幼儿园大班音乐教案范文合集五篇

幼儿园大班音乐教案范文合集五篇幼儿园大班音乐教案篇1

教材分析：

这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分明显是较难的，因此，我首先通过敲鼓嬉戏，引导幼儿探究节奏，在嬉戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再依据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，关心幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的心情。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，老师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备肯定的审美力量，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性阅历和审美情趣，激发幼儿表现美、制造美的情趣。

重难点：

歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。

（1）鼓声由远到近、由弱到强。

（2）××○/××○/××××/×○/这部分涉及休止符。

活动目标：

1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

2、通过观看图片，熟识歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的心情。

活动预备：

1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小伴侣）。

2、歌曲伴奏音乐。

活动过程：

一、通过敲鼓嬉戏，探究不同的鼓声节奏。

1、老师敲鼓，引导幼儿探究节奏。

师：小伴侣，今日，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发特别妙的声音，你们猜猜是什么？

幼儿：小鼓

师：小鼓说：“很兴奋熟悉大二班的小伴侣，我给你们带来了好听的歌曲。小伴侣，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们认真听一听，小鼓是怎样唱歌的？

师敲节奏：××/×××/

师：小鼓是怎样唱歌的？

幼儿：咚咚的唱歌。

师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：×××/×××/（师边敲边演示一遍）

师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（老师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习）

××××/×××/××××/×××/；

××××/×××/××××/×××/；

×××/××/×××/××/（此部分依据幼儿的把握状况敏捷增减）

2、个别幼儿敲鼓，集体仿照不同的鼓声节奏。

师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（老师请两名幼儿表演）

师：刚才××小伴侣敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！

(此环节主要运用了探究法和嬉戏法，通过敲鼓嬉戏，引导幼儿探究节奏，在嬉戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)

二、学习副歌部分。

1、倾听并练习副歌的鼓声节奏

师：赵老师还想来做小鼓手，认真听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？××××/××××/××××/××××/（由弱到强）

师：请小伴侣用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后洪亮地唱。

师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。

师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引导幼儿敲出休止符）。

师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。

××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

师：小鼓这次越唱越响，越唱越兴奋了。跟着小鼓一起试着唱一唱。（重点练习最终部分，反复练习至少三遍）

2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。

师：边唱边想，小鼓越敲越兴奋声音会有什么变化？

幼儿：越来越响

（此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式把握副歌歌词，以达到预期的目的。）

三、完整地学唱歌曲

1、熟识旋律。

师：今日，小鼓唱歌又好听又快乐，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真好玩。钢琴听了也要来唱歌了。请小伴侣听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。

师：听出来了吗？再听一遍。

2、出示四幅图片，先观赏歌曲，熟识并记忆歌词。

师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，很多伴侣都来听他们唱了。请小伴侣一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。

师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再认真听一听。师范唱。

师：我们来帮他们排排队。

3、遮挡部分图片，争论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。

师：这些小卡片要跟小伴侣玩一个捉迷藏的嬉戏，请小伴侣闭上眼睛，看看谁藏起来了？（小花）听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。

幼儿学唱歌曲。

师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。

师：这次有两个伴侣藏起来了。太阳和小伴侣。

4、边自由表演，边演唱歌曲。

师：今日我们学了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小伴侣喜爱这首歌吗？你最喜爱哪一句歌词？一起来做做动作。（老师请两至三名幼儿发言）

师：最终，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。

（此环节故居幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，关心幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的心情。并在幼儿熟识歌词的状况下，引导幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。）

幼儿园大班音乐教案篇2

活动目标

1．观赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默

2．能依据音乐的变化，用简洁的符号、动作、表情及嗓音制造性地表现音乐。

3．体验、参加和表演制造的欢乐

活动预备

1．学问阅历预备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有肯定的了

2．物质的预备：音乐，ppt课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带

活动过程

一、设置情境，引起幼儿观赏的乐趣，

1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

2．小伴侣你们知道现在是什么季节吗？

二、完整观赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

1．完整观赏音乐，观赏完了以后向幼儿发出启发性的'提问："听了音乐后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

