描写人物外貌的句子

/描写人物外貌的句子他今年7岁，个人不算高，比较瘦,但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的，像个小红萝卜似的.到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子.我的妹妹长得很可爱,她已经３个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛,脸鼓鼓的,嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚,可爱极了！我爱我的妹妹。在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧!他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的.我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了.他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了。我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿,微黄的头发自然卷曲,白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答;“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。爸爸长得瘦瘦的，中等个,长着一双不大不小的眼睛,留着小平头,高挺的鼻子显得更有精神.棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子.爸爸的知识可多了,经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我.在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高，身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的,最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的,有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛.人们都说：“眼睛是心灵的窗户。"他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴,红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧?想知道他是谁吗?他就是我们班的王禹锡同学。我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱,胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝.有时候我们对她笑,她就会说：“我知道你们笑什么,你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。孙老师是我们班的数学老师。她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善.她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑.这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁,所以，我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐.小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上.冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇,活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号-—“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今,冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。我的同桌张珊,人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号-—“张露能"。李腊梅因爱管闲事,才当上了“两道杠”的卫生委员.你别看她“官”小、个矮,可嗓门儿高。不管是谁做了错事,她非要弄个水落石出并让你认错不可.因此,我把她的名字偷偷改为“辣梅”。这位监考老师一进来,教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下,镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍,才开始讲话:“同学们,今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候,一定要细心地做题，不能有一点儿马虎,接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳,要认真答卷，争取考出好成绩来。"