幼儿园丑小鸭教案(10篇)

幼儿园丑小鸭教案(10篇)幼儿园丑小鸭教案1

活动目标：

1．在老师的带领下会合拍地歌表演。

2．结合歌词学习小鸭走，仿照小鸭叫。

3．培育幼儿的自信念及大胆地表现力。

4．对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

1．磁带录音《丑小鸭》

2．每人一顶小鸭帽（用空便利面碗制成）

3．小猪头饰一个

活动过程：

1．（听音乐进教室）老师：“今日，妈妈要带你们去一个特别好玩的地方，咱们动身吧，好吗？”

幼儿：“好吧。”

（老师和幼儿来到草地上找一个位置坐下）

2．发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、凹凸有变化。

3．教授歌表演：

1)创设情境。老师：刚才我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗？

幼儿：好吧。

老师：那我们给它送些什么让它快乐呢？让它快点好起来呀？

幼儿：送花、送水果…唱首歌。

老师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。

2)结合歌词学习“丑小鸭”的动作。

a.老师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来仿照（要领：腿儿弯弯摇啊摇）

b.老师:小鸭怎样叫呢?（要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲）

3)请个别幼儿、几名幼儿表演（规范幼儿动作）鼓舞幼儿大胆表演。

4．在老师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提示幼儿动作。

5．全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的欢乐心情。

6．老师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。

幼儿：好吧。

7．（到小猪家）幼儿集体表演。

活动结束：随音乐走出活动室。

活动反思：

依据我们小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照力量很强，但是语言进展力量不强，对唱曲的理解力量更加谈不上。于是我在设计这节课的时候，想让幼儿倾听美丽的音乐，并看老师的操作表演从而熟识音乐，理解歌曲内容。

幼儿园丑小鸭教案2

活动目标：

1、激发幼儿怜悯心和爱护小动物的美妙情感.

2、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯.

3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿.

活动预备：

1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书.

2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图.

3、背景音乐《天鹅》.

活动过程：

一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿依据音乐自由进行仿照飞禽的动作，并沟通自己飞禽的名称，可在老师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征.如：“我是一只漂亮的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”.

二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿争论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开头时他生活的欢乐吗？后来“丑小鸭”经受过哪些危急？“丑小鸭的幻想实现了吗？”假如你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿怜悯心及关怀别人的美妙情感.

三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，老师可利用有关天鹅的科普资料，关心幼儿了解天鹅的学问，懂得要爱惜天鹅.

四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴相互叙述.

幼儿园丑小鸭教案3

大班目标：

1.用猜谜、图谱的方式初步学唱歌曲，大班教案：歌曲《丑小鸭》。

2.能依据音乐的节奏，创编歌曲的动作。

3.体验在同伴面前大胆表演的欢乐。重点：初步学唱歌曲。难点：记忆歌词。

预备：

1.歌曲图谱、动物图片、场景（小河）

2.已了解鸭子的形状特征

过程：

一、通过猜谜活动，引起幼儿留意。师：老师带来了一个谜语歌曲，请你听一听、猜一猜歌里唱的是什么动物？你听到歌曲中的鸭子长得什么样子的呢？——鼓舞幼儿大胆猜想。

二、感受音乐，学唱歌曲

老师出示丑小鸭拼图，边范唱歌曲边拼图片，幼儿观赏。师：这是一只丑小鸭，丑小鸭是什么样子的？请你认真听一听。——幼儿叙述丑小鸭是什么样子的？老师用歌词重复幼儿的回答。

2.老师出示图谱，关心幼儿理解、记忆歌词。

⑴幼儿叙述看懂哪幅图片。

⑵幼儿叙述看不懂哪幅图片，并争论

⑶老师带领幼儿一起听音乐，念歌词。师：我们一起把歌完整的说一遍——第3.4.7幅图再次请幼儿说出歌词。

3.通过拿图的方法学唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《丑小鸭》》。三、幼儿创编歌曲《丑小鸭》动作，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

