幼儿园小班综合教案

幼儿园小班综合教案

幼儿园小班综合教案1

活动目标：

1、尝试有爱好地探究使物体变长的方法并情愿用语言表达。

2、在说说做做中感受关心别人带来的欢乐。

活动预备：

1、前期阅历：初步了解物体连接的方法

2、其他预备：ppt、活动的背景大树、二只蚂蚁、吸管、回形针、橡皮泥、夹子、纸条、扭扭棒、绳子、魔棒、透亮     胶、固体胶

活动过程：

一、引出主题——激发爱好

1、出示蚂蚁

1）这是谁啊？

2、这只蚂蚁叫点点，点点还有一个好伴侣他的名字叫小黑，小伴侣们好？（引导小伴侣打招呼）

3、你们有好伴侣吗？恩好伴侣一起玩一起做嬉戏。这两只小蚂蚁住在树洞，他们要到树顶上看风景，提问：

1）第一个问号来咯？什么叫树顶吗？

2）其次个问号来咯？小蚂蚁站在高高的树顶上可以看到什么风景呢？

4、你们说的风景可真美啊，点点想看的更清晰一点，就往前跨了一步，从树上掉了下来。掉到了小河里的树叶上，提问：

1）假如你的好伴侣发生了危急你们的心里会怎么样？

2）那怎么办啊？

3）小黑找到了树枝，可是树枝怎么样？（太短）

6、小结过渡语：那怎么变长，桌子上面有很多短短的材料请你们把它变长救救点点。可是救人的时候速度是很重要的哦，要抓紧哦。

二、自由探究——把短的东西变长

1、幼儿自由探究桌子上预备的材料让其变长。

2、先变好的幼儿可以去试一试看看是否够长。

3、让点点延着长长的管子爬上去，点点得救了。

4、争论：

1）你是用什么方法把什么东西变长的？

2）看看谁还用了一样方法啊？

5、原来有这么多方法可以使短短的东西变长，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夹的方法，还有可以用工具让东西变长，可以用透亮     胶来粘、用夹子来夹。同一种材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一种方法，材料之间还可以相互组合使用。

5、小结：今日你们熟悉了两个好伴侣，还把我们生活中常见的东西用各种方法让它变长救了点点，关心了他们你们兴奋吗？有的时候关心别人也是一件让自己兴奋的事情。

幼儿园小班综合教案2

活动目标：

1、通过观看，感知人、动物嘴巴的形状特征，并进行猜想。

2、能用自己的语言大胆叙述，尝试操作材料进行匹配。

3、萌发探究、发觉意识，体验嬉戏活动的乐趣。

活动预备：

ppt、操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示娃娃脸，导入课题。

1、娃娃脸上少了什么？嘴巴有什么用？

2、谁情愿来为女孩贴上小嘴巴呢？

二、感知不同动物的不同嘴巴的功用，尝试用歌曲唱一唱。

1、(打开课件，出示小青蛙的嘴巴)看看这是哪个动物的嘴巴?是什么样子的？小青蛙的嘴巴有什么本事？

2、我们来听一听，小青蛙的嘴巴唱了什么好听的歌？（老师整合幼儿的回答编唱歌词，用孩子熟识的旋律带着孩子唱一唱。）3、（同时出示小鸡、小鸭的嘴巴）这里有几张嘴巴？一样吗？是什么样子的?是谁的嘴巴？

4、小鸡的嘴巴有什么用呢？可爱的小鸡还要出来唱歌呢，请大家听一听。

5、我们也来学小鸡唱一唱吧。

6、扁扁嘴巴是谁的？小鸭的嘴巴有什么本事？小鸭会怎么唱歌呢?

7、（出示三瓣嘴）这张嘴巴有点特殊，是怎样的？三瓣嘴的会是哪个小动物呢？

8、小兔自己可是不会唱歌的，你们帮他来唱一唱，好吗?