我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤,黑黑的头发,那一头自来卷儿的“大波浪”发型,谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人,特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说,只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。“博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴,可爱极了-—这就是我.在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她,一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声;一会儿又紧皱眉头,好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我,书店的小常客。妈妈特别爱看书学习.我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起!我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国,看到了全世界；他也教历史,这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”,可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来.肉糊了,他却没闻着,还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马.他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼.他的眼睛,你知道吗？大大的，灰黑色,很深邃,长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的.他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的,特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。１４、三爷真不愧为种瓜能手。你看他不紧不慢地在瓜地里穿梭，挑着好瓜，瞧，他用手轻轻托起一个黄绿相间的大西瓜，用手拍了拍,又用指肚摸了摸,然后用食指和中指有节奏的敲着，瓜便发出“嘭嘭"的声音.他满意的点点头,用手一掐瓜柄，瓜便离蔓到手了。他把瓜放到了筐里。他脸上带着笑容，微微张开的口里露出不齐全的牙齿。接着，又挑起别的瓜来。１5、每逢星期日上午，从我家的窗户里，总要传出阵阵优美的小提琴乐曲声.这旋律,时而铿锵高昂，时而优美抒情；时而像百鸟在合唱,时而像松涛在怒吼。云不飘了.小鸟不飞了.白猫不玩了,伙伴们不做游戏了，都在静静地听我拉琴。我一边拉,一边遐想着祖国更美好的未来……当我长大时,每逢从银燕驾驶舱归来,拉一段小提琴，真是莫大的乐趣啊！1６、不错，槐花很香。花开得最旺时,也正是花最香的时候。每到这个时候,我们村的小伙伴差不多都去摘槐树花吃.男孩子像猴一样爬上树吃个痛快,而我们女孩子不会爬树，就只得摘一些矮小的槐树上的花。只听一声叫:“我找到小槐树了！”大家先围上去用鼻子闻闻树上的花,再用手摸摸,最后才小心翼翼地摘下两三朵放在嘴里嚼着。一股清香的甜意涌遍全身.有的女孩子还摘下一串戴在头上,核花的清香熏香了她们的发辫。17、我来到一个大莲蓬前，停下来,抓住莲蓬就拔，谁知莲柄上长满了小刺儿,一用力,手生疼生疼,手心上立刻出现了密密麻麻的小红印。我使出吃奶的劲儿也拔不出来。我急中生智,抓起蚌壳将锋利的边缘对准叶柄“咯吱咯吱"磨了起来.不一会儿，那莲蓬被我们钜了下来。我捧着这胜利的果实，心里乐开了花.1８、我把爷爷头梳理了一遍，学着妈妈梳头的样子，用木梳在爷爷头上划来划去，挑出了一条弯弯的头路就给爷爷扎起辫子来.爷爷的头发已经花白了，我扎着头发觉得爷爷真可爱。我小心翼翼的扎呀扎,不知怎的拉痛了爷爷的头发，爷爷叫了起来，我哄着:“好爷爷忍一忍，就梳好了。”爷爷真的忍着由我摆布。爷爷的朝天辫终于扎好了,鲜红的头绳绕得紧紧的,发辫从头顶弯弯的翘着,真像戏台上的丑角儿,有趣极了.19、小英吃过早饭以后,拿着一个水杯，来到院子里的水池前.她拧开自来水龙头，接了一杯清水.然后，她含一口水，紧紧闭住嘴唇，扬起头,咕噜咕噜地漱着口.19、我坐了这么久,理发师怎么还不动手开始剪发呢?只见她一会儿拿剪刀，一会儿放瓶子和发梳,一会儿又从不同的角度了看我的发型，忙得很哪！他根本不像一位理发师,倒像一位的大艺术家正准备雕刻什么杰作。唉！闷得要命，我的视线已不在注意那位忙得起劲的理发师,而是移向那窗外的景物.20、这学期开学不久,妈妈对我说:“金石，你已经读二年级了,又长高了，我再给你织一件毛衣。"我一听高兴得蹦了起来，说：“妈妈，您真好.”我妈妈每天下班回来,做完其他的家务活后，就开始给我织毛衣。我看见她右手拿着针,不停地向前锥、向左拨，把左手针上的线全挑到右手的针上，动作快得无法形容。不一会儿，左手的针空了,妈妈又把空针换到右手上继续织，只见线团慢慢在变小,一个用完了又换一个。21、过了几天，我发现婆婆天天都在一针一线地缝着一双棉鞋。她戴着老花镜，右手捏着针，左手牵麻绳,遇劲地纳着厚厚的鞋底。虽然家里的门窗关得严严的，我还是觉得冷极了。手放在兜里，不愿拿出来。婆婆却仍然一针一一地仔细缝着,她缝几针搓搓手，把手放在嘴边哈口气,暖和暖和又缝.22、泡了一会儿，妈妈就开始给我搓。她先给我轻轻地搓脖子、胳膊，然后搓后背、前胸、腿……妈妈搓得很认真，一点儿泥也不放过。开始盆里水是清清的,一会儿渐渐地变浑了，最后连盆底也看不清了.全身上下都洗完了，妈妈又用半盆干净的水给我冲了一遍.她的卧在长长睫毛下的两颗眸子，像会说话的精灵一样,每一忽闪,都会传出女孩子飘忽莫测的心绪，有时让你怀疑是个可爱的小坏主意。