1.幼儿听音乐做一做小鸭子的动作。师：我们还可以边唱边做动作呢，你们想做什么动作？——幼儿站起来，自由的做动作。

2.请个别幼儿做动作，大家仿照

3.集体仿照

4.老师带领幼儿来到小河边，边唱边表演歌曲：《丑小鸭》呱、呱、呱呱呱，丑小鸭，丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇呀摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱。《丑小鸭》

反思：1.大班5——6岁幼儿的音域：g——A1。这首歌的音域在g——C1，多数音都是在g——A1，只有一个音是C1，对于大班的孩子来说，还是能够唱得起来的。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。2.歌曲中的歌词没有重复，句子的结构变化多，如：在“腿儿短短脚掌大”中，名词在前形容词在后，但是在紧接着的一句歌词“长长脖子扁嘴巴”中，却是形容词在前名词在后。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。3.原创歌曲《丑小鸭》在开头和结尾部分丑小鸭的叫声是“呱呱呱”，在上一次试上课的时候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，当时我认为，在人们以往的阅历中，鸭子的叫声都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后来，在修改教案和写说课的时候，我就在想，歌曲写成这样肯定有它的意义，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鸭》，不光他的形状丑，他的声音也要“丑”，与正常的鸭子不一样，所以才用了“呱呱呱”的叫声。我想，这也是由于我对唱曲理解得不够深化造成的吧。

幼儿园丑小鸭教案4

要求：

通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参与音乐活动的爱好.

活动重点：激发幼儿观赏歌曲的爱好,理解歌词内容。

活动预备:响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

活动过程:

一、律动《丑小鸭》

要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。

指导语:今日啊,老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

二、观赏歌曲《丑小鸭》

（一）引起爱好

指导语:老师今日还给你们带来一位伴侣，它的名字叫:“丑小鸭”.

我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）

要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)

电脑操作:预备播放歌曲《丑小鸭》两遍

指导语:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫《丑

小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

（二）观赏第一遍

提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么?

你听到歌里唱了些什么?

电脑操作:预备播放歌曲两遍.

歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

（三）观赏其次遍

提问:你听到歌里唱了些什么?

丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小伴侣听我来唱一遍.

等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句.

电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,预备进入教唱功能,分句播放.

（四）观赏第三遍

提问:你最喜爱听那一句?

要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”

听听电脑是怎么唱的.（分句观赏)

指导语:刚刚老师听到有个小伴侣说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声,

我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

提问:

1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

节奏练习:我们小伴侣也来用响板学学小鸭叫好吗?

电脑操作：预备播放歌曲一遍

（五)幼儿表演

电脑操作:.播放歌曲一遍

要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

也可请个别幼儿示范.表演.

电脑操作:预备播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指导语:今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

幼儿园丑小鸭教案5

一、活动目标

1、激发幼儿怜悯心和爱护小动物的美妙情感。

2、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。

3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿。

二、活动预备

1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书。

2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图。

3、背景音乐《天鹅》。

三、活动过程

一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿依据音乐自由进行仿照飞禽的动作，并沟通自己飞禽的名称，可在老师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征。如：“我是一只漂亮的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”。

二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿争论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开头时他生活的欢乐吗？后来“丑小鸭”经受过哪些危急？“丑小鸭的幻想实现了吗？”假如你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿怜悯心及关怀别人的美妙情感。

三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，老师可利用有关天鹅的科普资料，关心幼儿了解天鹅的学问，懂得要爱惜天鹅。

四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴相互叙述。

幼儿园丑小鸭的教案。丑小鸭是安徒生童话中的一部作品，也是其中比较的作品，他告知我们最重要的一个道理就是“是金子总会发光的”，让小伴侣们明白了自信的重要。

四、活动延长

1.鼓舞幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

2.观赏安徒生其他的童话故事。

五、活动反思

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。

在完整的`观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要爱惜小动物。

幼儿园丑小鸭教案6

活动目标

1.通过多媒体先进、新奇、好玩的教学手段，引导幼儿观赏歌曲《丑小鸭》。

2.对幼儿形成多种感官的刺激。

3.激发幼儿参与音乐活动的爱好。

活动预备

1.课件：光盘

2.响板(幼儿人手一个)，丑小鸭玩具，磁带

活动过程

一、律动《丑小鸭》

要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。

老师:今日啊,老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,

我们一块儿到河边去玩好吗?

