中班数学《数字5》教案

中班数学《数字5》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？作者的我细心为您带来了7篇中班数学《数字5》教案，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

中班数学《数字5》教案篇一

设计意图：

幼儿主要是以嬉戏活动为主，然每次进行数学教学活动时，我总在设想：怎样设计一节生动好玩的数学活动来吸引幼儿？怎样让幼儿能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习？将学问寓在活动中——寓教于乐。真正做到在玩中学、在学中乐。

依据《幼儿园训练指导纲要（试行）》中数学的设计理念和目标，我设计了这节带有奇妙童话颜色的中班数学活动《解密数字5》。整个活动以幼儿喜爱的卡通人物蓝精灵带来的神密保险箱为主线，通过生动、形象、变幻多端的多媒体课件的展现，且融入嬉戏情境方式，使幼儿熟悉数字5，理解数字5的意义。并体验用不同方法来数数，还能根据肯定的挨次来排列数字。

活动目标：

1、通过情境《查找密码》的嬉戏活动，初步理解5的意义，熟悉数字5。

2、尝试用不同方法数数，并能根据肯定的挨次（从小到大、从大到小）来排列数字。

3、对数学活动感爱好，体验胜利的喜悦。

4、进展观看、辨别、归案的力量。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、多媒体课件《蓝精灵的保险箱》

课件一：蓝精灵和奇妙保险箱；课件二：三个神奇锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱消失礼物“糖果”。

2、人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片，图案和圆点数量全都的卡片若干，图案和圆点数量不全都的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。

3、人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。

活动过程：

一、创设情境，导入活动。

师：展现课件一：“小伴侣们，这是谁呀？”（幼：蓝精灵）“今日蓝精灵给小伴侣们带来一个美丽的保险箱，里面装着很多神奇的东西，蓝精灵还说要想拿到这些神奇的东西，就要想方法打开这个保险箱。你们知道有什么好方法能打开这个保险箱吗？”（幼：钥匙、敲……密码等）“小伴侣们的方法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保险箱，我们来听听看蓝精灵是怎么说的”（操作课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码才能打开，密码一共有5个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个奇妙的锦囊里，让我们一起来找找看。”

（调动幼儿心情：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什么难题想考验我们呢？小伴侣们会可怕考验吗？幼：不会。你们有信念接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关，解决这个难题吗？幼：有。）

二、展现课件二：复习巩固数字1、2、3、4。

1、操作课件：打开第一个锦囊（蓝精灵说：密码一共有5个数字组成，藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上）。

（是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想方法，找出密码。

我们听听蓝精灵要怎么说。）师：“小伴侣快看，老师这儿也有一个锦囊，里面有张卡片，卡片上有什么呀？（正反面分别画有图案和圆点）我们一起来数数看卡片上的图案有几个？还是这张卡片的反面圆点又有几个？（幼儿集体数数）

2、请全体幼儿拿出锦囊，观看卡片上实物图和圆点图的对应状况，找到图案和圆点全都卡片。

“请小伴侣也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的图案和圆点是一样多的小伴侣拿好卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的地方坐好。”

“你是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，如：4个圆点和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来表示呢？幼：4）老师提示幼儿可以用从左到右，从上到下，目测多种数数的方法并找到数字：

1、2、3、4。

教学反思：

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参加活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，假如重新让我再上这节课，我依据幼儿年龄段的同学特点，探究合作学习。再创新力量方面需要进一步培育和提高，爱护力量弱得自尊和乐观性，让全体的孩子得到熬炼和进展。

熟悉数字5教案篇二

目的：

学习5以内的数字的组成，初步熟悉发觉“数越大，组合的方法就越多”并且在这个过程中可以逐步促进小伴侣思维深刻性的进展。

难度：

重点：熟悉表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

难点：概括5以内各数组成状况，初步体验发觉数越大，组合的方法越多。

预备：

学具（操作分合学具消失不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）

教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）

过程：

1、在上次操作阅历的基础上，熟悉表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。老师引导小伴侣出示房子图，将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；将房子拿掉，请小伴侣讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。用同样的方法学习“3”幼儿园的组成。体会3有2种分法。

2、在前一次操作阅历的基础上，迁移整理5以内各数的组成的阅历，并用数字表示。老师指导小伴侣在上次操作阅历的基础上，在房子图里有数字表示

3、整理有关5以内各数的组成阅历，老师有序排放5以内各数的组成卡片。指导小伴侣体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。在结果出来后，引导小伴侣观看，列出每一个数字分的方法记录状况，询问小伴侣记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？

总结：

有关数的组成的一些阅历，激发小伴侣下次活动的爱好；确定活动中有进步的小伴侣。

熟悉数字5教案篇三

教学目标：

1、使同学熟悉3-4；

2、理解它们表示的数量；

3、会用手指头表示3-5；

4、会写3、4和5。

教学重、难点：写3、4和5。

教学预备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动。

教学过程：

一、复习

1、请生用手指表示1和2。

2、请生用点点表示1和2。

3、请生用物体表示1和2。

4、请生背数字儿歌。

5、请生写1和2。

二、新授

1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么？（3像耳朵听声音）（出示课件）谁会写3？来数数有几只耳朵？