在两道修眉和一个略高的鼻子中间，不高不低地嵌着一双大眼。这双眼睛非常明亮,射出一种热烈的光，给那天真、活泼的脸添了光彩。她一走进房里，这个房间仿佛也显得明亮多了。

她那双大眼睛里的一对眸子,黑得仿佛就是一对黑色的水晶棋子。只是里面没有一般小姑娘在这个年纪所应有的那种天真，有的只是过早的成熟和忧郁。

我眼前的这位少女变得异常美丽.一双大眼睛如夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。人们常说，眼睛是心灵的窗户，透过这扇“窗户”，我仿佛看到了她那一颗金子般闪亮的心。

没几天,“小非洲”的眼睛引起了我的注意：虽不大，但特别亮,特别有神，忽闪忽闪的,像夜空中的明星在闪烁。我简直觉得她用来表达自己思想感情的不是那张嘴，而是这双奇特的圆溜溜的眼睛。

这双眼睛是有特殊的地方:亮，特别明亮.那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌地转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘里溜。当聂老师的目光转过来,跟我的目光相碰时,我赶紧低下头来，真的，那目光已经照到心底去了。老师的眼睛是有特异功能的啊？我忽然间来了灵感，我想起了电影里的探照灯,想起了童话里的宝镜.

那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的,更不必说。就这一眼，满园子里鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得见响。ﻫ她的眼睛是那样的聪颖、活泼和专心致志，从中经常反映她的心情和对别人的态度.在她高兴的时候,这双眼睛十分明亮,像要射出光来.有一回，我记不清为什么委屈了她，使她一言不发，眼睛睁得大大的,一直望着我，仿佛在说：‘你错了,知道吗？”几天后我遇到了她，我不敢承认自己的错误,只是看着她那双大眼睛.而它们仿佛又在说“我全知道了"，并且放射出异常的光彩。这个来到人间才10０天的小宝宝，长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀稀疏疏的头发，像刚出土的幼苗，那样嫩黄,却又那样生机勃勃.那可爱的小脸蛋,像熟透的苹果,又红又甜，可讨人喜欢哩!一张小嘴高兴地张着，舌头微微卷起,好像在歌唱，好像在回味着妈妈甜蜜的奶汁。因为太胖，下巴几乎成了两个.微笑着的脸部肌肉把眼睛挤成两道弯弯的曲线，像晶莹明亮的月亮.两只眼睛侧视着前方，贪婪地看着这美好的世界。耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围奇妙的声音。一个鼻梁像小铃铛似的嵌在中央,呈立体型，是那么引人注目。

这个小东西，他一生下来,就毫不客气地直着喉咙,张开没有牙齿、红得像火的嘴巴，皱着唇，闭着眼，将红嫩得像一只剥了皮的狸猫那样的脸，挤得像一块凝结着血似的号哭着。他始终哭着，不时地在妈妈的手里一振一振地抖动他的身体，似乎在喊：“我要吃奶!我要吃奶！”ﻫ他还不到40岁，头发却已经秃谢了，脑袋光秃秃得像个皮球。他的前额很宽,额头上清晰地刻着几条深深的皱纹,皱纹里似乎藏着严峻的经历和饱经沧桑的折磨.ﻫ12岁的小兰长得细高，尤其那脖子更细更长。仔细一看，脖子上显露出青白色的细筋。她实在太瘦了，我真担心她那细长又无力的脖颈支撑不了她那略显沉重的脑袋。

我那8岁的妹妹好似那向阳枝头的蜜桃,娇美艳丽。粉白的脸蛋,两只晶莹的大眼睛闪啊闪,两道淡眉活像小金鱼的尾巴.两个短辫顺着耳侧下垂,像一对大问号。的确，妹妹爱问,一天到晚都围着我吵个不停，要我给她讲这讲那。

老水牛爷爷古铜色的脸上嵌着一双闪亮的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须.他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮,走起路来咚咚砸地，仿佛地皮都受到震动了。ﻫ在我写字台上的玻璃下压着一张相片，是我小时候吃喜酒时拍的。乌黑的头发，亮闪闪、红扑扑的小脸蛋上嵌着一双乌溜溜的眼睛.两条弯弯的眉毛，像细钧一样，一只塌塌的小鼻子。ﻫ这是位十分秀丽的江南姑娘:20岁左右的模样,中等个儿，苗条但并不消瘦；长圆形丰腴白皙的脸蛋上长着一对乌亮乌亮的大眼睛，晶莹透彻得宛如两潭秋水;她的睫毛长长密密,柔软地覆盖在眼睑上，不时随着眼睑的启合微微眨动，使人感到一种纯女性的脉脉含情的娇美。ﻫ粉红色的纱巾托着她粉红丰满的脸颊,身上的连衣裙也是粉红的。站在远处看,她就像天边的一抹彩霞,田野里的一株鲜花.ﻫ只见他穿着一件染满了铁锈、油渍和灰土的破棉袄，这棉袄又长又大，还有不少烧焦了的小洞,露出变成灰色的棉花。他的下身是一条白帆布工作裤，也已经变成了黑灰色，脚上是一双很旧的翻毛皮靴，其中一只可能鞋底快掉了,所以用一段铁丝缠上了几圈。

他相貌魁梧，年纪大约35岁左右，鬓角的头发略微秃进去一些,眉毛浓黑而整齐，一双栗色的眼睛闪闪有神,看人时，十分注意,微笑时,露出一口整齐微白的牙齿，手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴。ﻫ这个人看年纪２0多岁,中等身材，腰身匀称，四肢健壮，宽圆的肩膀，高挺的胸脯,结实得钢桩铁柱一般。他,长方脸，棕红肤色，鼻直口阔，粗发浓眉，一双睫毛很黑,眼睛虽然不大，却是藏锋卧锐,流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，带着一种青年军人常有的无所畏惧的表情。他上身穿一件洗得发白的军衣，下身配一条深绿色的军裤，一支缀着红色丝带的驳壳枪,在身后摇摇摆摆,显出一副英武逼人的气概。(1）乍一看,她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞.她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采,一笑就变成了两条缝.鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱.她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了.