二、观赏歌曲《丑小鸭》

1.引起爱好

（1）老师:老师今日还给你们带来一位伴侣，它的名字叫“丑小鸭”。

我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）

要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)

（2）播放歌曲《丑小鸭》两遍

（3）老师:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,

我们来听听歌里唱了些什么?

2.观赏第一遍

提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么?

你听到歌里唱了些什么?

操作:预备播放歌曲两遍.

歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

播放歌曲两遍.画面定格.

3.观赏其次遍

提问:你听到歌里唱了些什么?

丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小伴侣听我来唱一遍.

等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句.

电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,预备进入教唱功能,分句播放.

4.观赏第三遍

提问:你最喜爱听那一句?

要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”

听听电脑是怎么唱的.（分句观赏)

老师:刚刚老师听到有个小伴侣说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声,

我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

操作:进入教唱功能,分句播放该句

提问:

（1）小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

（2）老师：我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢？我们来听一听

（3）节奏练习:我们小伴侣也来用响板学学小鸭叫好吗?

5.幼儿表演

要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

也可请个别幼儿示范.表演.

三、结束

今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

幼儿园丑小鸭教案7

教学目标：

1、懂得怜悯和关爱他人。

2、能够敬重他人，宁静的倾听故事。

3、知道动物是人类的伴侣，有爱护动物的意识。

4、了解熟悉天鹅的形状特征和生活习性。

5、能够简洁的从形状区分天鹅和鸭子（小时候、长大后）。

6、在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。

教学重难点：

懂得怜悯他人及关心他人；爱惜动物。

区分天鹅、鸭子的幼时和成年后。

教学预备：

老师自制的多媒体课件

教学过程：

一、情景视频导入，引出课题

1、老师提问幼儿天鹅的形态特征等。

老师：“小伴侣们见过天鹅吗？在那里见过你呢？天鹅是什么样子呢？”

小结：天鹅全身洁白，嘴巴是红色的，生活在湖泊四周，性情温存。

2、老师：“今日老师带给小伴侣们一个关于天鹅的故事《丑小鸭》，为什么是这个名字呢？请小伴侣们认真听听故事吧。”