三、操作匹配，感知嘴巴和动物以及数量的一一对应。

1、四位小动物可调皮了，它们想玩捉迷藏的嬉戏。它们把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你们能帮它们找出来然后再贴到框里去吗？

2、谁能来数数，小鸡有几只？有几张嘴巴呢？老师给每个宝宝都预备了一份材料，请你们自己去找一找、贴一贴。（幼儿操作，老师指导）。

四、巩固、结束。

都贴好了吗？和老师的大图上比一比，都帮小动物找对了吗？小动物说，感谢小伴侣，然后结束教学活动。

幼儿园小班综合教案3

活动目标：

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中熟悉水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的形状特征和味道。

3、培育幼儿的大胆、连贯表述的力量。

活动预备：

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

2、水果拼盘四个，小碗20个，勺子20个。大筐一个。

3、多媒体材料：西瓜宝宝卡通图片一个，水果图片音乐相册一个。

活动过程：

一、猜一猜

1、出示西瓜宝宝卡通图。

小伴侣你们看，他是谁啊？(西瓜宝宝)

对，西瓜宝宝今日要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

二、认一认

1、请小伴侣打开看看，里面究竟是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、外形。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小伴侣把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

三、说一说

1、现在请小伴侣带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不熟悉你的宝宝，你应当怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。(老师以西瓜宝宝口吻问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。)

2、大家一起来。

3、西瓜宝宝请大家看水果音乐相册，幼儿边看边熟悉其中消失的水果。

四、尝一尝

1、小伴侣，西瓜宝宝为我们预备了好多好吃的水果，请大家尝一尝,尝好了告知老师或旁边的小伴侣：你吃的是什么，它是什么味道的？

2、幼儿品尝。

3、组织沟通。

五、小结。

今日我们和西瓜宝宝度过了一个欢乐的生日庆祝会，熟悉了很多水果宝宝，知道了它们的颜色和外形；还品尝了很多水果，知道了他们的味道。我们和西瓜宝宝再见！

幼儿园小班综合教案4

活动目标:

1.知道自己长大了，要升中班了，有做中班小伴侣的骄傲感。

2.学习、争论、制定活动规章，并知道这是小伴侣们都应当遵守的规章。

活动预备：

1.依据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

2.设计能体现活动规章与要求的图示（详细内容可结合本班的实际状况来定）。

活动过程：

一、观看班级环境的变化，引发升班的熟悉。

师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

提问：

1.我们现在是那个班的小伴侣？

2.现在的教室与小班时有什么不同？

3.引导幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。

二、发觉自己的变化，知道自己长大了。

师:我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢？（幼儿自由争论自己的变化）三、了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。

师：我们已经是小班小伴侣的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应当怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应当怎么做？等）四、争论、制定中班幼儿的活动规章。

1.提问：我们在这些地方应当怎样活动呢？

2.老师参加幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

积木区：积木分类摆放，认真整理，不乱扔等。

美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

五、启发幼儿思索：中班小伴侣除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀同伴等方面叙述。

活动反思：

幼儿园小班综合教案5

教学目标：

1、感知各种各样糖的外形、软硬、颜色等形状特征，了解糖果的名称。

2、激发幼儿观看的爱好，鼓舞幼儿大胆沟通自己的发觉。

3、鼓舞幼儿与不同年龄的幼儿交往。

教学预备:

１、幼儿自带各种外形各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。

２、大班幼儿画的糖果作品。

教学过程：

一、邀请哥哥姐姐

1、出示糖果，引出话题，引导共享。

师：我们小伴侣带来了许多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？

大班的哥哥姐姐也喜爱吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢？（引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

2、争论：怎样和哥哥姐姐一起共享糖果，要说些什么话？（如：给他们送过去、打电话、老师去邀请、小伴侣去邀请等等）。

3、让幼儿分组用自己喜爱的方式邀请大班的幼儿参与活动，每人找一个哥哥姐姐做伴侣。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随便的态度，开心地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知学问。在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探究交往的方法和技能。)

二、自由谈论

1、请幼儿自由结伴，相互介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、外形、颜色等。（师：你们可以和你的好伴侣讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？）

