5、搭石-优秀教学设计

5、搭石一、看拼音写词语ｓｈāｎｈóｎｇｍěｎｇｚｈǎｎｇｌǎｎｄｕòｗēｉｘｉé（）（）（）（）ｐíｎɡｗěｎｐíｎɡｈéｎɡｍáｉｆúｂàｏｆā二、根据意思写词语。1形容人影多，姿态美。（）2清澈的水流在随风飘荡。（）3情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。（）4相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。（）三、仿写句子。1搭石，构成了家乡的一道风景。，构成了。2一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。，联结着，也联结着。四、课内阅读。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来后面的紧跟上去嗒嗒的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感

1在文中“”内填写正确的标点符号。2从文中找出下列词语的近义词。平稳——假如——停脚——3读了这段话,眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷,这段话先写一行人走搭石动作美,是从“”这个词语知道的;再写的美,是从“”这个短语知道的;最后写画面美,是从“、”这两个词语知道的。

4文中画线的句子是句,把比作,突出了人们走搭石的动作。

5这段话讲的是 A走搭石的特点与原因。B作者对家乡的搭石的爱。C过搭石的速度更快。五、课外阅读幸福的回忆我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。那张大照片，一直挂在我家客厅里。每当我看到那张照片，我就会想到那激动人心的一幕。星期天早上，我和妈妈去展览馆参观。一路上，我蹦呀跳呀，挺高兴的。突然，我们发现前面有很多人纷纷汇聚拢来，而且似乎都很兴奋。妈妈跑上去一打听，原来邓小平爷爷来了，“妈妈我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”妈妈马上背起我，加快步伐赶上去。我爬在妈妈背上，伸长脖子往人群里瞧，使出吃奶的劲也没看到邓爷爷。我忍不住大声嚷起来：“邓爷爷，邓爷爷，您在哪儿？我要看看您！”在场的人听了都笑起来，让出一条缝。我从妈妈背上跳下来，挤进人群中。“小朋友，来！我在这儿。”听到这个亲切的声音，我更加使劲往里挤。只见前面站着一位老人。个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。他不就是邓爷爷吗？邓爷爷走过来，握着我的手，亲切地问：“小朋友，叫什么名字？”“我叫马千里。”“哦！千里马儿日行千里，你跑得真快呀！”“是呀！要不怎能见到您呢？”我调皮地做了一个鬼脸。“你这小嘴真甜呀！”说着，一把将我抱起，轻轻地亲了一下我的脸。“千里马儿在哪儿读书？”“在育才小学读书。”“可要听老师的话，不能调皮。好好读书，头脑里多装点知识，那才是真正的千里马！”我听了，兴奋得直点头。“千里马，和爷爷照张相好不好？”我太高兴了！连忙转身对妈妈说：“妈妈，我要和爷爷照相！我要……”“千里马的妈妈也一起来！”邓爷爷向妈妈招手。妈妈挨过来了，周围的人也挨过来了。我紧靠着爷爷，甜甜地一笑，“咋嚓”，在这幸福的时刻留下了一张珍贵的照片！1．用“~~~~”在短文中画出和短文第一句相照应的句子。2．在短文中找出下列词的近义词。幸福——（）

高兴——（）3．摘抄描写邓爷爷外貌的句子：_________________________描写邓爷爷的外貌是为突出邓爷爷_________________________的特点。概括三、四自然段的段意。