(２）一副玩世不恭的外表，时不时发出一阵怪异的笑声，配上一张霸道的脸。稍有不顺，就大惊小怪地从座位上跳起来，拿着剪刀，用泼妇骂街的阵势，指着某某人大骂：“你死定了,下课有你好看的！”说罢,还卷起袖子,一副随时准备“大开杀戒”的模样。可是，下课铃一响，他就冲到操场去了，对自己刚才的誓言已经忘得一干二净.

（３)她留着一头灰白的头发,一双乌黑的眼睛深陷在眼窝里,额头上布满了稠密的皱纹。外婆是从封建社会走出来的，也许是受当时的影响，外婆一直反对现在的人超时尚,赶时髦。可没过多久，我却发现外婆像变了一个人似的,你瞧！乌黑闪亮的黑发盘在头上,身上穿着紫色的夹克衫，皮鞋擦得都能照出人影。我见了外婆这身“怪打扮”难免下一跳,但同时又纳闷起来，禁不住问外婆:“外婆你咋换上了这身打扮？”外婆一边理着衣服一边回答：“我以前那种想法太落后了，我们现在应该跟着时代走！”说完又照了照镜子。唉呀！外婆的脑门啥时开窍了呀!在写人、记事的文章中,常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌

描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很ﻫ重要的作用.ﻫ外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种.怎样把人物的外

貌写具体呢？

第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写

整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、

服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以

下几点:ﻫ（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。ﻫ年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外ﻫ貌也定会有所不同.静态外貌描写,虽然包括多个方面，但决不等于要

面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画,

做到写谁像谁(即依照文字,能够顺利找到对应的人)。这样才能给读

者留下深刻而鲜明的印象。具体方法：ﻫ①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画

眼睛——写内心".伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个

人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全部头

发，即使画得逼真，也毫无意义。”如:

穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什

么特别,可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！

这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。

②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同,人物ﻫ的服饰往往也就不同。因此,抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画ﻫ出一个人特点的又一重要方法.如：

他正在厨房里,紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃ﻫ的银项圈，这可见他的父亲十分爱他,怕他死去，所以在神佛面前许下ﻫ愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》)ﻫ寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌,还展示出了当时浙江绍兴一

带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。

抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔

下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果;就能有效地避免外貌描写“千ﻫ人一面”(都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”)的现ﻫ象。

（2)要有顺序地进行描写。

外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，ﻫ然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，

如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外ﻫ貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办？ﻫ①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描写人物ﻫ局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小

枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸,可以先从整体上写这张脸什么样,然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、

下巴等部位有选择地进行描写。如：ﻫ风雪中,一位老战士，靠着冰崖坐着,一动也不动，好像一尊塑像。ﻫ他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然.他穿着一身破旧的单衣，布ﻫ片像枯树叶一样贴在身上。(《丰碑》）ﻫ这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然

后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰,栩栩如生.

②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突

出的特点，然后再写人物的全貌。如：ﻫ长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小,难ﻫ友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头"。（《我的弟弟“小萝卜头”》）ﻫ这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子,然后再描写他的全貌像

个“小萝卜头”,有序、简练而生动。

③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方ﻫ面，有选择地进行描写.如:

古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘拂着花白

的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样的

响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。(《老水牛爷爷》）ﻫ这段外貌描写,按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行ﻫ具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。

第二、动态外貌描写:就是刻画人物在特定情形下的神态表情.人

的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神ﻫ态表情上流露出来.因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性

格特征。

在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合,与人物的语

言、行动描写相结合.这样写，不但具体，效果也好。如：ﻫ铁人睁大了眼睛，“哦？⋯⋯咳!”他向司机喊道：“掉头，回去！"

（《忆铁人》）

这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合,真ﻫ实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。ﻫ

写人记事时,常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”,

语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就

需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。ﻫ怎样把人物的语言写好、写具体呢？下面的这段话，会给我们许多ﻫ提示：ﻫ我哭着,哭着,听到有人走了进来,回头一看，原来是继父，便把

头扭向一边。他在我身边坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说:“丽敏，ﻫ你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，

别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸.”

