中班美术教案优秀5篇

中班美术教案优秀5篇

幼儿园中班美术教案篇一

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、熬炼小肌肉的活动力量。

活动预备：

头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种帮助材料、布置树林的场景

活动过程：

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。

师：“孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做嬉戏，好么？到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”

2、幼儿自由的在场地上欣赏，可以捡起树叶观看，相互说说小树叶是什么样子的。（自由争论）

-孩子们，你们都看到什么了？

-你想说些什么呢？

-你觉得小叶子象什么？

-你喜爱小树叶么？

-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

（请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶）

3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。（幼儿围坐成半圆）孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？（出示碎树叶）小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？（幼儿个别示范，回答）

4、师：“刚才你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）

5、-孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。

师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么？（展现电脑抽象画）

你想用小树叶做美丽的画么？

你想做什么呢？

这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅漂亮的画吧。

6、请老师帮助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，老师巡回指导。（放轻音乐，幼儿创作）

幼儿园中班美术教案篇二

活动目标

1、在观看、感知水壶，了解水壶结构特征的基础上，大胆把自己看到的水壶描绘下来，能表现水壶的局部特征，并用喜爱的颜色装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中，进展观看力和表现力。

3、乐于观看、乐观探究，宠爱绘画活动。

活动预备

1、PPT

2、绘画材料若干

活动过程

一、互动谈话，回忆幼儿已有阅历。

1、师：你们见过水壶吗？你用过水壶吗？你用过什么样的水壶？水壶有什么？水壶有什么作用？

2、小结：水壶可以装水，有的水壶还有保温作用，让我们能时时刻刻都喝到热水。

二、引导观看，了解水壶的整体和局部特征。

1、整体观看

师：你看到的水壶是什么样的？水壶分为几部分？（壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。）

2、局部观看

老师拿起一只水壶，引导幼儿观看水壶局部特征。

提问：

1、你的水壶，壶盖是什么样子？

2、壶柄是什么外形的？

3、壶嘴长什么样？像什么？

4、壶身是什么外形的？

5、壶身下面的底座又是怎么样的？

三、老师局部示范

1、老师选取一把水壶与幼儿互动观看，提问：你们看这把水壶的壶身是什么样的？什么外形？

2、老师依据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。

3、连续选取幼儿感爱好或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得水壶的哪个地方最难画？(老师依据幼儿的思路，以边互动观看边作画的形式示范作画。）

四、幼儿作画，老师巡回指导

提出写意要求：你们要细致观看，把你们看到的水壶用各种线条、外形画出来，在作画前要留意构图，要把水壶画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜爱的颜色把背景装饰起来。

五、讲评、观赏

1、同伴观赏评价，引导幼儿学会以观赏和确定他人的看法、作品。

2、老师确定评价，特殊确定有独创性的作品。

幼儿园中班美术教案。学好美术课程可以很好的培育孩子的观看力量，让孩子变得更聪慧，还可以强化孩子的制造想象力量，让孩子变得布满制造力，提高孩子的审美力量。

中班美术教案：蜗牛篇三

活动设计背景

蜗牛，在我们这个城市并不常见，所以我将这小动物与孩子们共享时，他们表现出极大的奇怪   心和探究欲望，我将蜗牛喂养在幼儿园自然角里，他们饶有爱好地观看蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们准时抓住幼儿这个爱好点，开展了有关“蜗牛”的主题活动。

活动目标

1、引导幼儿有目的的观看蜗牛的形态和生活习性，并用形象的。词语概括蜗牛的形态和特征。

2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及颜色的搭配技巧。

3、懂得要宁静做画，鼓舞、启发幼儿要不怕困难，做顽强的人。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

教学重点：学习画蜗牛并涂色

教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

活动预备

活蜗牛数只，老师范画一幅，画纸，彩笔等

活动过程

一、开头部分

猜谜导入：小伴侣们，老师熟悉一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗？（蜗牛）

二、基本部分

1、今日，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（老师和幼儿一起观看蜗牛，然后提问：哪位小伴侣能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么外形的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）

师：那今日我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？

2、请幼儿观赏老师的范画，引起幼儿做画的爱好。

3、老师示范画蜗牛

师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小伴侣们边说儿歌边画。蜗牛形状螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

4、老师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小伴侣们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小伴侣能画出美丽的小蜗牛。请小伴侣们保持宁静，不要吓到小蜗牛呦。

（绘画过程略）需要留意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛颜色最好不要完全相同。

三、结束部分：

蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可兴奋了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们兴奋吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

活动延长：鼓舞幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

活动反思

问题一：观看蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

缘由：在日常生活中对幼儿口语表达力量的培育不够。

解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达力量的培育。加强家园协作，共同给幼儿制造一个良好的语言环境。

问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

缘由：平常关于这方面的讲解不多

解决方法：特地设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

中班美术教案：蜗牛篇四

设计思路：

蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观看小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。

蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又好玩，很受幼儿喜爱。在颜色方面，更是巩固了对对比色的把握。

活动目标：

1、尝试用深浅对比的颜色，有规律地在圆形上间隔装饰图案。

2、情愿开心地参与活动，表示对蜗牛的宠爱。

活动预备：

勾线笔、蜡笔。

活动过程：

一、猜猜说说——通过谜语的形式导入

1、（边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最终画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参与蜗牛运动会）

二、看看画画——幼儿通过观看尝试画不同的蜗牛。

1、观赏作品。

（1）第一个项目已经开头了，蜗牛们在竞赛什么？（竞赛蜗牛爬墙）----蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。

（2）每只蜗牛都把自己的衣服装扮的美丽美丽得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（由于颜色有深有浅，还排着队呢？

（3）看看、想想这些衣服是怎么装扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。

（4）老师的这只蜗牛也来参与运动会，它想怎么装扮自己呢？（老师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色）。

（5）小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。

2、幼儿操作

（1）爬墙竞赛结束了，蜗牛又开头哪项竞赛了？（爬叶子竞赛、爬树竞赛等）

（2）你认为蜗牛会参与哪项竞赛就把它画下来。

幼儿操作，师巡回指导，重点观看颜色深浅匀称与图案装饰有规律。

三、运动展现会——幼儿沟通观赏

沟通幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。

运动员：间隔有规律、涂色匀称。

预备队员：衣服没有整齐（间隔有规律，涂色不匀称）

幼儿中班美术课教案篇五

活动目标：

1、引导幼儿在观看的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本外形。

2、培育幼儿大胆作画及用色的力量，体验制造和胜利带来的乐趣。

活动预备：PPT课件，笔、纸人手一份。

活动过程：

一、猜谜引起爱好师：今日李老师给你们带来了一位伴侣。这位伴侣有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹）二、幼儿观看、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

三、播放ppt1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿爱好。

2、请幼儿观看并争论正方形是如何变