人教版八年级政治上册导学案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版八年级政治上册导学案

第一单元相亲相爱一家人

第一课爱在屋檐下第一节我知我家

学习目标：

1、知识与技能：理解家的含义，了解家的功能，家庭关系的确立及结构类型。

2、过程与方法：通过独立思考与小组合作，探究如何正确认识自己与父母之间的关系。3、情感态度价值观：以极度热心投入做一个知家、爱家的人。预习案

学法指导：1、依据预习案通读教材4-7页，进行知识梳理；勾画出家庭确立的情形、家庭结构的类型、系为可选择的原因并思考自己家的好家风有哪些。2、完成预习自测题目：书面完成。3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问〞处。教材助读

一、家庭关系的建立1、家庭的含义

2、农的特点：家里有，家中有。3、家庭关系确立的情形：

⑴依照结婚，组成新的家庭——小两口结婚成了家。

⑵因导致的血缘关系结合成家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员。⑶依照而组成家庭——养子女与养父母成为一家人。⑷组建新的家庭——继子下继父母也是一家人。

4、家庭的四种结构：、、、。5、家庭的六种功能：、、、、、。二、与父母的关系不可选择你如何理解与父母的亲情？

预习自测

1、材料一：小王的爸爸在政府工作报告工作，由于工作关系经常出差，妈妈是一位老师，教毕业班，对小王的照料十分有限，没方法，爸爸妈妈请愿了一位保姆帮助整理房间、做饭。材料二：小姜的爸爸妈妈的单位效益不好，一直在外经商多年，小姜是在爷爷奶奶的呵护下长大的，爸爸妈妈对一同生活的爷爷奶奶也很孝顺，小姜长大后，也尽自己的能力照料爷爷奶奶，一家人生活得很和气。

请你判断他们分别属于何种家庭类型？

2、今年暑假，小明过得十分充实。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球；中午跟爸爸练习书法；晚上偶尔与爸爸下几盘中国象棋。老师布置了一些假期作业，虽然遇到了几个难题，但在爸爸的指导和帮助下也顺利完成了。平日里小明还跟爸爸妈妈一起为奶奶清洁屋子、捶背、闲聊、陪奶奶逛街购物……

材料中的内容表达了哪些家庭功能？

我的不解？请你将预习中未能解决的问题和有不解的问题写下来，待课堂上与老师和同学探

究解决。探究案

学始与疑——我思考，我收获！1、你如何理解家？

2、我们与的关系可以选择吗？

3、你了解自己的父母吗？你们家有哪些好家风？4、应当如何对待自己的家？

质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：我眼中的家

2023年1月14日，青海玉树发生两次地震，最高震级为7.1级，地震发生后，民间志愿者杨全芳遇到一个女孩，女孩哭着对杨全芳说：“叔叔，我没有家了，爸爸失踪了，妈妈伤成了这样。〞他说：“孩子，你还有家，青海是你的家，中国是你的家，会好的！〞问题1：材料中的女孩为什么说自己没有家了？

问题2：你是如何理解家的？

探究点二：我可以选择吗？

我出生在农村，父亲为了让我受到好的教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租一套房子。为了让我有个独立的空间，他戒掉了20多年的烟，每月花200多元钱给我租下了那套房子的阳台，但是我睡觉时还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的候车摊。每次和同学一起经过父亲的候车摊前，我都痛楚地低下头，装作没有看见……

我往往想不明白，在班上，我的不比别的同学差，可是即使考了第一名，我也觉得在同学面前抬不起头来。为什么我偏偏出生在这么个家庭？

我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？……

问题1：这位同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？

问题2：这位同学可以选择父母、选择家庭吗？请你帮他解答不解。

拓展提升：

材料一：小萍的爸爸是残疾人，守着一家小店，靠微薄的利润养家糊口，但爸爸一直诚信经营，对爷爷奶奶十分孝顺。

材料二：小宁的爸爸妈妈很普通，都是一个袜子厂流水线上的工人，他们十分勤劳，但却无法像其他家长那样给儿子冒名的零花钱……

问题1：小萍和小宁家有哪些好的家风？你知道自己家有哪些好家风吗？

问题2假使你的家庭条件并不好，低估准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？

当堂检测——有效训练、反馈矫正

小梅7岁父母离婚了，她随母亲一起生活，为减轻家庭负担，小梅经常帮助母亲干一些家务，母亲为此也更加疼爱女儿，虽然生活比较道凄苦，但母女俩相依为命，以苦为乐。据此回复1、2题。