听了这些话,我张嘴想说点儿什么,可是,话到嘴边又缩了回去.

(1）描写语言,要真实、准确,符合人物的身份和特点.

由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟

等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的

长相一样。语言描写,目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形ﻫ象。所以，描写语言,就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特ﻫ点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者,就很好地做

到了这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切；

真诚坦直,朴实无华，非常符合劳动人民的身份;善解人意，饱含爱抚ﻫ之情,充分体现出劳动人民为人的特点.

同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不ﻫ看写作对象，想当然，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷,用描写老奶

奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民,等等。

其实，这并不是你描写的人物在说话,而是让他们说你设计的话。这是

错误的。ﻫ(２）描写语言，不但要写清人物都说了什么,还要写出人物是怎么

说的。

在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么,又重视具体写出

人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人ﻫ物，更好地表现人物特点,是极为有用的.如：例段中，“他在我身边

坐下，用手抚摸着我的头,亲切地说”,这是小作者在描写继父说话时

的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬,真切而生动地表达出ﻫ继父对“我”的关怀、爱怜。

ﻫ行动，包括动作、行为两个方面。动作,指人物一举一动的活动,ﻫ如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为,指人物一连串的

动作，表现为一个过程,如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。ﻫ行动,是人物性格、情感、品质、思想的具体表现.看一个人,不

光要听他是怎么说的,还要看他是怎么做的。因此，行动描写是直接刻

画人物形象,展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。

怎样把人物的行动写具体呢？大家读读下面这段话，看看你能否悟

出一些方法.

小磊,那可是班上有名的“小迷糊”。一次,他拎着书包走进学校,

看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道:“糟

了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑。“小磊，怎么又回来

了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子

里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！"他找了柜子又翻抽屉,，ﻫ总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回

来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了.他提起瓶子,一股臭味扑鼻而来。ﻫ原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒ﻫ掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门.屋子里柜子张着嘴，椅子翘ﻫ着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗,

一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦

雀无声了。ﻫ（1）描写人物行动要准确。ﻫ这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点,二是符合生ﻫ活实际.这是把行动写具体的首要条件。

不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的；

人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的.很简单的事例：男生ﻫ吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的;三伏天,半天又没喝到一口水，ﻫ此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们,在描写ﻫ人物行动时，务求做到“准确"二字——抓住人物行动的特点写，抓住

人物在特定情境中行动的特点写;实事求是，人物是怎么做的，就怎么

写，真实地反映生活实际。ﻫ如:例段中“拎着书包走进学校”,“用手掌拍打着自己的头，转ﻫ身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间",“抄起桌上的笔墨,ﻫ夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地

刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。

(２)描写人物的行动要细致。

①人物的行为都不是孤立的,都是由若干连续的动作组合而成的。ﻫ要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开--ﻫ先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，

逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的,事先要想好ﻫ为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。ﻫ如：例段中,作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用

具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅,又具体。

②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么,还要写出人物

是在什么情境、背景下做的,是怎么做的-—写出人物动作表现时的神ﻫ态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”,ﻫ这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自

然也就具体了。ﻫ如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间"、“气喘吁吁地跑

进校门”这两个短句,“奔回”、“跑”是写做什么,“三步并作两步”、

“气喘吁吁"则是写怎么做，在什么情况下做.这样，把动作写具体了，ﻫ人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。

ﻫ心理,又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理ﻫ描写,就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物ﻫ心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。ﻫ描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形ﻫ式。ﻫ（1）把自己的心理活动写具体。ﻫ作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、

听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理,用来展示自己心理

活动的经过,或是为了烘托主要人物,提高文章的感染力。ﻫ因为自己最了解自己,心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所

以写自己的心理活动是比较容易的,可以直接采取“我想”的方式写出

自己的心理活动。只是要注意：描写时,既要写出自己“想什么",还

应写清“怎么想的"，“为什么这么想”。这样，就把自己的心理活动ﻫ写清楚、具体了。另外,要写出深层的、真实的心理，避免口号化,表

面化,遮遮掩掩。

大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具ﻫ体的：ﻫ正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看

