三年级综合实践 教案

2022年下学期三年级综合实践教学计划一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。二、学情分析小学三年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但三年级孩子注意力不易集中。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。三、教学目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格三个方面的理想目标。1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。三、教学方式及具体实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、课程的具体实施（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。（5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。长沙市实验小学梅溪湖学校教师备课稿学科综合实践班级三年级任课教师使用时间一、教学内容：1、卡通世界二、教学目标：1通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。2指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。3通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。三、教学重难点：重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。难点：1如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。三、教学准备：一个多媒体课件，卡通玩具（实物）、卡通画片、卡通故事书。五、教学过程一、导入新课1教师谈话导入：同学们在课余时间喜欢看动画片，那么你都认识哪些卡通形象2学生自由发言，并说说喜欢的理由。3这次综合性学习活动，我们就一起来了解卡通，研究卡通。板书课题——8卡通世界二、提出问题，分组设计方案1学生提问题：（1）最早的卡通是什么是谁创作的（2）卡通是怎么做出来的制作原理是什么（3）同学们最喜欢什么样的卡通（4）家长小时候看过卡通吗他们最喜欢什么样的卡通同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。三、调查访问，认识卡通发展在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下：第一组：了解卡通历史组1小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料。调查我国目前卡通发展的现状，了解我国卡通业与世界的差距。第二组：了解卡通制作组1学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。第三组：了解同学们喜爱的卡通组1这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。2他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。3孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。4最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。第四组：了解父母喜爱的卡通组1这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走出校门，走向社会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。2他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。3孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。4最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。四、大胆设计，创作卡通形象。1设计自已喜欢的卡通形象。请教计算机老师，学习制作简单的flash动画。2创编卡通故事。五、深入思考1总结汇报。2讨论：我们该看什么样的卡通片每次看多长时间合适。六、板书设计：1、卡通世界1）提出问题，分组设计方案2）调查访问，认识卡通发展教学反思：长沙市实验小学梅溪湖学校教师备课稿学科综合实践班级三年级任课教师使用时间一、教学内容：2、无处不在的广告二、教学目标：1让学生认识广告，理解生活中的作用及发展状况。2培养学生更广泛的兴趣爱好，动手能力和大胆想象力，发展学生的形象思维。3通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。三、教学重难点：1培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。2通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。三、教学准备：教师准备:图纸、铅笔、橡皮、铅笔刀、彩色铅笔、固体胶、彩色纸片、活动表格、创意公益广告页图文并茂、资料公益广告的起源与发展状况，获奖的公益广告图片。学生准备:公益广告的相关知识，笔记本和笔。三、教学过程一、谈话导入提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街散步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢引出主题——无处不在的广告板书二、确立活动研究分主题过渡:今天我们改变一下教学方式，不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出，今天大家是整个活动的主体，现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下，对于公益广告大家想知道什么想了解什么或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想继续研究某一问题也可以提出来，我们大家共同讨论，研究出问题的答案。老师根据学生的回答确立分主题将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动预设分主题:是什么1什么是广告什么是公益广告2公益广告与商业广告有哪些区别3公益广告有什么特点为什么1为什么会出现公益广告2公益广告都宣传哪些具体方面的主题3公益广告对社会有什么作用或影响4公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题应如何解决怎样做1如何拟写公益广告语，应该遵循哪些拟写要求2如何制作公益广告，公益广告的制作遵循哪些要求都有哪些表现形式三、活动分主题的探究，实践1确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，需要同学们共同努力，共同讨论，研究，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学将全班学生8人左右或以宿舍为单位分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。根据列出的分主题，各小组将“是什么为什么”部分选作为自己小组的研究对象，结合生活中见到的例子展开讨论、研究，找出解决的方法记录员负责记录老师分组指导。重点指导学生在讨论过程中要相互合作，互帮互学，懂得发挥团体的力量。对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料。2资源共享各小组通过多种途径上网查资料，查阅书刊，采访相关负责人员等将问题的答案总结出来，每组推荐代表到讲台上发言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享。各组其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。老师根据学生的回答给与适当的总结和补充，发现学生的闪光点给与表扬和鼓励。3艺术欣赏:欣赏经典的公益广告图片、据分析的图片，老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写2条广告语、讨论设计一则公益广告应有哪些步骤。4实战演绎学生设计公益广告。四、作品展示1作品欣赏:每个小组将作品往后传，轮流欣赏各组的作品，选出优秀的作品。2将作品上交，老师挑中哪组的作品，哪组选出代表到讲台上发言。3选出"最佳创意设计师"或"最佳创意组"，老师点评。4活动感言五、活动延伸1为自己的校园，班级等创作公益广告，举办"优秀公益广告设计展"。2将适合于校园的优秀公益广告画，做成广告牌，挂在学校的适当地点，使校园更加美好。3尝试为公共场所，生活区，公寓等创作优秀的公益广告。板书设计：2、无处不在的广告1确立活动研究分主题过渡2活动分主题的探究，实践3作品展示七、教学反思：长沙市实验小学梅溪湖学校教师备课稿学科综合实践班级三年级任课教师使用时间一、教学内容：3、能源与我们的生活二、教学目标：1能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2能大胆提出解决我国能源问题的方案。3能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。4能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。5能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。三、教学重难点：1找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。三、教学准备：PPT五、教学过程一、导入：1教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。2学生自由发言。3板书课题——能源与我们的生活二、我国的能源问题1提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗2阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。3小组讨论。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。4交流结果。组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。5进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢三、生活中的能源浪费1教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。2出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：a像运行着的车辆电器燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。b像冰糕饼干衣物学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。3学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。如不能随手关灯浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。4组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起从现在做起。三、“节能作品”大赛1明确活动的任务和要求。设计节能作品的