2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中，老师、大班幼儿、小班幼儿都是处在公平、相互敬重、相互倾听的相互作用之中。)

三、参观糖果展览

1、我们小伴侣带来了许多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀？

2、引导幼儿选择一颗自己最喜爱的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、外形、气味、软硬程度等。）

3、幼儿自由沟通个别幼儿叙述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。

四、品尝糖果

1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。

（１）师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？（老师可以引导幼儿选择自己最喜爱的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果）。

（２）师：你吃的是什么糖？叫什么名字？

2、老师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的外形，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。(老师以引导者、合、支持者、关心者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。)

五、画糖果

1、观赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画爱好。

2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿供应糖果实物及绘画工具，同时引导大班幼儿：小弟弟、小妹妹不会画，怎么办呢？

3、展现作品相互沟通。

鼓舞大班幼儿关心弟弟妹妹相互用简洁的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此敬重、公平相待、共同对话的相互作用之中进行，使幼儿成为真正主动的学习者和探究者。)

幼儿园小班综合教案6

活动目标：

1．指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。

2．感知歌曲节奏，关心幼儿学会"点"和"提"的动作。

3．合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。

活动预备：

1．五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)

2．红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。抹布若干。

3．打雷和下雨的音乐。

活动过程：

1．感知作画方式，引起幼儿爱好。

(1)音乐嬉戏"下雨了"和"大雨和小雨"。

(2)老师示范点画彩色小雨点。

老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同颜色的雨滴，让幼儿知道这是彩色的雨滴。

(3)请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。

2．幼儿作画，老师巡回指导。

提示幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。

3．活动评价：幼儿相互观赏。

幼儿园小班综合教案7

活动目标：

1、通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会溶化成水。

2、丰富词：飘溶化

活动预备：

选择下雪天进行。

活动过程：

1、带领幼儿在走廊边观看下雪，引起幼儿爱好。

提问：

(1)雪是怎样从天空下来的?(丰富词汇：飘)

(2)雪花是怎样飘下来的?(一片一片飘下来)

2、让幼儿伸手接飘下来的雪花，引导幼儿观看雪飘到手上的变化。

提问：

(1)雪飘在手上，手有什么感觉?

(2)雪在手里变成什么了?(丰富词溶化)

3、师：

雪从天空中飘下来，落在地上是白白的，接在手上是冰凉的，还会溶化成水。

4、活动建议：雪积累厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

幼儿园小班综合教案8

活动名称：欢乐糖果（综合）执教者

活动目标：

1、感知各种各样糖的外形、软硬、颜色等形状特征，了解糖果的名称。

2、激发幼儿观看的爱好，鼓舞幼儿大胆沟通自己的发觉。

3、鼓舞幼儿与不同年龄的幼儿交往。

活动预备：

1、幼儿自带各种外形各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。2、大班幼儿画的糖果作品。

活动过程：

幼儿言行老师言行

一、邀请哥哥姐姐

1、出示糖果引出话题，引导共享。

2、争论：怎样和哥哥姐姐一起共享糖果，要说些什么话？

二、自由谈论比一比谁说出的糖果多。

三、参观糖果展览引导幼儿选择一颗自己最喜爱的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、外形、气味、软硬程度等。）

四、品尝糖果引导幼儿说说糖果的味道、名称。师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？

五、画糖果

1、观赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画爱好。

2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿供应糖果实物及绘画工具，

3、展现作品相互沟通。

整个活动在宽松、友好的氛围下开展，孩子们的乐观参加使整个活动顺当完整的结束。

给他们送过去、打电话、老师去邀请、小伴侣去邀请等等自由结伴，相互介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、外形、颜色等。

幼儿自由沟通个别幼儿叙述。

师：我们小伴侣带来了许多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？

你们可以和你的好伴侣讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？

老师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的外形，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。

（老师以引导者、合、支持者、关心者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。）老师可以引导幼儿选择自己最喜爱的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果。

