五年级下册试验题汇总

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苏教版五年级下册试验题汇总

1、试验名称：探究杠杆的作用

我的猜想（假设或问题）：杠杆又省力的作用。不变的条件：阻力不变（左边钩码数量不变）改变的条件：左边刻度距离、每次钩码数。试验器材：铁架台、杠杆、细线、刻度尺、钩码。试验步骤（方法）：1、把试验器材安装好。

2、把重物挂在杠杆左侧，并固定在右侧不同位置上，挂上钩码，做三次，并记录下来每次距离支点的距离。

3、将试验数据填入表格中，并分析其中的规律。4、整理器材整理器材，保持整齐。

试验现象：阻力不变，左边刻度距离越长用的钩码越少。

试验结论：在阻力不变的状况下，用力点离支点越远就越省力。2、试验名称：探究斜面坡度大小对小车拉力的影响（探究斜面能省力）我的猜想：斜面坡度越大越吃力，斜面坡度越小越省力。提出假设：使用斜面可以省力。不变的条件：保持不变的量有小车的重力、斜面的粗糙程度；改变的条件：斜面的坡度。试验器材：小车、木板、弹簧测力计、书本若干等试验步骤（方法）：1、第一次垫3本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记录下来弹簧测力计的示数。2、其次次垫上6本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记录下来弹簧测力计的示数。3、比较试验数据，得出结论。试验现象：斜面坡度大时，拉力大；斜面坡度小，拉力小。试验结论：使用斜面可以省力，斜面坡度越大越吃力，斜面坡度越小越省力。

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、试验名称：探究轮轴是否省力

我的猜想（假设或问题）：轮越大省力，轮越小吃力。提出假设：使用轮轴可以省力。

不变的条件：轴不变、钩码数量不变。改变的条件：轮的大小。

试验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。试验过程：1、用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记录下来弹簧测力计的示数。

2、换用大些的圆纸盘后再测一次。3、比较两次弹簧测力计的示数。

试验现象：轮大测力计读数多（轮大拉力大），轮小测力计读数小（轮小拉力小）试验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的状况下，轮越大越省力。

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4、试验名称：探究滑轮的作用

我的猜想（假设或问题）：定滑轮不省力，动滑轮省力。不变的条件：钩码数量不变。改变的条件：定、动滑轮。

试验器材：滑轮2个，钩码若干，弹簧测力计1个，细线，铁架台等。

试验步骤：1、组装一个定滑轮，挂上钩码，向下匀速拉细线的另一端，钩码就会上升，

并记录下来弹簧测力计的示数。

2、组装一个动滑轮，挂上钩码，用弹簧测力计匀速向上拉动，并记录下来弹簧测力计的示数。

试验现象：定滑轮向上拉，测力计读数大；动滑轮向下拉，测力计读数小。

试验结论：定滑轮不省力，可以改变用力方向，动滑轮省力（省一半力），不能改变用

力方向

试验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，

使用滑轮组既能改变方向，又能省力。5、试验名称：问题：把纸折成不同边的桶形，竖直放，比较它们的承受力会怎样？猜想（假设或问题）：圆桶形的承受力最强。不变的条件：纸的大小厚薄、书的轻重大小一致（A4纸）改变的条件：折叠的形状不同。设计试验：保持不变的量：纸的规格、每一个重物的大小改变的量：纸折成的形状试验记录：纸桶行状预计实际测试结果三边形1本书2本书3

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四边形2本书3本书六边形3本书4本书圆桶形4本书5本书试验步骤：1、折形状，用4张A4纸分别折成不同形状的纸筒，纸筒的连接部分用双面胶粘起来。2、把一致的书放到纸筒上面，记录各种纸筒能承受多少书不被压垮。3、比较试验结果。4、整理器材。

试验现象：A4纸折叠的边数越多承载力越大。

试验结论：不同形状的纸筒承受力不同，在不同的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好6、搭建一座高塔

