模拟导游课程标准

模拟导游课程标准旅游服务管理专业模拟导游课程标准【课程名称】：《模拟导游》【适用专业】：旅游服务与管理专业设学期】：第二、三、四学期【前导课程】：《旅游学概论》《导游基础知识》《导游业务》【编制人员】：苑秀彬、王莉、付琳琳、郑艳企业】：龙凡、王焕宇《模拟导游》课程是中职旅游管理专业的一门专业核心课程，是一门培养并强化“导游服务核心技能”专业必修课程。课程教学从旅游行业、旅行社企业需求出发，以职业能力为核心，紧扣专业人才培养目标不断满足旅游行业对导游员在知识、能力和职业素质上的要求；另一方面，充分考虑行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所练的递进性、技能生成的综合性等特点，设计教学方法与训练方法；按照完成工作任务的形成性过程和结果，设计考核方案。打破了传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序设置课程模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业本课程目标与专业培养目标相吻合，在于使学生获得一定的专业能力、方法能力以。(二)能力目标2、能够根据地陪身份，按接待计划，完成旅游团队的接团、送团、协调、衔接工要求，完成独立带团工作。锻炼等方面进行有效训练。(三)职业素质目标诚信的品格、有效的组织、高度的敬业精神等方面的综合素质。现场导游考试规则介绍：考试流程及要点讲授并让同1解试16个景区导游词创作，并分组进行讲解点的特征进行进一步纠正导游词、问题、语言、礼仪等多个方面综合整理，针对性的进行训练42在在整体教学过程中，课程的设计以地域环境为载体，每一个地域环境对应一个教学情境。在整体情境下，课程内容的实施通过九个具体情境来实现。每个教学情境的实施中，都会经历获取信息、决策、实施计划、实施任务、组内检查或组际检查、多主体评学习情境一要领把握教学时间30学时学习目标：能够让学生了解模拟导游的考试流程，以及掌握考试要点教学方法：讲授、讨论等教学条件：教材、讲义教学过程：获取信息、决策、实施计划、实施任务、组内检查或组际检查、多主体评价等六个过程考核方式：教师考考评及学生自评相结合的过程性考核学习情境二现场讲解训练教学时间70时学习目标：进行导游词的收集整理，并撰写16个导考景点的导游词景教学法、模拟演练、分组讨论实施任务、组内检查或组际检查、多学习情境三第二轮纠正讲解教学时间50学时学习目标：掌握各个景点的知识要领，能从不同角度理解景观特征，进一步的进行强化训练任务：分组对各个景点进行模拟演练，并对不正确的知识要点进行纠正教学方法：启发式教学法、案例教学法、情景教学法、模拟演练、分组讨论等教学过程：获取信息、决策、实施计划、实施任务、组内检查或组际检查、多主体评价等六个过程考核方式：教师考评与学生自评相结合的过程性考核学习情境四强化训练教学时间30学时学习目标：能熟练掌握各个知识要点并从容面对考试教学方法：启发式教学法、案例教学法、情景教学法、模拟演练、分组讨论等教学条件：教材、讲义教学过程：获取信息、决策、实施计划、实施任务、组内检查或组际检查、多考核方式：教师考评与学生自评相结合的过程性考核。(一)师资建议(1)应使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象(2)尽可能创建和使用一体化教室，让学生边学边练、边练边学、学练一体。(二)教材编写与选用建议选用高等教育出版社出版的中职教材《模拟导游》(三)课程资源配置建议综合能力培养的需要。充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自升自身的职业综合素质。一个立体的全方位的学习空间，补充了课堂教学，让学生能进行个性化学习。(四)场地配置建议考核与评价本课程考核与评价应从课程考核