师：你吃的是什么糖？叫什么名字？

课后反思：

幼儿能够感知各种各样糖的外形、软硬、颜色等形状特征，了解糖果的名称，整个活动能激发幼儿观看的爱好，幼儿大胆沟通自己的发觉。

幼儿园小班综合教案9

活动目标：

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同嬉戏的欢乐。

2、培育幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

活动预备：

1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）：

2、各种颜色的蜡光纸，胶水。

活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿的活动爱好。

1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”老师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》

2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”

3、老师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。

师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。

（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。

1、观赏老师的花衣裳，探究操作方法。

师：“你们看，我的花衣裳美丽吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”

2、老师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后匀称的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是

自己装扮可困难了。你们说有什么好方法吗？“引导幼儿相互帮忙。

4、引导操作：

师：“我给乌龟预备了很多的材料，每只乌龟都去找个好伴侣帮你的忙，装扮自己

的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找伴侣装扮去喽！”

老师巡回指导，提示幼儿相互关心装扮，启发幼儿相互观赏。

5、相互观赏，老师作简要评价。

（三）成果展现：

1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。

2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚

都不要露出来……雨停了渐渐地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家！”

幼儿园小班综合教案10

设计意图：综合活动“废纸球”让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步进展幼儿的想象力，熬炼手部肌肉，进一步喜爱体育嬉戏，进展幼儿的创新性。

（一）教学目标：

1、懂得利用废纸自制玩具。

2、进展想象力，熬炼手部肌肉，喜爱体育嬉戏。

（二）教学预备：幼儿事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。

（三）教学过程：

1、引出课题，激发幼儿的爱好。

（1）师：“今日小伴侣来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导幼儿说出废纸）

（2）经过提问使幼儿巩固知道什么是废纸

师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告知大家。”

（3）老师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”

2、进展幼儿丰富的想象力

师：“可是废纸静静告知蔡老师他很难过，由于没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老师想把废纸做成小玩具，这样可以和小伴侣们作伴侣不用扔掉了，可是请小伴侣们想想可以作成什么呢？”（引导幼儿乐观发言，进展想象力。）

3、出示废纸球

师：“看，这是蔡老师做的，猜猜是什么玩具？（引导关心幼儿乐观发言，连续进展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。）”

师：我们把废纸制成玩具，拿着它玩，废纸是不是不会再难过了？

4、示范制作废纸球

要求：要尽量的圆，紧。

5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（老师巡回指导，关心）

要求：留意平安性

6、活动结束：整理废纸球

活动反思：由于幼儿对此次活动有着剧烈的爱好因此在活动中表现的特别主动和乐观，也由于事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听老师讲要来得更加的详细形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以进展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我赞叹幼儿的想象力是成人所不能及的，好像每个幼儿都是个小小的幻想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，老师为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培育、进展幼儿的各方面。

幼儿园小班综合教案11

活动意图：

有一天带班时，发觉有个孩子拿着妈妈的口红，在同伴面前炫耀，胆大的王鑫竟然还帮着其他人涂起了口红。经过调查以后，原来是盛晴上学时偷偷地把妈妈的口红藏在口袋里的，课间活动时，就和同伴玩了起来。爱美之心，人皆有之，针对小班幼儿爱仿照的现象，因此我设计了此活动。

活动目标：

1、知道嘴巴会摆出各种口型，引导幼儿能充分发挥想象，大胆地叙述。

2、了解嘴巴的作用，知道从小要爱护自己的嘴巴。

活动预备：

课前帮幼儿涂口红，白纸人手一张。

活动过程：

一、关心幼儿涂口红，引出活动。

小伴侣，今日老师帮小伴侣干什么了呀？为什么要涂口红呢？

那么，你在平常生活中还看到谁涂口红了？

（评析：每个小伴侣都涂上了口红，特殊的兴奋，当问到有谁涂口红时，好多小伴侣都说起了自己的妈妈涂了口红）二、引导幼儿变换各种口型。

小嘴巴涂了口红真美丽，摆个样子给我瞧瞧。好，老师用相机拍下来。（看照片）这个嘴巴张得大大的，这个嘴巴还是翘翘的，我们一起来学学呢？这个嘴巴还是圆圆的哪。

（评析：当小伴侣的嘴巴做出各种口型时，老师用相机拍下来，并展现在幼儿面前。由于是幼儿自己的照片，他们的爱好特别浓，一个一个都在大声地谈论着。不过小班幼儿更对自己感爱好，部分有照片的幼儿说的特殊多，有个别幼儿没有发表自己的想法。）三、拓展幼儿的生活阅历，发挥幼儿的想象。