猜想（问题或假设）：建高塔与上窄下宽、上轻下重有关。制作步骤：1、画出设计草图。

2、选择制作材料和连接物，确定适合稳固的连接方法。3、测量塔的高度和它的稳定性。

试验现象：高塔上窄下宽、上轻下重，漂亮厚实。

试验结论：建高塔要做到上窄下宽、上轻下重才稳固厚实。。7、搭建“瓜皮桥〞

猜想（问题或假设）：瓜皮桥搭建成拱形最厚实。

步骤：1、把西瓜（或其他瓜）纵向切成两半，再横向切开。

2、把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每块按4～5厘米宽切下。3、在每两个小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。4、在“瓜皮桥〞上加重物，试一试它的承受能力。试验现象：拱形瓜皮桥漂亮。

试验结论：瓜皮桥厚实是利用了拱形的原理。

8、试验名称：探究链条传动的特点（自行车车轮转动的奥秘）

试验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦

楞纸条圈）

我的猜想（假设或问题）：链条传动特点是齿轮转动的方向一致，速度不同，试验步骤：1、组装链条传动装置。

2、转动链条，观测两个齿轮转动的方向和圈数。3、整理器材。

试验现象：齿轮转动的方向一致，速度不同。

试验结论：齿轮转动的方向一致，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。8、试验名称：探究齿轮传动的特点（齿轮传动奥秘）试验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）。我的猜想（假设或问题）：齿轮转动的方向相反，速度不同。试验步骤：1、组装齿轮传动装置。2、转动一个齿轮。

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3、观测齿轮转动的方向和圈数。4、整理器材。

试验现象：齿轮转动方向相反，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

试验结论：齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。9、试验名称：搭建支架

我的猜想（假设或问题）：三角形结构越多，支架越稳定

试验器材：吸管、透明胶带、剪刀、1块木块、若干盒钩码试验类型：试验步骤：1、设计支架图。2、搭建支架。3、整理器材。

试验现象：上窄下宽、支架稳定。

试验结论：三角形结构越多，支架越稳定。10、试验名称：研究不同桥梁的承受力。问题：拱形桥是不是最厚实。

我的猜想（假设）：拱形桥最厚实。

不变的条件：纸的厚薄、大小一致（A4纸）改变的条件：形状不同。

试验器材：A4纸1张、小纸盒1个、钩码若干。试验步骤：1、桥梁设计。

2、用1张A4纸设计不同的桥梁。

3、.在不同桥梁上分别放钩码比较承受力。

4整理器材。

试验现象：拱形桥承载的钩码多。

试验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。拱形桥承受力大11、试验名称：造房子。

问题：房子的厚实、成本低是否与设计有关。我的猜想（假设）：房子的厚实、成本低与设计有关。试验器材：报纸若干、透明胶带、试验类型：学生操作试验步骤：1、设计房子（限定时间）。

2、动手建造房子。3、.观测。

试验现象：房子厚实、美观。

试验总结：1、房子厚实、美观、成本低与设计有关。2、交流造房子的开心与艰辛。12、试验名称：研究身体不同部位反应的快慢问题：身体不同部位反应的快慢是否一样。我的猜想（假设）：身体不同部位反应的快慢是不一样的。试验器材：橡皮

试验步骤：1、用橡皮砸手背和脚背，橡皮要从一致的高度落下。学生边试验边记录。2、比较记录结果，判断身体不同部位反应的快慢。3、整理器材。

试验现象：橡皮砸到手背的次数比脚背多。

试验结论：手背反映比脚背反应要快一些。身体不同部位反应的快慢是不一样的。五、试验与研究。（22分）

1、这是6.1班同学用平衡尺探究杠杆省力的机要时的试验记录：

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平衡支点左侧支点右侧条件钩码数距离支点（格）钩码数距离支点（格）（1）243（2）322（3）162细心观测钩码的个数与支点的距离，你发现了什么？我的发现：__________________________________