家里的初中生能不带手机就不带手机

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐家里的初中生能不带手机就不带手机家里的学校生能不带手机就不带手机

在校学习要紧跟老师的讲课进度，由于学校和学校阶段不同，学习量比较大，所以孩子还是有许多留意实事项的，我整理了相关内容，盼望能关心到您。

能不用手机就不用手机

总说手机有什么有益学习的功能怎样怎样，你有多少时间是用来学习的?

使用手机对学习影响特别大。所以，假如你的自制力不那么强的话，建议：

1.卸载绝大部分(甚至是全部的)手机嬉戏及消遣APP。

暑假就肯定不要沉迷嬉戏了。

2.早起和睡前不要碰手机

睡前和早上醒来，是我们的手机依靠症最简单病发的时段。

所以在这里我想提示大家：在这两个时段，不要玩手机，不要玩手机，不要玩手机!!!

我们可以培育在睡前看一会书的习惯，建议大家休息时间好好休息，才能获得高质量的睡眠。

3.换成其他。

“我要查单词”“你可以用电子词典(没有嬉戏和小说那种)”

“我要看时间”“你可以带手表”

“我要查时政热点，查单词、刷题”

“好吧，我让你带，不过~请自觉的上交爸妈，跟爸妈商定每天一个时间段查看你要查的全部内容，用完放到爸妈那儿”

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限时完成作业的习惯

人在中学时期，平常学习压力繁重，在假期就越想“找点时间，找点空闲”，但若你体内“自制力疫苗”缺失，就会让自制力“杀手”有可乘之机。

轻易掉入杀手的“温顺陷阱”之中，接踵而来的则是自责、怯懦、懊丧等消极心情。这样糟糕的心情，学习状态可想而知。

怎么办?别急，人在中学飘，怎能不挨刀呀!就从作业开头吧!

作为中同学，作业肯定不能拖到八月或开学被迫赶写作业。争取在八月前完成作业，至少也要到八月十五号前完成。

怎样设时限定呢?

“难题怎么办?做不出来我很难过，于是陷进去，时间铺张了许多，耗不起啊感觉又糟糕，怎么克制对难题难解难分剧烈感情呢?”

这是一些同学在自制力方面比较有特色的苦恼，其实类似的还有，许多学习任务忙不过来啊，一谈天、一吃饭，半天就过去了啊

这个其实都可以用设定时限的方法轻松解决的，给自己找个监工。

比如，这个试卷我规定自己90分钟解决，计时器(没有计时器手表也可以的)备一个，90分钟后，手起刀落，停止做题!

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准时复习的习惯

准时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。

依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。

因此，对刚学过的学问，应准时复习。

随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。

要准时“趁热打铁”，学过即习，方为准时。

忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。

俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。

这个“新”主要指的是学问达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。

首先，学问的系统化，是指对学问的把握达到了一个更高的境界。

也就是从整体、全局或联系中去把握详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。

其次，学问的系统化,能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由“厚”到“薄”的转化过程。

系统化的学问，容量大,既好记又好用。

最终，系统化的学问有利于记忆。

道理很简洁,孤立的事物简单遗忘，而联系着的事物就不简单遗忘。

想做好学问的系统化：

一要靠平常把概念和原理学好,为建筑“学问大厦”备好料;

二要肯于坚持艰苦的思索。思想懒汉,躲避艰苦思索的人,是不行能真正把握好学问的;

三要学会科学地思维。

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预习的习惯

假如你的时间富裕，爱学习，预习好开学的新课程也未尝不行。

以下几种预习的方法供你参考：

1.反复阅读、深刻理解各学问点之间的相互关系及其前因后果，同时要找出学问疑难点。

2.读课本，画出方法(讨论问题的方法)。

疑难点在课本里，讨论问题的方法是在讨论解决各个问题的过程中体现出来的。

阅读课本时应当多留心、多揣摩，逐步加深对讨论方法的领悟。

3.每一门学科的学问点都是有特点的。

看书时全明白，合上书后又怎么样?做题时能不能运用?这都需要学问点在脑海中落实到位。

每看完课本的一部分，不用课本能不能了解里面学问点的区分和联系，这很重要。

基本概念需要正确的理解，要把最细致的地方搞明白，虽然数学、地理、历史、政治都很重视整体的学问架构，但最基础的还是一个个学问点。

只有把一个个学问点扎实把握了，那么你也就会“一观察题目就知道怎么做”了。

4.不清晰的地方还要反复看，渐渐就能演化成板块式的学问点，形成整体学问网络。

5.把握学问点不是单纯指看书背下来，而是把握学问点在生产、生活中的联系和应用。

6.分析比较各学问点之间的联系。

不用弄得太简单，比较的方法许多，比如图形法、列表法、图标结合法等。熬炼自己的发散思维和学问点的迁移力量。

7.读书的时候多总结，然后自己给自己提问题，把问题都写下来，然后再逐一解决问题。

同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的主要内容都写下来，这样有助于理清脉络，顺畅思路。

8.在日常的学习之中把课本上的学问点、关键点(比如词语、概念、定义、基本语法、规律、章法、定理、公式以及详细的运用和计算)尽可能烂熟于心。

同时在学习、听讲、笔记时擅长抓住要点、重点、难点和学问点，并把要点、重点、难点和学问点分解而形成自己的学问结构体系，达到加深理解记忆，敏捷运用的目的。

在用好、学好课本学问的基础上，再做相应的题目对所学学问进行巩固，做完题之后要思索总结解答这类题目的技巧，从而使自己有效把握学问以及提高学问的运用力量。

学习攻略

听课

(1)听每节课的学习要求;

(2)听学问引入及学问形成过程;

(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);

(4)听好课后小结。

思维

(1)多思、勤思，随听随思;

(2)深思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题;

(3)善思，由听和观看去联想、猜想、归纳;

(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键;“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

复习与作业

初一同学课后往往简单急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致消失按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解学问的应有作用。为此同学应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的学问、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应留意“写法”，书写格式要规范，条理要清晰。

书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思索过程用文字书写表达;如何正确地由条件画出图形，都是需要同学们把握的。在这里，老师的示范作用极为重要，开头可有意让同学仿照、训练，逐步使同学养成良好的书写习惯，这对同学今后的学习非常重要。

怎样培育好的学习方法

1、抓好预习环节预习，即课前的自学

这是上课前做好接受新学问的预备过程。有些同学由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等老师讲课，显得呆板被动。有些同学虽能预习，但看起书来却似走马观花，这种预习一点也达不到效果。

2、注意听课环节

由于同学的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是同学接受老师指导、把握学问的中心环节，重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以猎取最佳的学习效果。课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡。

3、紧抓复习环节复习是对前面已学过的学问进行系统再加工

依据学习状况对学习进程进行适当调整，为下一阶段的学习做好预备。总结主要学问和一些重要方法，明确重难点。做到每天有复习，每周有小结，每章有总结，从而形成一个完整的复习体系。

4、重视作业环节独立完成作业是深化学问

检查学习效果的重要手段。然而有些同学没有真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业一完，万事