我们小伴侣的嘴巴真好玩，有时张得大大的，有时变得圆圆的，有时还翘翘的，那你在什么时候会翘嘴巴呢？在什么时候又会把嘴巴张得大大的，什么时候又会变得圆圆的？

老师小结：当我们小伴侣兴奋的时候，我们会张大嘴巴哈哈大笑；当我们生气的时候，我们会翘起小嘴巴；有时我们还会抿着嘴巴偷偷地笑。

（评析：在这个环节里，主要是发挥幼儿的想象，鼓舞幼儿把平常的生活阅历用语言表述起来，刚开头时，幼儿不知说什么，当一、两个小伴侣说了以后，其他小伴侣也就仿照着说）。

那我们现在就给张大嘴巴、翘起嘴巴、抿着嘴巴拍个照片，好吗？这次我们自己来拍，好吗？你看！我现在给张大嘴巴拍个照片。（老师作示范，印口型）你也来试试吧！给其它的口型也拍个照片。

照片拍好了吗？拍下来的口型，我们给它起个好听的名字，叫唇印，我们把唇印横过来看看，再竖过来看看，看看这个唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

（评析：在这个环节里，让幼儿印唇印，幼儿特喜爱把自己嘴巴上的口红印在纸上，因此唇印特殊多，有些幼儿在讲唇印像什么时，就讲的不太清晰。）四、引导幼儿知道嘴巴的作用。

小伴侣，真聪慧，会说出这么好听的话来。那我们的嘴巴除了会说好听的话，那还有什么用呢？依据幼儿所说的话，进行适当的调整。

五、训练幼儿从小爱护自己的嘴巴。

老师小结：我们的小嘴巴可以说话、唱歌、讲故事，它还有个最大的本事，你们想知道吗？做试验：捏住鼻子，闭紧嘴巴，感觉如何？所以我们的嘴巴还可以呼吸呢。嘴巴有这么多的用处，所以我们平常要留意爱护自己的小嘴，今日为了能让小伴侣更美丽些，所以老师帮小伴侣涂了口红，时间长了以后，对我们小伴侣身体不健康，现在我们一起到教室里去洗洗洁净吧！

（评析：考虑到本次的教学活动会引起幼儿爱涂口红的现象，然而从幼儿的实际动身来分析，幼儿常涂口红却是一种不健康的行为，因此，在活动即将结束时，首先让幼儿了解嘴巴的功能，从而对幼儿进行了健康训练。既满意了幼儿的奇怪   心，爱美之眩，又对他们进行了良好地健康、卫生训练。）

幼儿园小班综合教案12

设计思路：

秋天是个漂亮的季节，秋天也是果实丰收的季节，为此我们班现在也正在开展“秋妈妈和果娃娃”的主题活动，在对孩子的平常生活阅历的观看，与在主题活动开展中我发觉小班的幼儿对“苹果“这一秋天的水果最为熟识，也最为喜爱。为此我选择了以“摘苹果“为线索的故事开展活动，从小刺猬摘苹果开头，为小刺猬“想方法摘到苹果”中，引导幼儿乐观参加到活动中，想方法动脑筋，在帮小刺猬想方法摘到果子的同时，体验同伴间相互关心的欢乐。

