大班数学优秀教案范例四篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐大班数学优秀教案范例四篇数学在生活中的运用无处不在，现在的社会已经是信息社会，金融理财、计算机等都要用到数学学问。“股神”巴菲特厉害吧，不过巴菲特的厉害也是建立在数学的基础之上的。巴菲特的决策过程其实就是运用主观概率的方法。以下是我整理的关于大班数学教案，欢迎查阅!

大班数学教案1

活动目标：

1.通过玩扑克牌的嬉戏，复习分类、排序、单双数，并尝试5以内数的分成。

2.激发幼儿参加数学活动的爱好，培育幼儿良好的操作习惯。

活动预备：

1.阅历预备：熟识扑克牌的花色。

2.物质预备：扑克牌5副、篮子5个、课件

活动过程：

一：情境导入，其幼儿活动的爱好

师：小伴侣们，老师手里拿的是什么?(扑克牌)今日呢，我们就要进入扑克王国来做嬉戏。

师：在一个很远的地方有一个王国叫扑克王国。在这个王国里，有四个军队，我们来看一看。(出示黑桃，红心，梅花，方块)

师：今日啊，国王带着他的四个军队来招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能当上士兵的，国王的军队只收英勇、自信、聪慧的小伴侣。所以啊，国王出了3个关卡来考考我们的小伴侣，只有胜利闯过这3个关卡的小伴侣才能成为国王军队的一员。你们情愿来试试吗?

二：闯关嬉戏，体验嬉戏带来的乐趣

(1)第一关嬉戏《分类排序》

①师：国王军队一共有四个，首先呢，这一关要求小伴侣们来选择一只你要加入的军队，把这种图案的扑克牌挑出来，然后再将你选出来的扑克牌根据从小到大的挨次进行排列。而且，需要小伴侣们在2分钟的时间内完成。

②幼儿动手操作，老师巡回指导。

③操作完成，请幼儿上去操作示范。

师：现在我请小伴侣上来操作，你选择的是哪个军队?来;自.屈;老师;教.案;请你将这个图案的扑克牌选出来，并排列一下。

④恭喜小伴侣们，你们胜利闯过了第一关。下面我们进入其次关。

(2)其次关嬉戏《5的分合式》

①师：小伴侣们看，这是什么?(5的分合式)原来爱，其次关要求我们摆一摆5的分合式，可是我们只学过4的分合式，5的分合式小伴侣们会吗?

②复习一遍4的分合式

师：4的分合式有3个，那我们来看一看，5的分合式有几个?(4个)小伴侣们会不会摆，5的分合式需要2个小伴侣合作才能完成。现在请2个小伴侣为一组，动手试试看。

③幼儿操作，老师巡回指导。

④操作完成，请幼儿上去操作示范。

师：恭喜小伴侣们，你们又胜利的闯过其次关，现在还剩最终一关在等着你。下面我们进入第三关。

(3)第三关嬉戏《区分单双数》

①师：最终一关考验我们小伴侣们区分单双数的力量，而且啊，还要根据表格中的挨次(黑桃，红心，梅花，方块)进行排列。这次呢，需要4个小伴侣一起合作来完成，请你们根据表格中的挨次，将扑克牌来摆一摆。

②幼儿动手操作，老师巡回指导。

③操作完成。

师：现在请小伴侣们看一看，你们摆的跟老师上面摆的一样吗?

师：恭喜小伴侣们，你们胜利通过了国王的3个考验，现在你们都成为一名合格的士兵了。

三：活动结束

师：现在请小伴侣们仰头挺胸，学一学士兵走路的样子，跟我走!

活动反思：

本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的阅历，引导幼儿相互学习，并以嬉戏的形式进行，使幼儿在扑克嬉戏中提高学习的爱好及增长相关的数学学问，幼儿始终处于轻松开心的气氛中，教学效果比较好。

大班数学教案2

活动目标：

1.幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他很多的东西进行，并试着做记录。

2.在活动中探究正确的测量方法，(第一次测量的结束处为其次次测量的开头点，依次接着量)和初步探究量具长短和测量结果的简洁关系。

3.对自然测量感爱好，情愿使用不同的工具进行探究，试着叙述操作结果。

活动预备：

各种不同外形的积木，笔，纸等。

活动过程：

1.初步探究：

老师：今日我们一起来做小小测量员，老师这里有一些纸条要请小伴侣来量一量。

提出要求：

(1)不能用尺来量。

(2)量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。

幼儿操作活动后，老师略作讲评：原来不用尺我们也可以知道纸的长度。

2.学习正确的测量方法

刚才，我们用很多的东西来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量这张纸的长度，用什么呢?教.案来自：屈老师教案网和孩子进行争论得出结论选择同一样测量工具。要求：在测量时，情愿记录小伴侣可以进行记录。

幼儿探究活动，老师观看记录，提示幼儿作记录。

讲评活动：我们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长?

