专业课于老师学校体育

，，学校体育与体育的关系：要正确看待体育的积极作用。体育是一种记录人类推进了一步体育是一种提高社会道德水平规范的文化体育中树立的公正公平，至全体社会成员的成长都具有教育意义体育是一种提高审美意识的情感文化它可以净化认得社会情感，提高社会的审美，陶冶社会心理，体育运动是一种观念文化，它所负载的价值，在结构方面影响着社会心理和民族精神体育对人的教育，对人的社会化作用对个性的发展和培养有着积极的作用可见体育具有丰富的文化内涵，，，体育运动文化作为学校体育的内容，可以唤起学生的学习，提高学习与积极性2）健康3）通过体育教育掌握各种体育运动项目的基本知识、基本技术和基本技能，有助于提高学生的整体素质和体育文化素质并为学生将来社会做好准备学生掌握了某些4）利用课余时间开展各种各样的运动不仅巩固了体育课所学习的内容丰富了学生的课余文化生活，体育运动化要遵守的原则：1）简化性原则2）普及性原则3）适应性原则4）教，素质增强，更有利于学生掌握运动技术化了的运动，动作难度虽然降低了，但学，3）4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力2）根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷。3）4）5）培养与形成健康的个性社会适应：指或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。社会适应有两，合格社会成员的过程，在这一过程中必须适应自己其中的社会变化，在与他人各种挫折，在社会化进程中必须面对各种并学会妥协和顺应，合作与竞争，4）有利于培养学生的社会适应性4）广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识学校体育是德育的重要内容和表现在学校体育可以培养学生的道德认识与信念，7.功反映社会，学校及学生的现实与发展需要，并考虑实现目标所需要的基本条件确定我国学校体育目标的理论依据：1.学校体育的基本功能2.学生个性发展的需要与不同阶段学生身心发展的特点3.社会发展的需要4学校体育和国民体育发展的需要5学成为具有创新精神和创新能力，德智体全面发展的建设的合格人才。体育课程的特性：123456体育课程编制：实现体育目标的基本途径。体育课程要求体育工作者应结合学习体康）知识和运动技能2.培养运动和，形成坚持锻炼的习惯3.具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神4.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活5.发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度体育课程内容选择的标准：1.符合课程目标要求2.符合学生的与需要3.适应学5.贴近学生生活，便于学生在学校，家庭和社会中运用体育教学目标：依据体育教学目的而预期结果。这个预期成果可分为阶段性成果体育教学过程的性质：12体育教学过程是提3.4.体育教学过程是集5.体育教学过程是体验运动乐趣的过程体育教学过程的五大规律：12345动的乐趣的阶段→学生向新的技能水平进行从而体验运动学习乐趣的阶段→学生在运规律而 2）3）要通过科学的 4）5）要逐步提高学生自我控53注重体验运动乐趣的原则：在体育教学中，要让学生掌握运动技能和进行身体锻炼的同55.注重体验运动乐趣原则的基本要求：1）要正确理解和对待运动中的乐趣2）从注重“学生的立场去理解”3）要让每个学生都能不断地获得成功的体验4）要处理好体验促进运动技能不断提高原则是依据交换的运动技能掌握有利于参与体育的规律和体育教学条件下运动技能形成规律4）要创造提高运动技能的环境和条件4）要处理好集体学习和个性发展之间的关系5）要把因材施技与统一要求结合起来6）根据教学时间和效率额要求来选择教学法准确，生动，并富有力3）多用设问和疑问4）适当结合黑板、挂图等进行讲授和讨论运用以身体练习为主的训练方法要遵循：1）2）选制定体育教学计划的步骤与方法：1）确定教学目标2）排列教学内容3）针对6）7）课后小结课的常规：1）2）3）有关4体育教学中场地器材：进行体育教学的前提条件，场地器材布置是体育教学特有的组织课余体育在现代教育中的地位：1）2）课余体3）课余体育是实施素质教育的重要内容和课余体育对个人的功能：1）2）健美3）健对学生集体而言，课余体育的主要功能表现在：1）2）增3）形成良好校风校貌，促进校园文化建设课余体育对社会的功能