活动目标：

1、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并尝试想出各种摘果子的方法。

2、体验同伴间互帮互助的欢乐。

阅历预备：

在平常的活动中鼓舞幼儿遇事不怕，动脑筋想方法解决。

对长在树上的水果有所了解。

活动过称：

一、导入活动

环节意图：嬉戏，激发幼儿的爱好

1、引导语：小伴侣，秋天到了，苹果园的都熟了！我们一起去摘苹果吧！

（小伴侣一起和老师在音乐的伴奏下摘苹果）

2、出示小刺猬图片

引导语：哇，苹果真好吃呀，看把谁引来啦——（小刺猬），跟小刺猬打声招呼！

二、引入主题

环节意图：认真观看画面，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难。

1、引导语：咦，小刺猬来到哪里？（认真观看第一幅ppt）

重点提问：

（1）怎么样的苹果树？（高高大大的苹果树）它来这里干什么呀？（想摘苹果、想吃苹果）

（2）你从哪里看出来它想吃苹果？我们从小刺猬的表情来看看，他的嘴巴边上有什么流下来？（口水）对了，很想吃东西的时候，会流口水（做下流口水的动作）

小结：秋天到了，果子成熟了。小刺猬来到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的苹果树，树上结了很多的红苹果。小刺猬看的口水都留下来了！

