幼儿园中班科学教案《植物》VIP

幼儿园中班科学教案《植物》

幼儿园中班科学教案《植物》1

活动目标：

1.在动手探究中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。

2.养成对大自然的奇怪   心和探究的爱好。

3.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对植物的推断力量。

4.培育幼儿的观看身边的植物。

活动预备：

各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频《植物色素的用途》;记录表人手一份;蜡笔。

活动过程：

一、魔术导入，引起幼儿爱好。

1.师：小伴侣们，最近老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。(出示一块白手帕)看，一块手帕，什么颜色的?(拿出青菜叶)一片青菜叶，什么颜色的?白手帕、青菜叶，变变变!(老师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。)

2.快速打开手帕，引导幼儿观看，手帕变成什么样了?(找到叶子)青菜叶变成什么样了?手帕怎么会变绿了呢?青菜叶里有什么呢?(引出叶子里有色素)

小结：原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的手帕上就染上了绿色。

二、指导探究，找到植物色素。

1.提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢?我们来讨论讨论。

2.介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，(依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶)请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发觉记在记录表上，假如你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。

3.巡回指导幼儿操作试验，个别展现，集体讲评。

小结：原来各种叶子里都有色素。

4.提问：这些叶子是什么颜色的?色素都是什么颜色的呢?

小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。

三、组织操作，幼儿再次探究。

1.师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢?它们的色素是什么颜色的呢?

2.介绍材料，提出要求：下面老师还给大家预备了很多植物(依次介绍：紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。)试试看把它们捏烂、拧烂，或者请你们的刮画笔帮帮忙，看看能不能把它们身体里的色素找出来。假如你发觉了色素，那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前，请你们先看看你找到的色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进行记录，听明白了吗?

3.巡回指导幼儿操作探究，个别展现，集体讲评。

小结：原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。

四、播放视频，了解植物色素用途。

1.师：植物的色素有什么用呢?老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。

2.提问：你看到植物色素用什么用处?幼儿回答。

小结：植物色素可以做药、让食物的颜色变得更美丽、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。

五、延长活动：洗手帕。

1.引导幼儿观看植物色素用水能否洗洁净。

2.探究用什么能洗掉植物色素。

幼儿园中班科学教案《植物》2

活动设计背景

在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识特别薄弱，在生活中，随时可以看到许多小伴侣顺手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注爱护树木的重要性，我们从孩子开头训练，从身边开头训练。

活动目标

1、通过了解植物的生长状况，让幼儿知道爱护环境的重要性。

2、培育幼儿从小爱护环境的意识。

3、初步了解植物的陪护方法。

教学重难点

1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

2、让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系（重点）

活动预备

1、联系园林师与社区合作

2、灌浇植物的水桶若干

3、制作“爱护植物”的标志

4、植物图片若干

活动过程

开头（导入）部分

一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程

1、“小伴侣，今日我们来到了社区，这里有许多许多花草、树木，首先，我们先来观看一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”

2、通过观看植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。

（1）老师引导幼儿观看并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经受多久才能成为高大、粗大的树？”

（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。）

老师小结：对，小伴侣回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱惜和栽培，假如，常常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

基本部分

二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系

1、提问：“小伴侣们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的伴侣。）（树可以排解氧气，供我们人类呼吸。）（树还能汲取我们不需要的二氧化碳。）（树可以爱护我们的房子，把风拦住。）

老师小结：小伴侣们都说得很对，树是我们人类生存必不行少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、漂亮城市，所以我们大家要爱护树木、爱护环境。

三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样爱护树木

1、社区阿姨提问：“小伴侣们，平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会关心修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样关心它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。）

社区阿姨总结：小伴侣们真聪慧，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去关心它们修剪，怎样我们的环境就更加漂亮、干净了，所以，小伴侣们平常，也要爱惜植物，让它们也和我们一样欢乐的成长。

结束部分

四、组织幼儿为植物浇水并贴上爱护植物的标志

1、老师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把爱护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱惜植物。”（好的。）

