中班能干的小手教案

中班能干的小手教案

2．幼儿观赏。

七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱护自己的小手。

1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。

八、结束活动，挥挥手说再见。

中班能干的小手教案13

活动目标：

1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5.知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

活动预备：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

3.操作材料：

（1）夹珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子

（3）绘画（涂色：“手套”）

活动过程：

一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

二、引导幼儿说说自己的'小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：

1.刚才你做了什么？是用什么做的？

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结：小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。

三、观看熟悉手

1.幼儿观看手提问：你的手上有什么？（手指）

2.熟悉手指名称。

（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

（2）巩固熟悉手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b.嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.熟悉手的其它部分。

（1）手指长在哪里？（手掌）

（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？争论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，训练幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？训练幼儿自己的事情自己做，还要关心大小做一些力所能及的事。

活动延长：

1.让幼儿连续操作

2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪   、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪   心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪   心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

中班能干的小手教案14

活动目标：

1、尝试在手掌印迹上进行添画。

2、通过想象,在手掌不同方位进行添画,制造出不同形态的物体。

3、体验制造、变化的欢乐。

活动重难点:

发觉手掌方向不同可以变成不同的外形，能够在手掌印迹上进行不同方位的添画制造出不同形态的物体。

活动预备：

1、有各种手掌印画课件，事先画好的手掌印。

2、每组一篮油画棒，桌布。

3、轻柔的背景音乐。

活动过程：

一、出示课件，共同探究手掌印画的制作方法。

1．观看课件，重点介绍天鹅和仙人掌两幅画。

老师：老师今日带来了一份礼物，我们看看，这是什么？（画）

老师：这2幅画上面都有些什么？（天鹅，仙人掌）

老师：请你们猜猜这个两幅画是怎么画出来的？（用手掌印的）

老师：小伴侣认真观看，在手掌印上添加了什么东西手掌印才会使天鹅变的更加好看？(嘴巴)

老师：在手印的哪里添的？（手指头上）

老师：那是在哪里给仙人掌添画的？（手指和手掌）

老师：请你们观看一下，天鹅和仙人掌有什么相同的地方？（都是手掌印的）小鱼手印和仙人掌手印有什么不一样?(手指方向不一样)

老师小结：我们可以依据手掌印的方向不同画出不同的图案。除了在手印里添画，还可以在手印的外面添画。

二、老师示范画。

1、出示手掌印

老师：老师这边有一个好看的手掌印。这个方向的手掌印像什么？我们一起来看看，换个方向又像什么?

2、出示画好的手掌印

老师：老师想要画一个水母。看看老师给手掌印添加了什么画让手掌印变成了可爱的`水母！（眼睛，触须……）

三、幼儿作画。

1、启发幼儿联想

老师：你能把手掌变成什么好看的图案？（小花、螃蟹……）

（请个别幼儿回答，依据图案让其选择掌印方向。）

例：假如选择小花，可以选择手指向上的。

2、边放音乐边观赏手掌印画。

老师：我们一起来观赏一下不同的手掌印画。

3、提示留意

老师：我们变魔法的时候请你们依据你们想好的图案在旁边的桌上选择手指印方向、位置不同的手掌印图案，然后在手掌印上添画。除了在手印外面添画，还可以在手印的里面添画。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

老师：现在请你们到桌子上选择自己要的手掌印。然后坐到位子上开头画画。画完后把画交给老师，坐到前面的小椅子上。看看谁能画出美丽又有创意的画！

三、展现幼儿作品，老师评价

1、将幼儿作品放到展板上展现。

老师：请你们来观赏你们的作品。

2、请幼儿作介绍，老师点评，赐予适时的鼓舞和表扬。

老师：请你来介绍一下你的画。你画的是什么？怎么画的？（幼儿介绍自己作品）

老师：你们画的都特别棒，给自己表扬一下！

活动延长：

我们可以在美工区画出更多不同、美丽的手掌画。

中班能干的小手教案15

活动目标:

1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动预备:

1.手的图片。

2.五个指偶。

3.操作材料:

绘画活动过程:

一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?"

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的'小手很能干。

提问:

1.刚才你做了什么?是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。

三、观看熟悉手

1.幼儿观看手提问:你的手上有什么?(手指)

2.熟悉手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固熟悉手指。（戴指偶嬉戏，老师和幼儿互动）请一个小伴侣上来，老师将五个指偶戴在其手上，然后老师说出手指名称，让小伴侣对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小伴侣来互动，也可以让底下的小伴侣说出名称，台上的小伴侣给出相应的答案。

3.熟悉手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?

争论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持