1、小梅的家庭结构属于（）

A、核心家庭B、主干部家庭C、单亲家庭D、联合家庭

2、小梅说，她要与父亲脱离关系，由于她之所以生活在这样的家庭，都是父亲造成的，小能与父亲脱离关系吗？（）

A、不能，父母子女的关系一经确立，就无可选择，无法改变B、能，父母已经离婚，经随母亲生活，与父亲西梁没有关系了C、不能，小梅现在还小需要父亲给予扶养费，长大了就没关系了D、能，只要小梅不愿意见父亲，就可以脱离关系

3、以下选项中，依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭是（）

A、两口子结婚成家B、宝宝降生使家庭喜添新成员C、养子女与养父母成为一家人D、继子女与继父母组成新家庭4、小名说：“我父母教我怎么做人，怎样养成好习惯。〞烛甸的话说明家庭具有（）A、教育功能B、物质生产功能C、消费功能D、风头赡养功能5、材料一：小璐是父母结婚之前生的孩子，生下来之后父母之邦就将其扔给奶茶四处地去打工了，对小璐从来不管不部，小璐从小和奶奶相依为命在旦夕，到了该上的年龄，父母也拒绝为其交学费并声称“小璐是不受法律承认的，和自己没关系〞。

材料二：小雨从小被现在的养父母依照法定程序收养，可是后来养父母又有了自己的孩子，于是对小雨不再那么关心，也凶其上学的要求，小雨对此很苦恼“我是养父母的孩子吗？我该怎么办？〞

小璐和小雨受法律保护吗？为什么？

第一课爱在屋檐下其次节我爱我家

学习目标：

1、知识与技能：学会感受家庭中亲情的温暖，知道扶养和教育子女是父母的道德和法律义务，爱家的情感。

2、过程与方法：通过独立思考与小组合作，提高感受家庭的能力，探究父母对家庭的贡献。3、情感态度价值观：包含激情与感恩之心，感受父母对自己的爱心、抚育，培养爱家的情感。预习案

学法指导：1、依据预习案通读教材8-11页，进行知识梳理；勾画出我和家庭的关系、父母承受扶养教育子女义务的原因。2、完成预习自测题目：书面完成。3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问〞处。教材助读

一、家庭关系的建立我和家庭的关系：家庭是我们成长的、我们的港湾和父母是我们最亲的人，也是我们的。二、无悔的奉献

1、母爱与父爱的区别：母爱父爱2、为什么父母要承受扶养子女的义务？

父母对子女的扶养教育，是的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今的要求，父母假使不对子女尽扶养义务，甚至虐待子女，要受到的教训。三、感受家庭温暖

1、为什么：是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的消遣天地、自然学校和今后发展的大本营。

2、爱的回忆：每个人都有自己的家，从呱呱坠地开始，备受家人的呵护，家是乐园，家是港湾，家是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在书本中，更萦绕在每一位同学身边。由于太熟悉了，我们往往淡忘，让我们开启记忆之门——说说令你感动的家庭故事。预习自测

1、我们来到世间的第一所学校、第一任老师分别是（）

A医院、医生B幼儿园、幼儿园的阿姨C小学、小学教师D家庭、父母2、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……〞这首歌说明白（）

A、没有妈妈的人不可能获得幸福B、妈妈是我们唯一的依靠

C、母爱是宏伟的、务实的，能让我们感受到温暖D、只有妈妈才能让我们感受到家庭的幸福3、父母对子女的扶养教育是（）

①传统美德的彰显②有责任感的表现③兴趣所致④亲情的自然流露⑤法律的要求A、①②③B、③④C、①③④D、①②③④⑤4、在何种状况下，你首先想到家？你眼中的父爱或母爱是怎样的？请把它用文字表达出来。

我的不解？请你将预习中未能解决的问题和有不解的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。探究案

学始与疑——我思考，我收获！1、大人讲我小时候

为教你学说话、学走路，父母都采取了哪些方法？2、无悔的奉献

你知道父母一天工作多长时间吗？想想父母为什么会那么无悔地付出？3、感受家庭温暖

当你受到委屈跟父母倾诉时，父母会做些什么？

质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：我与家庭的关系

问题1：在我们成长的道路上，渗透着父母的辛勤和汗水，随着年龄的增长，我们也学会了好多技能，发生了巨大的改变，你的哪些技能是父母教给你的？

问题2：由于是女孩，小薇生下来就被父母抛弃了，多亏村里的王奶奶一手将她扶养至上中学，可是现在王奶奶去世了，小薇失去了生活的来源，她应当怎么办呢？请你帮她出主意并说明理由。

探究点二：感受宏伟的母爱

材料一：2023年5月12日，四川省汶川地区发生了一声突如其来的特大地震，地震发生后，当一名小女孩在废墟中被搭救出来时，周边的人都哭了：已经故去的年轻父母脸对着脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间挡住倒下的墙体，用自己的血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙〞。

材料二：20、10年4月14日，青海玉树地震中