二、随音乐观赏故事《丑小鸭》并提问

1、它是谁？（出示丑小鸭图片）

小结：它是丑小鸭。

2、这是一个怎样的故事？

小结：丑小鸭变成了白天鹅的故事。

三、分段观赏和理解

1、为什么它叫做丑小鸭呢？

小结：由于它长得丑。

2、为什么它离开了家？

小结：由于兄弟姐妹都欺侮它，不喜爱它。

3、丑小鸭经受了什么？它又是怎么做的呢？

小结：被好心的农夫带回农场，却不当心打翻牛奶而被女仆人赶出来；遇到猎狗，很可怕；遇到小猫小公鸡，被称赞，它很自卑。

4、它看到天鹅后产生了什么愿望？

小结：要是“我”能像天鹅一样漂亮该多好啊。

5、丑小鸭变成天鹅后是怎么想的？为什么呢？

小结：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么一天。”由于一颗美妙的心事不会傲慢的。

6、假如你是丑小鸭，遇到它的状况会怎么办？

小结：不怕困难，英勇向前。

7、假如丑小鸭来到你的家里，你会怎么对待它？

小结：把好吃的东西给它吃，给它穿我的衣服，盛情款待。

（结合课件，让幼儿懂得怜悯他人和关心他人）

四、观看天鹅、鸭子图片对比进行联想延长

1、出示天鹅和鸭子小时候的图片（这是谁？）

小结：小鸭子，丑小鸭。

2、出示天鹅和鸭子长大后的图片（这又是谁？）

小结：鸭子，天鹅。

3、丑小鸭变成白天鹅后会发生什么故事呢？（幼儿自发创编故事）

幼儿园丑小鸭教案8

活动目标：

1、能宁静地倾听童话故事。

2、了解天鹅的形状特征及生活习性，知道鸟是人类的好伴侣。

3、懂得怜悯、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：

1、《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

2、《天鹅》音乐磁带。

活动过程：

一、情境导入。

播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作。

师：刚才，你仿照的是什么飞禽？它长得什么样？

幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

幼：我仿照的是……

（激发幼儿的学习爱好）

二、观赏故事《丑小鸭》。

1、出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

幼：小鸭要出去玩……

2、幼儿完整观赏故事。

3、幼儿相互说说故事里讲了什么。

4、老师向幼儿简洁介绍安徒生和他的童话。

（幼儿完整观赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

三、分段观赏。

1、利用挂图，分段观赏故事。

2、引导幼儿争论

（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

幼：由于他长得丑。

幼：由于它和别的小鸭长得不一样。

（2）开头它的生活欢乐吗？

幼：不欢乐。

（3）后来丑小鸭经受了那些危急？

幼：差点被猎人用枪打死。

幼：在湖水里差点冻死……

（4）它的幻想实现了吗？

幼：实现了。

幼：它变成了一只漂亮的天鹅。

（5）假如你看到一只丑小鸭，会怎样做？

幼：我会和它一起玩。

幼：我会给它好吃的东西。

幼：我会和它做伴侣…

（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿怜悯、关爱他人的情感）

四、观看天鹅挂图，观赏《天鹅》音乐结束

（引导幼儿了解天鹅的形状特征和生活习性，使幼儿懂得爱惜天鹅）

活动延长：

1、鼓舞幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

2、观赏安徒生其他的童话故事。

活动反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要爱惜小动物。

小百科：《丑小鸭》说明只要有抱负，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和苦痛是不行避开的，只能顽强的面对。同时“丑小鸭”也比方不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚消失、不为人留意的事物。

幼儿园丑小鸭教案9

1、讨论背景

1、探究相宜幼儿的园本课程，让幼儿的语言表达和应用、动作表现和制造、情感的培育等方面得到升华，是幼儿园进展的现实需求

2、儿童戏剧本身的魅力激发了我们的讨论爱好

儿童戏剧是一门综合性强的艺术。戏剧课程的实施能促进幼儿认知、力量、人际交往和社会适应等多方面的综合进展。探究相宜园所幼儿的儿童戏剧，不仅能促进幼儿语言表达力量、美术创作力量、音乐律动力量、人际交往力量以及自我服务和社会服务力量等方面的进展，同时也能推动老师专业力量的提升。

3、幼儿园老师团队的能量能实现戏剧课程讨论

幼儿园的很多老师是音乐训练出身，他们有着扎实的专业功底和丰富的训练阅历。在训练路上，秉承对孩子的爱和对训练的事业心，他们形成了独具风格的教学特点，制造出一页页辉煌的篇章。我们有力量信任，我们的老师团队定能在戏剧课程讨论方面收获更多的成果。

因此，我们要做我们想做的，做我们能做的，让戏剧课程在中心幼儿园绽放漂亮的光荣。

二、我们的探究之路

有了愿望，有了前进的动力，我们就有了无限能量。

（一）课程定位

1、全领域

主题活动应当包含了语言、艺术、科学、健康、社会等各领域的肉容，为幼儿多方面的进展制造条件。

2、全天候

主题活动中不仅存在于教学时间，还应渗透到了晨间活动、升旗仪式、早操熬炼、区域嬉戏等一日的各个环节中。

3、全员参加

全体孩子、家长和老师共同参加到主题活动中，发挥各自的功能，共同成长。

4、全语言

戏剧活动应为幼儿的语言学习和语言进展制造实践、思索和体验、运用各种不同表达方式表达的机会；制造提升幼儿应用语言进行观看、思维、想象、表达和沟通的热忱和力量的机会。

幼儿园丑小鸭教案10

一、训练教学活动目标：

1、激发幼儿的怜悯心和爱护小动物的美妙情感。

2、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。

3、理解故事内容，了解天鹅的形状特征及生活习性。

活动预备：

《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程一、情景设置，激发爱好。

老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的爱好，从而引出故事《丑小鸭》

二、出示大图书，感知故事内容。

1、展现大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可快乐了。

请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？

2、展现大图书其次页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

请幼儿说一说小鸭们