2．对孩子的回答准时予以确定和鼓舞，并引出活动课题"你们真聪慧，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢快颂》，它里头有着一个好玩的故事

3．结合课件,有表情的像幼儿叙述故事（叙述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可兴奋坏了……..）从而激起幼儿的感知欲望

三、再次观赏音乐，采纳图谱教学法，让幼儿在主动探究中获得对乐曲的阅历。

1．再次观赏音乐，老师利用图谱关心儿感知乐曲结构,提出思索性的问题"小伴侣，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？

2．运用对比观赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"3．老师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"四、尝试嬉戏表演，加深对音乐的记忆1．鼓舞幼儿依据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

在嬉戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对力量较弱的孩子准时予以关心2．熟识嬉戏以后，把幼儿分成2――3组同时嬉戏

活动结束

评价幼儿在嬉戏中的表现

活动延长

1．学习用打击乐为乐曲伴奏2．在角色扮演区分角色表演3．在唱歌活动中学唱这首歌曲的歌词版

幼儿园大班音乐教案篇3

活动目标：

1、运用故事的形式让幼儿熟识歌词，并说说歌词的内容。

2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟识的流行歌曲曲调，能依据曲调、歌词学习仿编歌曲。

3、学习运用动作表达歌曲，培育对音乐的爱好。

4、训练幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

活动预备：

课前幼儿已熟识流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

活动过程：

一、故事导入

昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）

它们俩在一起会说什么？

二、熟识歌词

1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）

兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，

我想了又想，我看了又看，做伴侣的是还真难办。”

2、幼儿重复说说歌词。

三、熟识乐曲

1、小伴侣真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）

2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”

幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做伴侣的事还真难办。”

5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（争论：最终一句歌词可不行以用说唱的形式说出来？“做伴侣的事还真难办”）

四、嬉戏活动

1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们情愿和我做伴侣吗？请用歌声告知我！（老师唱狼说的话，唱完后小伴侣接唱兔子说的话）

2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不情愿和我做伴侣？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在情愿和我做伴侣了吗？

3、和听课的客人老师玩对唱的嬉戏。

问：客人老师，我们今日真兴奋，你情愿和我们玩兔子和狼的嬉戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最终一遍时，客人老师答应做伴侣，歌词最终一句改唱为“做伴侣的事真好办。”

五、随机训练

在平常的生活中你的伴侣、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的伴侣会越来越多，好吗？

幼儿园大班音乐教案篇4

嬉戏目标：

1.喜爱玩音乐嬉戏小篱笆。

2.学习咬字要严厉地唱二段体的歌曲。

3、能用肢体动作来表现歌曲。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

嬉戏预备：

图片、磁带

嬉戏过程：

一、观赏歌曲，并让小伴侣说说歌曲的性质。

二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱其次段，边唱边做动作。

规章：谁唱错了或动作做错了就算违规。

教学反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观看了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句美丽的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，争论法和视听法，虽然本次活动幼儿乐观参加，但我认为在活动的预备阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行准时延长，整合入美术活动，请幼儿依据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

幼儿园大班音乐教案篇5

活动目标：

1．按音乐的节奏连续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

2．了解并愿意遵守音乐嬉戏的规章，在嬉戏中体验民间娶亲的习俗。

活动预备

依据音乐嬉戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在嬉戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

在音乐嬉戏开头之前，我们开展了以下活动，这一切都为嬉戏的开展制造了有利条件。

1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有爱好地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。

2．观赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟识了故事及旋律。

3．共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的熟悉。

4．通过引导幼儿观看抬花轿的情景，区分抬花轿的步伐和平常走路的样子，初步尝试走弹簧步。

5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动嬉戏。

活动过程

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规章的"老鼠娶新娘"嬉戏。详细玩法如下：

1．新郎找一位好伴侣当新娘，先进行装扮。