香港夜色教学设计范文

香港夜色教学设计范文夜色教学设计范文作为一位兢兢业业的人民老师，可能需要进展教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目的，以解决教什么的问题。那么你有理解过教学设计吗？下面是为大家的夜色教学设计范文，希望对大家有所帮助。1.用自己喜欢的方式学习生字新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能根据批读提示读懂课文，感受夜色的美，体会作者对夜色的赞美。1.联络上下文或学生自己的生活实际理解词语。2.能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描绘的情景。两课时学会本课生字新词。联络上下文或学生自己的生活实际理解词语。本课生字词语卡片，教学插图。1.老师放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知的美，用优美的旋律调动学生的情感。2.启发谈话：把你搜集到的有关的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。（的过去及如今、地理位置、民俗、景点等）学生发言后，引出课题：夜色。1.请学生借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自己常用的方法认识和理解词语。2.检查学习情况，同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。1.请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。3.学生练习写生字，老师巡视指导。1.写本课生字词语。2.有感情地朗读课文。教后感1.复习上节课学习的内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.细读课文，感受的美丽夜色，体会作者对夜色的赞美之情。能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描绘的情景。有关夜景的图片。一、检查复习（8）1.认读生字、新词：标准书写生字新词，引导学生互评。2.有感情地朗读课文，学生开展互评。二、细读课文，感受语言（7）1.细读课文，体会文章的语言美。2.让学生说出自己喜欢的句子。三、赏析课文，想象美景（15）1.学生自己阅读全文，找一找概括写夜色美的段落。可以在空白处批读。⑴出示第一段和最后一段，并朗读。⑵灯火真这样吗？我们要认真读一读。2.请同学分别读二、三、四段，想想作者欣赏了哪些地方的夜色。（港岛、港湾）⑴欣赏港岛夜色。勾画第二段中描写夜色的句子。读1～3句，想象港岛上下错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。学生畅所欲言，在此根底上，相机指导朗读，直至体会到那番情景。⑵欣赏港湾夜景。请同学们读第三、四段，其余同学考虑：我站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的'风光？感受到什么？这一部分的教学根据学生的答复随机进展。可以从这三方面进展，感受到丝丝海风吹到脸上，举目星空，天高云淡，夜色如水，使人心旷神怡。欣赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色彩变化，形态也多样的迷人风光；欣赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连的风光。⑶出示港岛、港湾的图片，让学生欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描绘图中的内容。这样图文结合，让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏夜色的美。有感情地朗读重点段落。四、课堂小结（5）五、布置作业（5）有感情地朗读背诵课文。总起：点明夜色令人难忘——世界四大夜景之一途中——错落有致的灯光星火夜色分述：瞭望如——灯火辉煌总结：赞叹夜色美1用自己喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3感受夜色的美，激发学生对的喜欢之情。1理解词语，体会语言美。2能根据要求朗读课文，能自主描绘想象情景。体会夜色美。生字、词语卡片，夜景的文字、图片、音像。课时安排2课时。1（出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个美丽的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示——“”）2说说自己对的理解，让学生互相交流搜集到的信息。3引出课题“夜色”。让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。夜色世界知名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。1自由读课文，用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。2同桌检查识字情况，互相正音。3抽读生字卡，并用生字组词。（注意提示：“撕”、“笋”、“匆”是平舌音，“厦”、“昼”是翘舌音，鼓励学生采用多种方法识字）4小声读课文，初步感知课文内容。(一)快速阅读全文，找出概括写夜色美的段落（首尾两段），并读一读。(二)默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思，为什么作者流连夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？批注在书页上。（学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边）(三)抽读第2、3段。看看作者欣赏到了哪些地方的夜色。（港岛夜色、港湾夜色）1港岛的夜色很美。①勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜欢？②听音乐，想象港岛上下错落，灯火亮堂的壮观风光，说说自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。③美读第2段，读出自己的感受。2港湾的夜色更美。①自由读。学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注，体会作者的感受。②老师范读。闭上眼睛，听老师范读。想想，自己听到了什么？看到了什么？想到了什么？（听到海风的轻吻，轮船的汽笛。看看近处，飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷，灯火形态多姿；远处，海与天相接灯火与星星相连，就像撒满了珍珠，想到了“香江灯火真是美不胜收，不愧为世界四大夜景”之一）③指导朗读。根据学生的答复指导朗读有关的句子，让学生尽情感受港湾绚丽迷人的风光。④图文结合。出示港湾图片，让学生欣赏，并说说文中描写了图中哪些内容，用自己的话说说图中的内容。⑤美读第3段。把自己感受最深的一句话，写下来。1齐读最后一段。2再说说对“难以忘怀”的理解，并说说，读了“夜色”，最让自己“难以忘怀”的是什么？1卡片抽读，稳固字音。