识字4教案-长沙市雨花区天华寄宿制学校莫丹

识字4：动物儿歌[教学目标]

1、会认“蜻、蜓、迷”等12个生字,并读准字音。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、了解夏天一些小动物的生活习性，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。[教学重难点]

重点：正确、流利、有韵律地朗读儿歌。

难点：运用形声字的规律识字。[教学准备]

课件、生字卡片。[教学过程]一、激趣引入师：亲爱的小朋友们，一年一度的动物联欢会马上就要开始了，动物王国给咱们发来了一份邀请函，一块儿去看看吧！（出示邀请信）小朋友们想不想去呀咱们一起出发吧！（图片）你的小眼睛里都看见了谁呀（学生边说教师边贴图）（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）二、学习字词（一）师：动物王国还给咱们送来了几份演员的名单呢！（出示字词）利用拼音，小声地读读它们的名字。1．借助拼音认读词语。（字幕：集中识字法）2．去掉拼音认读词语。3．调换词语位置认读。4、认读词卡并贴在黑板上。点评：在学生跃跃欲试的心态下进行识字情况的检验，用从扶到放，从易到难，分层学习的方法帮助每个学生掌握生字）（二）观察生字特点，找认字规律。学生自己归纳：1．这些字都有一个虫字旁。2．这些字都是写动物的。3．“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，这样的字咱们叫它形声字。（点评：学生自主发现本课生字的规律，利用学生自己发现的识字方法，进行课外识字，激活了原有的体验，激发求知的兴趣）（三）检查识字效果。三、学习儿歌，感受快乐师：这次的联欢会有这么多的小动物参加，所有的节目都藏在了咱们的语文书的57页，快快打开书，自由地读一读儿歌，注意读准字音。（字幕：随文识字法）（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）（二）学生质疑。（随机解决、根据学生自己感兴趣的一个场景学习）1．出示：蚯蚓土里造宫殿。师：你们在哪儿见过宫殿吗（出示北京故宫的图片）蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀！它造宫殿是为什么呢2．出示：蜘蛛房前结网忙。（出示：蜘蛛忙着织网的活动图片）师：瞧！我要变魔术了，（蜘蛛网---象形“网”----“网”）师：你还知道哪些“网”（上网、网吧、渔网、电网……）3．学习写“网”字。4、电脑老师学习“房”字，（字幕：部件识字法）（三）合作学习，多种形式读儿歌。1．指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读……2．学生合作学习。3．学生汇报合作成果。师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。老师也想和大家一起来读一读，好吗老师读前半个部分，你们答后半个部分，好吗4．师生合作读。（点评：教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的趣味，感受读儿歌的快乐，培养合作意识）四、游戏大比拼：《猜猜猜》和《神奇的帽子》猜猜猜：一个学生背对黑板，教师指着黑板上动物的名字，其余学生做相应动作，讲台上的学生根据提示猜出是什么小动物。神奇的帽子：是我提前准备了动物头饰，搓骗小朋友戴上了它就一定会变成它哦，实际上就是引导学生背诵，顺便将整个内容按课文顺序进行梳理。五、编儿歌。最后的课间里面，有几张图片，有2个用意：1、编儿歌，按照课文内容来训练说