2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。

3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）

三、巩固练习

1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写3、4和5。

四、作业写3、4和5各8排。

教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜爱用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加便利，最好要求同学用大拇指表示5。

熟悉数字5教案篇四

活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

活动预备：

教具预备：小圆片，磁性教具数字5，数字1——4。

学具预备：雪花片人手若干。

活动过程：

一、通过嬉戏，复习1-4的形成，复习对1——4的熟悉。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今日，我们的数字伴侣又来到我们班里，想和小伴侣们做嬉戏呢！

我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？

2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小伴侣们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小伴侣，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

2、教学熟悉“5”

老师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？老师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿熟悉到比4多1就是5和4过后就是5）

三、通过操作雪花片，复习4的形成

1、拿雪花片（请小伴侣拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）

2、变手指数量。四、初步熟悉数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？

（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）

4、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

老师小结：数字5可以表述全部数量为5的物体。

四、嬉戏活动：（站圆圈）

老师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小伴侣进行嘉奖。

熟悉数字5教案篇五

活动目的：

1、熟悉数字5，能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的数。

3、培育幼儿的观看力。

活动预备：

1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。

3、练习，铅笔。

活动过程：

一、导入：引出数字5，初步感知5的数量

师：1：告知小伴侣一个好消息！今日（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特殊兴奋，由于她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小伴侣帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小伴侣跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

2：鸡妈妈每天特别辛苦地在鸡窝里孵蛋，最终有一天，她发觉蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小伴侣数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小伴侣了，5还可以表示什么呢？

我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小伴侣伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

师：1：鸡妈妈可兴奋啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了漂亮的蝴蝶在跳舞，小伴侣数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么快乐，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩嬉戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的嬉戏，我们游2次，吹4个泡泡。小伴侣你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

3：她们又连续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告知鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！

三：通过嬉戏，进一步感知5以内的数

师：1：现在，老师要请小伴侣一起玩这个嬉戏，老师是鸡妈妈，小伴侣是鸡宝宝

2：宝宝们，我们一起去捉虫咯！

3：宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊？我们向蝴蝶问好：“蝴蝶，你们好！”宝宝们，有几只蝴蝶呀？小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要连续走咯，跟蝴蝶说再见！

4：宝宝们，我们现在来到小河边了，河里有谁呀？我们想他们问好：“小鱼，你们好！”宝宝，小鱼有几条呀？小手比给妈妈看，（我们可以这样比，也可以这样比），小鱼在干什么？吹了几个泡泡？也比给妈妈看，（这样比，这样比）我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个泡泡。宝宝们，你们看，河里还有谁？我们向小青蛙问好：“小青蛙，你们好！”小青蛙有几只？比给妈妈看，（这样比，这样比）小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打搅小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见！

5：咦，宝宝们，前面那是谁呀？有几只呀？我们向小刺猬问好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告知妈妈，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽搁他，我们跟他说再见吧！

6：太阳快下山了，宝宝们，我们抓紧捉虫吃吧！（小鸡捉虫）宝宝们，吃饱了吗？来拍拍肚子告知妈妈，来拍自己肚子5下。吃饱了，我们回家休息吧！

四：完成练习

师：1：天亮了，宝宝们，起床咯！

2：昨天，妈妈带宝宝出去捉虫子，有的宝宝捉了一只，有的宝宝捉了2只，现在，妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。

3：老师示范讲解练习做法（连线题），幼儿完成练习

五：结束

中班数学《数字5》教案篇六

活动目标：

1、复习熟悉数字1——5。

2、能按大小标记学习5以内的排序。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

阅历预备：已经熟悉数字1——5。

物质预备：教具：数字1——5.

学具：人手一套数字卡；木珠；

活动过程：

今日数字宝宝要和我们做嬉戏了，看看数字宝宝怎么了？

一、复习5以内的数

1、复习熟悉数字1——5

数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，关心的时候要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。

2、数量对应嬉戏——依据各种感官穿糖葫芦。（人手一盒木珠）

淘气的数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的嬉戏了，数字几跳出来，小伴侣就穿几颗糖葫芦。

3、找找数字的大小。

1）出示大小标记。

2）说说这些数中谁最大，谁最小。请一幼儿把标记送到数字旁。

3）依据老师指令举出数字卡。（人手一套数字卡）如：找出比3小的数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。

二、数字排序

1、吹一声哨子，哎呀，数字宝宝预备要排队了，瞧！箭头伴侣出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀？请幼儿依据从小到大的挨次排一排。读一读。

2、数卡嬉戏：抽掉几张数卡，请小伴侣猜猜谁躲起来了？

3、尝试用从大到小的挨次排列。

4、数卡宝宝要休息了。猜猜是数字几到了我们的手心里。如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

熟悉数字5教案篇七

一、设计意图：

数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了