会我们更多的知识。师生返回教室，回顾刚才学习过程。师：大家在外面学习的过程中都非常的有热情，老师感到很欣慰，那么有没有同学主动跟老师分享一下，你学会了什么或者是说你了解了什么（师根据学生主动回顾的内容板书）观察东北、西南这两个方向在什么位置。师：同学们，现在你们都是辨别方向小能手了，给你们点赞，那大家想不想变得更优秀。我们一起来学习东北和西南。（7）由此推出西北角、东南角的位置。师板书：西北北东北西东西南南东南举一反三，找到西北和东南说一说我们的校园西北和东南方向分别有什么建筑物。三、自主合作、创意游戏、巩固新知1创意游戏（1）集体拿出小动物卡片。师:请大家看到，老师下发的动物图片，大家认不认识上面的小动物呢下面我们一起来玩一个非常有趣的小游戏。游戏的名字叫“给小动物找家”。看谁找的又快又好。（2）游戏：给小动物找家。（3）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。师：大家都玩得很棒，而且看得出大家兴趣很浓，我们看看自己的隔壁左右的同学，是不是和自己放置的一样呢（4）同桌互查。2随堂训练（1）请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。（2）看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。四、自我展评、师生整理、分享收获1、教材课堂练习教材第7页的“做一做”。（1）说明题目要求。（2）集体参与，分组学习。教材第9页练习二的第1题。观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。2总结反馈师：这节课你学会了什么你对自己的学习满意吗（引导学生积极发言）师：同学们这节课表现都非常好，不但谈出了自己的感受，还能对其他同学给予正确地评价，希望大家在今后的学习中互相帮助，取长补短，共同进步。也希望你把今天学到的知识分享给自己的家人听二次备课作业布置鼓励教师根据学情自主编制作业，减少课后作业，切实减轻学生的课业负担。1、教材第9页练习二的第3题。2、学法大视野教学后记思考：本堂课提出的最有效教学问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿__课堂自我评价：□还需努力□一般满意□非常满意

长沙市雨花区长塘里第三小学教师统一备课用纸科目数学年级三年级班级班时间月日课序与课题会看简单的路线图（八个方向）教学目标知识能力品德1、引导学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。3、培养学生的观察能力和表达能力。学情分析三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。因此，以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来丰富学生对方位知识的感知。教材分析重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。难点：准确、简洁地描述行走路线。教学准备例4主题图信息技术□多媒体课件□希沃白板5□网络资源□其它板书设计会看简单的线路图教学流程（“四自”智慧课堂教学模式:自选资源自学课例自主合作自我展评）一、自选资源、情境导入师：同学们好，我们又要来一起学习新知识点了，在上课之前，我先提出几个问题，请同学们举手发言，跟我们一起分享一下自己的想法。你去过长沙市哪些地方你在学校是怎样辨认方向，找到要去的地方的你能否在地图上找到正确的地点二、自学课例、探究新知1、创设情境。参观动物园。（1）熟悉导游图。师出示例4主题图。师：你在书上例题中看到了什么动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置（2）了解学生的参观意向。师：你最想参观哪个地方从大门出发可以怎样走模拟情景，邀请学生上台表演。学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。3合作交流，共同解决书本例题上问题师