北方地区和南方地区导学案

北方地区和南方地区》导学案设计：北洛初中王慧一、学习目标：1．通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确两大区域的主要自然特征和人文特征。理解北方地区和南方地区的自然、人文地理差异。3．通过学习学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力，逐步树立正确的人地观。学习重点：南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。学习难点：自然环境对人类生产、生活的影响。二、学习过程（一）自主学习——不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。老师想说：学习区域，我们可以从自然环境和人文特征两大方面分析。自然环境可以从地形、气候河流、植被等方面进行分析。那么就让我们慧眼识图，共同来品读两大区域的自然环境特征吧。品读“地形”：读图说出南北方的位置、范围、面积、人口及主要的地形区，并能在图中定位。北方地区 位置： 面积：面积约占全国的 ，人口约占全国的 。地形区： 南方地区 位置： 面积：面积约占全国的 ，人口约占全国的 。地形区： 品读“气候”：读“中国温度带图”、“干湿地区图”以及“哈尔滨、北京、武汉、广州四地的气温曲线和降水量柱状图”分析南、北方地区在气候方面的差异。北方地区——温度带： 干湿地区： 南方地区——温度带： 干湿地区： 品读“河流”与“植被”：南、北方地区在河流和植被方面的特征一样吗？各有什么特点？北方地区——河流： 植被： 南方地区——河流： 植被： 造成这种差异的原因是什么？（二）合作探究——万人操弓，共射一招，招无不中。看视频辨图片，探究自然与人文的关系看视频，讨论分析：南北方在“农耕制度”、“传统民居”方面有哪些差异？为什么会有这么大的差异？读“反映生活习惯、文化习俗方面的图片”从图中可以看出南北方地区还有哪些差异？产生差异的原因是什么？项目北方地区南方地区主要形成原因土地利用类型作物熟制主要作物传统运输方式传统民居传统运动“好吃不如饺子”，读东北饺子馆的故事，想一想饺子馆失意“洪城”的原因是什么？三．当堂检测三．当堂检测1、北方地区和南方地区的天然界线是1、北方地区和南方地区的天然界线是A、秦岭一一淮河一线C、昆仑山——阿尔泰山——祁连山一线B、大兴安岭一一阴山一线D、喜马拉雅山——横断山一线2、下列几组地形属于南方地区的是（）黄土高原、华北平原、太行山、山东丘陵武夷山、南岭、珠江三角洲、洞庭湖平原华北平原、东北平原、黄土高原、四川盆地四川盆地、长江中下游平原、黄淮海平原、东南丘陵3、亚热带常绿阔叶林景观可以在哪里看到 （）A、北方地区 B、南方地区 C、西北地区 D、青藏地区4、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。”造成以上差异的最主要的原因是（）A、A、淮南、淮北栽培技术不同C、淮南、淮北气候条件不同B、淮南、淮北耕作制度不同D、淮南、淮北地形条件不同5、傣族聚居在云南南部，住竹楼，着短衣长裙，因为他们要适应 （ ）A、火热的气候 B、干旱的环境 C、地表崎岖的地形 D、多雨的气候6、我国南方地区最主要的粮食作物和油料作物是 （A、春小麦、大豆 B、冬小麦、油菜C、水稻、油菜 D、玉米、花生7、南方地区农作物一年两熟至三熟的主要原因是A、耕作历史悠久，劳动力充足 B、土壤肥沃C、平原面积广大 D、水热条件好，生长期短8、读“我国北方地区图”，回答下列问题：

1）填写图中字母所代表的地形区：TOC\o"1-5"\h\zA、 ，B、 ，C、 ，D、 。2）填写下列数字代表的山脉名称：① ，② ，③ ，④ 。3）本区的耕地以 为主，气候为 气候，主要的农作物为 、 等，居民的主食为 ，受气候的影响，本区的传统民居是 ，主要的水果为4）本区的地形以 、 和 为主。评价等级