三年级上册M8U2教学设计-树木岭小学陈玉婷

《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册Module8Unit2Where’sthecat?湖南省长沙市雨花区树木岭小学陈玉婷教材章节及课题Unit2Where’sthecat?课时第一课时课型

新授课教材分析本单元是Sam和Daming在找猫和小鸟。由于Daming一开始完全不知道猫和小鸟在哪儿，所以用“Where’s…?”来询问。后来看到了不同颜色的袋子后，就开始使用“Isitin…?”进行询问。提问者在不知道物品（动物）在哪儿的情况下，用“Where’s…”进行询问；当对未知有了大概的想法时，用“Isitin…?”句型询问。学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发学生学习英语的兴趣。这一阶段的孩子活泼好动，对英语的学习热情较高，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。但由于年龄小，注意力不易长时间集中，因此，在设计课堂教学活动时教师更应加强对学生的学法引导和学习习惯的养成，并且采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生大胆说英语，积极参与课堂活动，让孩子们尝试成功的喜悦。教学目标知识目标：a.单词：全体学生能够初步理解并运用where(where’s=whereis),in,bag.b.语句：全体学生能够初步运用Where’s…?并用It’sin…来回答。能力目标：全体学生能够听懂，能说，能够整体感知并初步运用Where’s…?It’sin…情感目标通过本单元的学习，培养学生能够根据需要勇于并乐于提出问题并回答他人的问题，激发学生们对英语学习的兴趣，是学生树立学习英语的自信心。教学重难点教学重点

1.掌握单词：where,in,bag.2.掌握句子：Where’s…?并能够用It’sin…来回答。教学难点where的发音，don’tknow的发音。教学辅助

多媒体课件，单词卡片，CD-ROM教学创新老师提供较多的“找物品”环节，让学生熟练运用重点句型，从中提高对英语学习的兴趣。教学过程教学内容教学活动

设计意图Step1.WarmerGreetings.2.Review.T:Lastclass,welearnthowtoasksomething.Canyouremember?AndIhavesomepictures.Canyouguesswhatisit?Use:Isita…?Suchas:Isitamonster?PPTshowshiddenpicturesofmonster,kite,schoolbag,ball,book.Ssanswerwith“Yes,itis/No,itisn’t.”3.T:Look,isitacat?Ss:Yes,itis.T:Where’sthecat?Ss:It’s...T:It’sinthecap.T:Oh,likethis,howtosay?Let’sopenyourbooksandwatchtheCD-ROM.Afterlistening,teach“bag”and“in”withpicturesandactions.T:Nowlet’sreadaftertheCD-ROM.Ssread.PPT展示brownbook,greendesk,yellowcap,bluekite,redball,monkey图片的一部分。然后去掉遮挡部分，全班作答Yes,itis/No,itisn’t.听过录音后，教授本课新单词bag,in，我们用in来表示某物在另一个物体的里面，同时教师一手握拳，被另一只手包住，讲解in。Step2.Presentation

1.Lead-inT:OuroldfriendsDamingandSamhaveacatandabird.Buttheyaremissing.Theycan’tfindthem.Canyouhelpthem?Ss:Yes.T:OK,OK,andtodaywe’lllearnhowtoasksomewhere.今天我们就一起来学习怎样来询问地点。let’swatchtheCD-ROMandthink:Howmanybags?Whatcolorsarethey?Ss:Two.Greenandblue.T：Welldone!Let’swatchtheCD-ROMagainandthink:Where’sthebird?Where’sthecat?T:OK,whocananswerquestion1?S1:It’sinthebluebag.T:Good,andquestion2?S2:It’sinthegreenbag.T:Whereisthecat?Ss:It’sinthegreenbag.T:Whereisthebird?Ss：It’sinthebluebag.Ｔ：Canyoudoitasus?Workinyourgroups,askandanswer.Afterpracticing,askseveralpairstoactbeforeclass.

PPT出示问句,其中where用红色字体标出，首先讲解.新授“where”PPT展示课文中猫和鸟在袋子里，师与一生配合示范：Whereisthecat?It’sinthegreenbag.Whereisthebird?It’sinthebluebag.Canyoudoitasus?Workinyourgroups,askandanswer.学生小组内模仿老师的示范进行重点句的练习，教师板书重点句。小组汇报，教师带领操练黑板上的重点句。Step

3.

Practice1.WorkinpairsT:Boysandgirls,let’sdosomepractice.LookatthePPT,askandanswerasthis:A:Where’sthecat?B:It’sintheredbag.2.Guess“Where’sthecat?/Where’sthebird?”byusing“Isitinthe...bag?”3.Hideandseek.T:Doyoulikehideandseek?Closeyoureyes.NowOK,where’sthepencil?S:Isitinthedesk?T:No,itisn’t.S:Where’sthepencil?T:It’sinthebook.Canyoudoitasus?4.SingasongT:Youdidgoodjob.So,I'lltakeyouapresent,let’ssingasong,OK?First,let’slistenandreadaftertheCD.ThensingwiththeCD.Thensingtogetherandsingingroups.PPT展示几幅不同的动物分别在不同颜色包里的图片，引导学生进行问答，两人一组进行汇报。PPT出示图片，将猫和鸟藏在不同的袋子里，学生猜，猜对了给予奖励。教师准备书包，书，桌子，帽子，钢笔，铅笔等物品，由教师与一生示范。小组内进行猜测问答，教师深入小组内去指导评价，然后由组内推荐学生到班级前来，与全体学生进行猜测问答。Step

4.Conclusion

T：Today’slessonwillbeover.Andwhocantellme,whathavewelearnttoday?S1：where,in,bag.S2:Where's...It'sin...

总结、复习本堂课内容，巩固学生的新知识。Step

5.HomeworkA.Singthesongtoyourparents.B.Drawsomeobjectswehavelearntinbagsofdifferentcolors,askandansw