关于幼儿园小班科学活动教案合集10篇

关于幼儿园小班科学活动教案合集10篇幼儿园小班科学活动教案篇1

活动目标:

1.观看同一种水果的不同切法所呈现的形态。

2.尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

重点:

观看同一种水果的不同切法所呈现的形态。

难点:

尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

活动预备:

收集幼儿完成的学习单【切水果，大发觉】。

活动过程:

一、导入老师出示各种水果让幼儿观看。

二、给幼儿展现水果的切面。

三、老师引导幼儿说出水果的切面。

四、鼓舞幼儿用各种词汇描述水果的切面，丰富幼儿的词汇量。

五、请幼儿共享自己的学习单，说一说自己和家人调查了哪些水果的切法，切开后分别是什么样子的。

六、老师总结

幼儿园小班科学活动教案篇2

设计意图：

生活中有很多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满意幼儿探究和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在嬉戏中熟悉各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等嬉戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并依据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等嬉戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起嬉戏的欢乐，探究简洁的科学道理，进展幼儿的想象力和制造力。

活动目标

1．熟悉各种滚动的玩具，愿意玩滚动的玩具。

2．情愿和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的欢乐。

活动预备

1．搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

活动过程：

1．骑车入场，激发爱好

师：小伴侣们，你们平常喜爱玩什么呀!今日，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要留意平安，一辆跟着一辆走。预备好了吗?动身……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)

师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?

幼：由于车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

2．创设情境，愿意玩滚动玩具

(1)欢乐“车吧”，自主玩车。

师：“骨碌碌玩具店”美丽吗?(听录音1)小伴侣们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今日我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小伴侣们要遵守玩具店的规章，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)

师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小伴侣们可以选一辆自己喜爱的小车玩。

师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

提问式小结：

师：小伴侣们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(老师启发引领幼儿回答。)

(2)创意玩具，自由玩耍。

师：“骨碌碌玩具店”还有很多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

师：我们再来看看这是什么?

幼：好多玩具。(欢乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)

师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小伴侣们，你们可以选一个自己喜爱的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?

师：小伴侣可以交换玩一玩?

师：还能让他怎样骨碌碌?

小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐

师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

师：我们再看这里有什么?

幼：这里是球。

师：想方法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

3．欢乐嬉戏，巩固提高

(1)嬉戏：推推乐

师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做嬉戏呀!

师：你们看羽毛球拍怎样和小球做嬉戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

幼儿园小班科学活动教案篇3

活动目标：

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、乐观关注四周生活中有颜色的物品。

活动预备：

1、绘本《小蓝和小黄》

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

活动过程：

一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小伴侣想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小伴侣动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小伴侣分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色嬉戏，感知多种配色方案1、请小伴侣分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么美丽的颜色？

四、查找颜色是啊，在我们四周，处处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？

幼儿园小班科学活动教案篇4

【活动目标】

1、通过观看了解小蝌蚪的特征。

2、愿意和老师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4、主动参加试验探究。

【活动预备】

课件：趣味练习--养蝌蚪

【活动过程】

1、出示趣味练习卡，幼儿观看小蝌蚪。

师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?

2、熟悉小蝌蚪的特征

小蝌蚪的头长得什么样?

有几个黑油油的眼睛?

小蝌蚪的后面有几条尾巴?

小蝌蚪在水里是怎么游的?

3、请幼儿仿照小蝌蚪在水里游的动作。

4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?

观看图片了解小蝌蚪长大后变成青蛙。

5、师：你们喜爱小蝌蚪吗?我们来画许多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗?

6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。

7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。

反思：

较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意使用了多种教学方法：演示法、嬉戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、乐观思维。本次活动幼儿采纳的学法有：多通道参加法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了爱好。而嬉戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

幼儿园小班科学活动教案篇5

活动预备：

1．幼儿旅游照片若干。

2．环保图片。

活动过程：

共享趣事

1．国庆长假刚结束，有些小伴侣就赶忙想告知老师他们都去了哪些好玩的地方，可是假如只说给老师一个人听多没意思呀，今日大家一起来说说你去了什么地方？

2．幼儿共享沟通自己的长假趣事。

3．老师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不兴奋的事，你们想知道吗？

旅游中怎样环保

1．我在旅游途中观察许多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片）

2．你们说说这样旅游会快乐吗？

3．那我们应当怎么办呢？

4．老师讲“在旅游中应当怎样爱护环境？”提问：你们能做到吗？

5．小结：我们都来做文明小卫士，开快乐心、干洁净净地旅游吧。

活动目标：

1．培育幼儿与同伴共享国庆节旅游的欢乐事。

2．让幼儿了解旅游中怎样爱护环境。

幼儿园小班科学活动教案篇6

活动目标：

1、依据动物影子查找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有观看、发觉、比较的爱好，愿意表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。