从幼儿的叙述中得出正确的测量方法。(可以从孩子得出不同的结果后问：这是怎么回事，请几个小伴侣上来操作。探究正确的测量方法。)

3.探究用不同的测量工具得出不同的结果。

刚才，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你用其他的方法来测量，看看有什么不同?

幼儿操作，老师指导，得出不同的结果后作讲评。知道量具和测量结果的简洁关系。

4.延长活动：

今日的小小测量员真能干，用不同的工具测量出了很多东西的长度，现在，请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进行。

活动反思：

《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。

大班数学教案3

活动目标

1.仔细观看，发觉5的组合方法。

2.在操作中发觉5的组合排列规律。

活动预备

1.《幼儿园里伴侣多》幼儿用书或电子书第13页。

2.每个幼儿一套5的组合和分解图卡。

活动过程

1.出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。

2.向幼儿提问：

图中有几个小伴侣?

有几个小伴侣戴眼镜?有几个没戴眼镜?

合起来是几个小伴侣?

有几个女孩子?有几个男孩子?合起来是几个小伴侣?

有几个小伴侣穿黑鞋?有几个穿白鞋?合起来是几个小伴侣?

有几个穿外套?有几个没穿外套?

合起来是几个小伴侣?

3.幼儿每答完一个问题，请小伴侣将5的组合的图卡摆在桌面上。如：

有1个小伴侣戴眼镜，4个没有。——“1和4合起来是5。”

有2个女孩子，3个男孩子。——“2和3合起来是5。”

有3个小伴侣穿黑鞋，2个小伴侣穿白鞋。——“3和2合起来是5。”

有4个小伴侣穿外套，1个小伴侣没有穿外套。——“4和1合起来是5。”

4.引导幼儿仔细观看5的组合图卡，发觉递增、递减的排列规律。本，文来源:屈;老.师教;案网(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少)

活动评价

能把握5的组合。

能发觉5的组合排序规律。

活动建议

对大班幼儿来说，理解和把握5的组合和排列规律还具有肯定难度。因此，老师要多留意采纳一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小嬉戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地关心幼儿把握数的概念。

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

大班数学教案4

活动目标：

1.通过让幼儿乐观探究尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。

2.通过嬉戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。

活动预备：

挂图一张、备用挂图一张提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张(磁性教具摆上方，统计表下方)颜色卡红黄蓝各一个、鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、(红黄蓝)若干数字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6(1)7(2)9(1)铅笔、橡皮

活动过程：

一.情境主题导入

师：小伴侣，我们先和客人老师问个好。今日呀老师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。;.来源屈.老师教。案网;兴奋吗?好的，让我们做上火车动身吧。(师幼做韵律操、出示挂图)小伴侣们你们看路上多喧闹啊!

1.小伴侣数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆?共有辆汽车?

2.谁的手里有气球?红、黄、蓝色的各有几个?一共有几个气球?

3.公路边红、黄、蓝色房子各有几栋?一共有几栋房子?我们连续(师幼做韵律操)

二.布题

师：哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀?咱们过去问问。你们好!你们在干什么呢?

我们正预备比比谁的速度快，

师：哦原来是在进行竞赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的?

幼：红、黄、蓝。(出示统计表)

师：1.哦有红黄蓝三种颜色。咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只?

2.请小伴侣数数鸭子、(鱼、蝴蝶)公有多少只?

3.鸭子、鱼和蝴蝶要进行竞赛，小伴侣们想想该怎们比呢?是的相同颜色的为一组，小伴侣帮忙数一下红(黄、蓝)色的参赛的有多少?

师：(请小伴侣贴出相应的数字宝宝。)

三.评价练习

师：鸭子、鱼和蝴蝶都有点累，咱们听一段音乐吧，小伴侣喜爱看《小鲤鱼历险记》吗?那动画片里都有些呀?(有泡泡、小美美、阿酷还有小龟)

师：瞧!泡泡小美美、阿酷正在讨论呢。他们想根据红、黄、蓝进行分类统计。

1.他们想知道按红、黄、蓝三种颜色分，数数各有多少?

2.然后泡泡想知道三种颜色的共多少个?小美美想知道三种颜色的共有多少个?阿酷想知道三种颜色的共有多少个?

3.最终还想知道红色(黄、蓝)的图形共有多少个?

师：现在老师邀请小伴侣们来帮帮他们，情愿吗?(每个小伴侣发一张)

师：集体讲解。

四.延长

泡泡、小美美、阿酷特殊感谢小伴侣们，想不想邀请他们来咱们班区域里玩玩呢?我们邀请他们玩串项链的嬉戏，我们区域里有红黄蓝色的珠子，请小伴侣用细绳子穿好后按颜色分类并算出红黄蓝色珠子各有多少个?

活动反思：

此次活动，以“幼儿的进展为本”细心设计，抓住幼儿好动的天性，奇妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参加性在动手操作中体会和把握学问，使儿真正成为学习的仆人，而老师则是幼儿活动的组织者、引导者与合。

虽然此次活动环节清楚，重点突出，难点也有所体现，但是活动并不是很让我自己满足，有部分牛幼儿参加时有困难、