幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案作为一名教学工，就不得不需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么问题来了，教案应当怎么写？作者为您细心收集了3篇幼儿园大班音乐教案，盼望能够给您供应一些关心。

音乐活动教案篇一

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、依据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

活动预备：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

2、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。

师：（仿照蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

幼：蜜蜂。

师：小伴侣知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢？

幼：……。

（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小伴侣来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）

4、交换表演。

5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

（总结）老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）

6、总结

师：小伴侣你们喜爱小蜜蜂吗？由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

音乐活动教案篇二

活动目标

１、培育幼儿活泼向上的欢快心情，体验劳动的欢乐，激发幼儿对舞蹈艺术的喜爱之情。

２、培育幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编力量，体会繁忙的采茶场面与气氛。

３、让幼儿了解中国是茶的家乡，并关心幼儿知道采下的茶叶经过简洁加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

活动预备

多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙

重点难点

在感知体验的过程中培育幼儿探究、创编的意识和力量。

活动过程

一、生活体验，感受采茶；

创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；

我们今日来到了茶的家乡――漂亮的江南。

小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？

请小伴侣拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

二、律动创编，诗画激趣；

１、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓舞幼儿大胆表现。

２、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

３、提取最美的动作，创编采茶律动。

４、依据所创编的动作，诗画舞谱小人：

我挎小篮拨开树枝我采的茶叶

上山岗采呀采多又多

片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃

采茶忙又忙装满筐喜洋洋

三、动静交替，茶艺观赏：

老师表演独舞――《古丈茶歌》

１、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

２、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、开心的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

活动延长

展现成果，活动延长：

１、听音乐表演采茶律动，感受创作的欢乐。

２、为客人老师表演，体验胜利的乐趣。

幼儿园大班音乐活动教案：小熊找家

幼儿园大班音乐教案：小熊找家

目标：

1．能依据音乐的速度、力度及凹凸的变化制造性地变化动作。

2．能在音乐结束后快速找椅子坐下，体验共同嬉戏、竞争的欢乐。

预备：

每人制作一只纸偶熊，嬉戏时戴在手上。

过程：

1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

鼓舞幼儿听音乐，依据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

2．学唱嬉戏歌曲：小熊找家。

老师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的爱好。

故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的关心。

提问：“你们情愿学谁？”

在熟识歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

3．玩嬉戏：小熊找家。

老师用不同的方式（凹凸、强弱、快慢等）演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里？熊姐姐在干什么？

鼓舞幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

玩嬉戏：小熊找家。

玩法：

将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。嬉戏开头，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀？”老师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿依据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家快速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。老师念白“小熊是谁呀？”幼儿一起唱：“小熊就是他。”

建议：

1．在幼儿享受竞争欢乐的同时，要引导幼儿具有肯定的抗挫力量。

2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他连续嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

评价：

1、能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。

2、会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。

3、在嬉戏中，能欢乐地嬉戏，正确地面对胜利与失败。

幼儿园大班音乐教案篇三

设计意图：

音乐嬉戏是向幼儿进行音乐训练的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在嬉戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在嬉戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的消失在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活阅历，又超越幼儿已有阅历，将嬉戏与表演融为一体，在音乐嬉戏中鼓舞幼儿大胆、自信的展现自己。

活动目标：

1、在学会传乐器的基础上能依据音乐有节奏的传递帽子。

2、感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。

3、观赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、学问阅历预备：已有传乐器的阅历、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

2、物质材料预备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；

活动过程：

一、观看视频，激发爱好。

"今日我给大家带来了一段视频，请你认真看，然后告知我他们在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清晰了？""我请2个小伴侣来前面和我协作一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！"

二、感知音乐，尝试传帽。

1、回忆乐曲，巩固曲式结构。

（1）完整倾听。

"听，这首音乐你还熟识吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热闹气氛。"

（2）出示图谱，巩固曲式结构。

"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中消失多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今日这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

2、熟识乐曲，尝试传帽。

（1）听音乐，尝试A段空手传帽。

"刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请小伴侣从左手边的小伴侣头上拿帽子啊！"小结：

"我们跟着音乐来玩一玩。"小结：

（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。

"瞧，我今日带来了一顶美丽的帽子，让我们拿起它来试一试吧！"

三、创编动作，合作表演。

1、查找节拍。

"A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢？""请大家听一听B段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么？不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍"

2、尝试创编动作，相互仿照。

"4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁情愿来创编一些动作？""XXX真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小伴侣）

3、尝试表演。

"A段的时候我们传帽子，