2、动展板，贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程：

一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。

二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你认真找一找，再和好伴侣说一说。（幼儿相互沟通，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢？我怎么没观察？

你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

幼儿园小班科学活动教案篇7

【设计意图】

菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟识和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特别的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的.表皮特殊的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有阅历的回忆、依靠感官的观看、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培育幼儿在科学活动中观看探究力量，提高幼儿了的感知力量。

【活动目标】

1、通过运用各种感官，感知熟悉菠萝的特性。

2、在观看、沟通中，了解削菠萝的正确方法。

3、幼儿在活中能认真观看、主动探究。

【活动预备】

1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。

2、菠萝拼图四张，观看图片一张。

【活动过程】

一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征。

1、猜谜语

师：“今日我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？”

幼儿依据已有阅历进行猜谜，发觉这种水果是菠萝。

2、沟通

师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。

二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。

1、玩菠萝

幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探究菠萝的特征。

2、讲菠萝

幼儿叙述自己的发觉和感受，老师依据幼儿的回答，出示相应的字卡。

（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）

3、削菠萝

菠萝为什么又重又硬？它里面究竟藏着什么？（幼儿依据已有阅历猜想。）

请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观看第一步：去表皮，其次步：去疙瘩。

在看削菠萝时，你发觉了什么？

小结：由于菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特别的工具来削。

三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。

1、泡菠萝

师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？

为什么切好后菠萝必需经盐水浸泡才能吃？

2、吃菠萝

幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。

幼儿园小班科学活动教案篇8

活动目标：

1.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简洁的表述出来。

2.愿意探究，体验胜利的欢乐。

3.培育探究自然的爱好。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。（与幼儿人数相等）

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

活动过程：

一、导入活动，观看各种各样的瓶子和盒子。

1."今日，老师给小伴侣带来了很多美丽的瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜爱的，然后回到座位上。"

2.先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的？（可以从外形、颜色等方面说说）

二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简洁表述。

1.幼儿尝试打开盖子。

"这些瓶子和盒子虽然外形、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗？让我们来动手试试吧。"（幼儿操作，老师巡回观看指导）

2.结合动作示范讲解开盖子的方法。

"你是怎么打开盖子的？"幼儿边做动作边说，并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。

3.交换盒子，体验多种打开盖子的方法。

"刚才，小伴侣用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，现在请你们与旁边的小伴侣换一换，试试看你能打开其它的盖子吗？"（幼儿操作）

三、拓展丰富阅历。

1.（出示易拉罐旺仔奶）"老师这儿还藏着珍宝呢，你们看这是什么？这个盖子怎么打开呢？"幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。（出示盒装薯片）"这是什么？这个盖子怎么开呢？"先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。

2.其实，在我们的生活中还有很多好玩的盖子，它们的打开方法是不同的，小伴侣回家后再找一找，然后来告知大家，好吗？

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。

幼儿园小班科学活动教案篇9

活动名称：夏天真热

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的状况。

2、培育幼儿的观看力量和叙述力量。

活动预备：

投影设备、图片。

活动过程：

1、室外观看夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小伴侣，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习叙述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观看图片，提出要求。

师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？

4、指导幼儿叙述人们在夏天的活动。

师：夏每天气酷热，人们穿什么衣服？人们喜爱吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，训练幼儿在夏季要留意休息，保持身体健康。

教学后记：

夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！

幼儿园小班科学活动教案篇10

【设计意图】

"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的训练理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。

【活动目标】

1．感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试泡发食品。

2．在探究中进展幼儿的观看力量、语言表达力量和动手操作力量。

3．初步培育幼儿喜爱探究科学的爱好。

4．初步了解其特性。

5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

【活动预备】

透亮     玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

【活动过程】

1．以"变魔术"引发幼儿的奇怪   心。

师：小伴侣，你们看这是什么?

幼：手。

师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

2．用手指嬉戏"变变变"，导入活动。

一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本事，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?

(由于小班幼儿年龄小，开头时留意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的乐观性。)

3．出示两块大小基本一样的木耳，动手试验师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

幼：木耳。

师：这两块木耳一样大吗?

幼：一样。

师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小伴侣猜一猜木耳会变成什么样?

4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很稚嫩，但我没有打断和干预，而是鼓舞他们大胆想象和表述，由于那是孩子们才智的火花在闪耀。)

5．幼儿验证猜想结果，并观看和比较干、湿木耳的区分

6．组织幼儿自主选择泡发木耳

师：小伴侣，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

(以寻求关心的口吻，更简单使孩子产生乐观的行为动机。)

7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验