2023年-我的读书笔记作文-25

第页2023我的读书笔记作文我的读书笔记作文三篇

当赏读完一本名著后，你有什么体会呢？此时须要仔细地做好记录，写写读书笔记了。你想好怎么写读书笔记了吗？下面是我细心整理的我的读书笔记作文3篇，希望对大家有所帮助。

我的读书笔记作文篇1

近日接着读管建刚老师的?我的作文主见?，我接着保持一种状态——读得“一愣一愣〞的。管老师是真的在进行一场革命，他的很多观念于我来说，都是颠覆性的。果真是越学习，越觉出自己的无知。

始终觉得学生怕作文最干脆的缘由是不知道“怎么写〞，却原来，先解决“写什么〞才是根本。

管老师说作文也得先温饱再审美。一个绅士带着一个饿得半死的流浪汉去豪华剧院欣赏意大利歌剧，明显是不够绅士的。作文的“温饱〞指的是“写什么〞，只有学生觉察到处都是写的内容，再也不用为写什么发愁了，老师再组织引导，学生自然会把写作的重心转移到“怎么写〞上来。怎么写更好，更有意思，表现力更强，更能抓住读的不是进入你大脑的是什么，而是进入你大脑的那个东西，在你心灵的湖泊上激起的浪花〞。解决温饱，第一重要的。不是外在的视察，而是内在的觉察。

确定写作高度的正是内在的眼光而不是外在的眼睛。一个人，把主要精力放在外部的`视察上，无视了内在的心灵的看、回味，他的写作之路是走不远的。只有当眼中事物成为心中事物，才会有写作意义上的觉察。

由此，我想到“活动化作文〞教学中的一个环节——闭眼默想，此时，孩子们全部的外在感官都关闭了，内在的心灵当是汹涌澎湃的吧……这也是写作意义上的一种觉察吧？

外在感官一减弱，内在的心灵随即活泼起来。其实内在的心灵每一刻都是活泼的，只是外在感官活泼时，你忘了体会，忘了谛视，忘了捕获。我想，这也是为什么宁静的阅读比看喧闹缤纷的影像更让人获益的缘由之一吧。

管老师还提到了一种说法——写作牵挂，这回我的一愣，是因为找到了共鸣呢！

管老师说一个写作的人，应当时刻牵挂着他的写作。要时刻想着：今日有什么故事会走进我的文字呢？写日记，当是最好的牵挂了。

我始终特别推崇魏书生老师的观念——日记是一项道德长跑，坚持下去，收益是不行估量的。所以，一年级下学期，我就领着我的娃儿们起跑了。生活到处皆素材，但是孩子们的眼睛还不够擅长觉察，或者说他们觉察了还不擅长捕获，我总是时时常地提示孩子——“这个可以写在你的小书里呀〞，“哎呀，今日的小书有东西写了！〞，慢慢的我也能常常从孩子那里听见这样的声音了——“我要把这件事记到小书里〞，“耶耶，我今日有东西写了〞……日记不在长短，目的在让学生日日牵挂着写作，有一种每天写着的状态。这样每天寻找着写作的素材，让人留心到自己的喜怒哀乐自己对事物的想法看法，人会慢慢变得敏感，富有洞察力，就会拥有一双擅长觉察的眼睛。

而写作的胜利就在于，“一颗有打算的头脑和一双擅长觉察的眼睛〞。

我的读书笔记作文篇2

今日是5月17日。我像平常一样在家。因为在家写完作业之后，就没有事干了。所以呢就顺手从书架上拿了一本书。这本书的名字叫?三国演义?.主要写了：刘备，孙权，曹操。三人想统一中国的大事。为此，他们相互攻打，运用计策让对方吃亏，损失兵力。想占有对方的领地为己有。曹操是兵力最强，粮草最多的一方。孙权这一方却是最想坐收渔翁之利的一方。可刘备这一方就不一样了。

自从有了被世人称为伏龙的诸葛亮之后，打胜仗的次数越来越多。曹操很是珍惜人才。就在?三国演义?的其次十一章，曹操擒住了关云长，看他是个人才，就想让他归顺于己。可谁知关于怎么也不愿归顺与他。光从这一点来看，就可以看出关于对刘备的忠心。

在这本书中，我最喜爱的一章就是第六十一章?木牛流马运军粮?。这一张中主要写了：关兴得病去世后，诸葛亮派人攻击粮草。后来用木牛流马来运粮草，设计策伏击司马懿粮草的事看着看着，突然，奶奶把我从梦想中“拉〞了出来。从今以后，我每天在家没事干的时候都会把?三国演义?拿出来看。

我的读书笔记作文篇3

你必需对一件事深感爱好，才会专注，然后你才会想要知道相关的全部事情。你的整个心、整个人才可能专注。同样的，假设你相识到你所提出的问题的重要性，你就会有爱好知道这件事的真相了。

一个人对某个事物有爱好，才会想知道关于这个事物的其他信息。你想写作了，才会想去了解与写作有关的全部事情，你的写作才会发生天翻地覆的改变，你的生活中将充溢了写作的因子，你的阅读是带着写作的气息的，你的思索是带着写作的气息的，你的看、你的听、你的触摸和感受，是带着写作的气息的。你的写作深感爱好了，你所做的任何一个事情，都会与写作发生隐秘的联系，并且，你会逐步地觉察这种隐秘，这种隐私最终会成为你清楚的感受和论断。

写作教学，老师首先就要转变观念，“作文爱好〞是第一重要的作文实力，“作文意志〞是其次重要的作文实力，然后再是写作人格和写作技能。

最最重要的作文教学是什么？就是让你的学生对作文葆有许久的爱好。

要让学生对作文感爱好，就让学生说真话，说大实话、大白话，就得允许学生说不正确的话，允许学生说不健康的话，哪怕，不是这个年龄该想的事，不是这个年龄该问的事，只要是他认为重要的话，就让他写出来，表露出来，这本身就是健康的标记，是走向“真健康〞的第一步，也是关键的一步。一个习惯在作文里说正确的假话的学生，今后会成为一个怎样的人？谁都不难想象吧。一个习惯于在作文里说正确