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文档简介

20*青山不老教学目标：1、学习课文，理解“盘踞”“肆虐”“风雨同舟”等词语的意思。2、抓住文中关键语句，了解奇迹及其创造的条件，理解文题“青山不老”的含义。3、拓展阅读，建立环保意识。（附前置学习单）1、朗读课文，达到正确流利。2、读词语，读准带点字的音。参天劲挺记载归宿肆虐盘踞淤泥荡漾粼粼铁锹恭敬3、根据意思，在文中找出相应的词语。共同经历患难。（）次数多。（）心情平静，行动从容。（）树木挺拔苍劲。（）教学过程:一、导入在祖国的晋西北，有这样一位老人，他以自己的方式深深爱着养育他的那片土地。记者梁衡采访了这位农民，写下了《青山不老》这篇文章。（板书课题）二、检查前置学习情况（略）三、对照学习任务单，自主学习。1、指名读学习任务，交代注意事项。2、学生自主学习，教师巡视指导。四、汇报任务11、老人创造了怎样的奇迹课文还有一段生动的描写，其他组员还有补充吗2、这一奇迹又是在怎样的条件下创造的你们注意到哪一段话老师补充了一些资料，一起来看看。正是这样的恶劣的自然环境，坚定了老人种树造林，守住家园的决心。老人又是在怎样的生活条件下植树造林的，请继续补充。再有感情地朗读“奇迹”这一段。汇报任务21、他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。（青山养育了老人，老人用自己的一生回报青山，日复一日种树育林，死了就长眠于青山之中。）2、去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。（自己生活简朴，心里装着村民们，无私奉献。生命不息，种树不止。）3、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。（人与土地，人与自然相互依存。老人对土地的热爱令人动容。）汇报任务31、请哪一组谈谈，青山不老有几层含义2、总结课文。五、自选作业选2项完成）1、观看视频，为“马永顺林”写一段文字介绍。（50到100字）2、马永顺老人平时是怎样种树育林的，请展开想象，描写一个场景。（100到200字）3、阅读毕淑敏的《离太阳最近的树》。板书：青山不老自然环境：恶劣

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