活动延长

五、活动延长

1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美妙家园。

2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。

教学活动反思

1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱护环境的重要性。

2、在教学活动落实中，有许多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开头想象、探究纷纷举手发言。开头活跃起来。

3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。

4、假如重新上本次课程，我会在开头部分先让孩子们观看社区树木，再通过图片来争论，让幼儿有感受的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解爱护环境对人类很重要。

5、我在教学本次课程中，老老师们的评价是：

（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有肯定的效果。

（2）师生能互动

（3）导入部分吸引力欠缺

幼儿园中班科学教案《植物》3

活动目标：

1、对植物的盘曲弯绕现象产生爱好，熟悉集中攀缘植物。

2、更主动地关注各种特定的外形，体验发觉的乐趣。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：

1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。

2、在幼儿园四周事先查找有弯绕植物的场所。

3、记录纸和笔。

活动过程：

一、植物为什么会有弯绕。

1、T：老师这儿有一些很好玩的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小伴侣要带着你们的小眼睛仔认真细的看，看看它好玩在什么地方，它是怎样生长的？（出示挂图）

2、T：你看到了什么？这些植物长得怎么样啊？它们有什么共同的地方吗？那你知道它们的名称吗？

3、T：爬山虎长得怎样？它为什么能爬在墙上生长呢？还能爬那么高？

T：原来啊它有藤，恩小伴侣说的很好，观看的很认真，那我们一起来再来认真看看。

（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的【藤蔓】及叶片上的"脚"，向上攀缘的）

4、T：看看牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观看牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上扩散生长）

5、T：西瓜大家都吃过吧！那西瓜藤见过吗？西瓜长在地里时有一根长长的"辫子"，这根"辫子"又是怎样的呢？（关心幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）

6、总结：这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。它可以关心植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么美丽的花了。

二、找找身边弯弯绕绕的植物。

T：我们身边弯弯绕绕的植物还有很多，我请小伴侣来说说看，你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些？

（时间允许可带幼儿们去外面查找）幼儿结伴查找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？

活动反思：

4—5岁的孩子喜爱动手动脑探究事物，他们喜爱这样的活动。在幼儿的探究活动中老师要支持、接纳孩子的探究行为，并赐予一些观察和探究方法的指导：如比较性观看法、连续观看法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的`方法，让幼儿对几种爬藤植物的形状特征和攀爬方法进行比较性观看，使幼儿更好地发觉它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观看爬山虎叶子颜色的变化，发觉了爬藤植物爬高的缘由；对比蔷薇开花前开花后的效果，发觉了它对我们人类的用处。当苒苒发觉了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、欣赏她的发觉，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观看。在观看和探究过后，我和孩子一起对几种植物根据攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清楚地熟悉。幼儿在不断地观看、探究的过程中，他们会渐渐地积累阅历，迁移阅历，形成受益于终生的学习方法和力量

幼儿园中班科学教案《植物》4

活动目标：

1.观看爬行植物，熟悉几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。

2.借助提问的线索，学会有序的观看欣赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

3.能仔细的观看植物，欢乐的表演小手爬。

活动预备：

1.幼儿用书人手一册

2.收集各种爬行植物的图片

活动过程：

一、复习儿歌【螃蟹歌】

二、老师仿照螃蟹爬

师：小伴侣，你来猜一猜，这是谁在爬阿？

你还知道哪些动物会爬？

老师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。

三、观看【幼儿用书】感知各种爬行的植物

师：除了动物会爬，在我们身边还有许多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？

四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物

（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集风光前沟通自己看到的爬行植物。

（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探究爬行植物攀岩爬墙的特征。

师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？

师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？

师：你觉得它爬的高吗？假如没有墙，没有支架它能爬上去吗？

（3）引导幼儿认真观看攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

五．启发幼儿想一想

西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？假如给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？

鼓舞幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

老师小结：爬行植物的品种许多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些欣赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