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文档简介

大义中学历史备课小组工作总结本学期在学校的正确领导下，在校领导、教科室的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动准时、有序召开，时间是每周四，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同商议如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的授课教研工作，现小结以下：（一）认真学习教育理论，成立现代教育的看法学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步掌握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周四下午的备课活动，有计划、有针对性地商议、解析教材。做到课堂授课的完好公开，渐渐形成了互相观摩、积极商议的好氛围。学校的公开课活动比很多，所以给我们老师一个很好的互相学习的机遇，也促进了新课改商议氛围的初步形成，使教师认识到自己存在的问题，认识到更要认真专心悉心去做好学好新课程改革。（二）科学规范老例管理，保证素质教育全面推行、促进教师素质的全面提高1、备课方面：积极睁开“备、上、说、评、写”为形式的“老例教研”活动。全组教师都能在深入地研究授课大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的授课设计。2、作业部署方面：本组老师都能按要求部署作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。3、抽查识记情况：每节课上新课从前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。4、听课方面：积极担当学校睁开的公开课任务，老师还担当学校公开课；本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相商议，互相学习，扬长避短，并进行有目的地评课。（三）抓好课题研究，提高课题研究质量授课形式疑问化和开放化。经过创立授课情况，设计程序式的问题，让学生在教师的引诱下渐渐进行研究发现，让学生感觉、理解知识的产生和发展过程。授课过程中，依照授课内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、解析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思虑研究，以自己的思想方式得出结论，教师及时议论小结，指出最正确路子，揭穿正确的规律和一般方法。授课过程训练化。授课自己就是经过知识的教授，使学生掌握技术，最后达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习。最后达到熟练的过程。（四）存在的问题及解决措施在获取一些成绩的同时，我们也面对着一些问题和挑战，这里我们提出几个思虑：如何让教师更新知识以适应时代的要求如何让教师赶忙地转变看法以适应新课改的要求如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨如何加强学科之间的浸透如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无量的快乐如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为货真价实的“不倒翁”这些问题将是我们今后工作的方向。总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师一致协调行动、共同合作、共同配合，获取较好成绩

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