2、引导语：我们来看看，小刺猬有没有吃到苹果（翻到第2张ppt）

重点提问：

（1）小刺猬在干什么？（在跳）从哪里看出来它在跳？（脚踮起来了）

（2）它为什么要跳啊？（由于它摘不到苹果）跳起来，连花短裤都露出来了。它的小脚踮起来了，那他的小手怎么样？（手升上去，想摘果子），头上什么都流下来了？（汗）

（3）那我现在要考考小伴侣，你觉得小刺猬能不能摘到苹果吃？（不能）是吗？那我们也来试试看。

（4）小嬉戏：

老师扮演苹果树，小伴侣扮演小刺猬，请小刺猬们都上来摘苹果，看看能不能摘到。（摘不到）为什么摘不到？（树太高，小刺猬太矮）

小结：苹果树又高又大，小刺猬又矮又小，脚踮起来都摘不到，跳啊跳，又累又热，花短裤也露出来了，汗都流下来了，还是摘不到，怎么办呢？

3、引导语：看小刺猬去干什么了（观看第三幅ppt）

重点提问：

（1）现在小刺猬现在在干什么啊？（跑步）你从哪里看出来的？（两条线）

小刺猬的表情是怎么样的？（笑眯眯的）

（2）你觉得小刺猬会跑去找谁来帮忙？为什么？（大象，鼻子长；长颈鹿，脖子长；小猴子，会爬树）

（3）小刺猬吃不到苹果太焦急了，我们一起帮他想个方法？

4、引导语：那我们再来看看，小刺猬有没有用你们刚才想到的那些方法来摘苹果。（观看第四幅ppt）

重点提问：

（1）小刺猬请谁来帮忙？他是怎么说得？（学说：小猴，你能帮我摘苹果吗？）

5、引导语：小猴怎么帮小刺猬的呢？（观看第五幅ppt）

重点提问：

小猴怎么把苹果给小刺猬？（扔给他）你从哪里看出来了？（两条线）

小猴用手丢，不会掉下来吗？（尾巴勾住）

现在他们快乐了吗？你从哪里看出来？（笑咪咪的）

6、引导语：有了小猴的关心，他们两个好伴侣摘了满满一篮苹果，开快乐心的吃苹果。（最终一幅）

三、结束嬉戏

环节意图：体验同伴间互帮互助的欢乐。

我们和小刺猬、小猴子一起摘苹果，一起吃苹果吧！（听音乐唱唱跳跳）

幼儿园小班综合教案13

活动目标：

1、知道各种车辆的.名称、简洁特征和用途以及车给人们生活带来的便利。

2、能大胆地说己喜爱的车和乘坐车时的感受。

3、通过歌表演”三轮车“感受歌曲的幽默和滑稽。

活动预备：

1、大客车、警车、抢救车、小轿车等各种车的图片。

2、孩子们已学习了歌表演“三轮车”、儿歌“公路上的车”。

活动过程：

一、观看了解车辆的名称、简洁特征和用途。

通过念儿歌和观看图片的形式让幼儿初步了解各种车辆的名称、简洁特征和用途。

二、找找自己喜爱的车。

1、引导幼儿表达自己熟悉的汽车。

2、把幼儿喜爱的车贴在黑板上，大家数一数每种车辆各有多少辆。

3、说说车的用途。

三、歌表演“三轮车”。

通过歌表演“三轮车”，让幼儿感受歌曲的幽默和滑稽。

四、活动延长。

1、在区域活动中可连续让幼儿观看各种车辆的图片，进一步加深幼儿对车辆的了解。

2、在装扮活动中增设公共汽车的嬉戏，促进幼儿的社会性进展。

幼儿园小班综合教案14

活动目的：

1、通过操作活动，体验嬉戏的欢乐。

2、通过观看、辨别，排解干扰，找出一一对应的关系。

3、初步养成良好的行为习惯，知道整理、整理物品。

活动预备：

1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。

2、幼儿座位呈单半圆形摆放。

3、嬉戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。

4、曾经玩过音乐嬉戏《穿大鞋》。

活动过程：

1、能大胆的和同伴沟通“自己今日穿的鞋”，并初步了解鞋子有许多种类。

（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿相互沟通、表述。

①“今日每个小伴侣都穿了一双美丽的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，老师观看）

②“有的鞋子是x色的，有的鞋子是x色的，有的鞋子上有xx，有的鞋子上还有xx，真美丽。老师今天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（老师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观看、叙述）

③“你们的鞋子也很美丽，现在就请你把它的模样向你旁边的小伴侣介绍一下吧！”（幼儿相互进行叙述，老师倾听、指导）

（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

“现在请一个小伴侣上来向大家介绍一下你的鞋子。”

（3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有许多的种类。

“刚才我们说了很多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由叙述，老师引导幼儿叙述出鞋子别的种类名称。）

（自评：鞋子作为人们生活中必不行少的一样物品，孩子们也特别的熟识，从而会经常成为他们谈论的中心。设计这一环节，是本着从孩子们的爱好动身为旨，让他们通过自己的观看和探究，相互介绍、共享自己的见解，把孩子们的留意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。

《纲要》中指出：“幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲密相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的训练，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展的条件。”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，进展幼儿的语言表达力量以及思维力量。）

2、嬉戏“鞋样匹配”。

（1）提出要求，幼儿操作。

①“今日，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却在犯愁，由于他们每天回来就把鞋子乱扔，现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们，好吗？”

②老师边叙述边出示小脚图和鞋样，进行示范。

“等会，请每个小伴侣到后面桌上找一个小脚丫，然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子，找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小伴侣说说，你找到的鞋子是什么样的，看看谁能找得又快又对！”

（2）老师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的训练。

①老师检查幼儿的配对状况，对配错的状况在集体中请幼儿观看、分析，关心幼儿排解干扰，找对一一对应的关系。

“小伴侣们都把鞋子拿好，我来检查一下，看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。”（幼儿把鞋样拿好，老师观看）

②训练孩子在平常的生活中也应当把脱下来的鞋子摆放整齐，并交代要求，请幼儿把鞋样收整齐。

“那我们平常能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢？鞋子脱下来以后就要把它们（摆整齐）。

现在就请小伴侣们把鞋子整齐的放在小椅子底下，放好以后抓紧到老师这来排好队开火车，看谁放得又整齐又快！”（排队带幼儿到红线处一队站好。）

（自评：〈〈纲要〉〉中指出：“训练活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，……寓训练于生活、嬉戏之中。”孩子们都喜爱嬉戏,也喜爱拥用肯定的角色身份来进行嬉戏.因此，这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入，给予幼儿肯定的角色和情境，并以嬉戏的方式引导幼儿去进行操作，目的就是想为幼儿制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试和操作，并通过这种轻松、开心的操作达到训练的目的。与此同时，也充分利用这种情境,让孩子在学习学问的同时,有效地进行养成训