自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒.ﻫ这一举动顿时使我惭愧不已,想立刻跑过去对老奶奶说些什么,可又实

在觉得不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默ﻫ默地想着。此时,我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了

几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。

她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神.我在想,这么大年纪了,ﻫ还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图ﻫ个人方便，却给别人带来了麻烦,惭愧之情不禁油然而生。ﻫ这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉ﻫ的废弃物时，心里想的内容。作者不但写出了自己想什么（想认错可又

不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便，给

他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想)，为什么这么

想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，惭愧不已)，真实地表达出了自己

内心的思想活动.

（２）把他人的心理活动写具体。

因为我们不可能钻到人家的脑子里,所以要描写他人的心理活动就ﻫ比较难了.怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想ﻫ的,我们无从知晓,可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话ﻫ语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲，具体描写他人心理活动

的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映

人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态，

特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心ﻫ世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示

人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。ﻫ大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具ﻫ体的:ﻫ有一次，我正在做功课,亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说:ﻫ“亮亮，钢笔不能玩,小姨给你看一张画吧."他又摇头又甩胳膊，“不ﻫ要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若

无其事地各做各的事.他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着,

还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身ﻫ上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来.他

把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做ﻫ功课，亮亮也不要钢笔玩了。

这段话，写亮亮先是撒娇,继而以哭为手段要大人答应他的要求，

最后见哭不能生效,只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描

写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态(捂→偷看→移)，逼真地写出小ﻫ孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子.２０12-03-28１3：５9来源：私人博客作者：何金娇[打印］[评论]

春暖花开，阳光明媚，在这么晴朗的一天，我们去春游了！

每年我们都去春游,这次我们游的又是-—屏岩洞府，因为两年前我已来过，所以也算是故地重游吧。只是同游的对象已经换了！

我们坐着车到了屏岩洞府,在外面排了好长时间才轮到我们。在旁的工作人员一把把我拽上缆车，我和我的好朋友坐在了一起。三个人一辆缆车，我们就在缆车里分享食物，向后面的同学打招呼，偶尔向对面下山的旅客打打招呼。我们在里面观察缆车，我发现许多缆车的窗户和都有一副似乎要被撞碎的痕迹。缆车外面是蓝色的，一副小巧玲珑的模样.向外望去，春暖花开，金黄的油菜花像一幅地毯展现在我们眼前.

快到了,我心砰砰的跳，门一开,我立马跳下去。嘘，平安着地，不过,这也是满刺激的。

我们人集齐后，出发去观看风景。我们沿着长长的高高的楼梯向上登攀,中间不知从哪冒出来的水雾,让我十分清爽．我们”嘿咻，嘿咻……"爬得可真吃力啊!我们照例又去了胡公殿，斤丝坑，四海龙王殿等等，里面都有他们的雕像，一尊尊栩栩如生.

给我印象最深的是中午的时候,我们都开饭了,谁叫我们游得慢,好多地方都被别的班抢了,我们几个就只能靠着墙吃了。这时，从里屋出来一位白发苍苍的老人，他让我们到他屋里吃，一张桌子,几把椅子，哪站得下我们九个人呀？于是,他把一些杂物挪开,腾出地方来让我们吃，我顿时觉得好感动啊！

一会儿，老人在外面贴了一张纸，另挂着一件衣服，纸上写着”同学们，这衣服拿去!"我恍然大悟，原来是有人掉了一件衣服呀！我们该回去了，只见老人又拿着一件衣服和一条红领巾喊到："喂，是谁的?"我从心里敬佩这位老爷爷，对我们这些毫不相识的人竟能如此友善的对待？拾到别人的衣服竟如此热心肠？

该回去了，我依依不舍，不舍得这景物，不舍得这老人！兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。

奔跑，奔跑,奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅

描写人物动作，最重要的是注意观察.在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。ﻫﻫ如下面例段:ﻫﻫ小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

ﻫ他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐,一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下,一个虎跳,转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。

ﻫ捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体.上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生.二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。ﻫ

请看下列例段:ﻫ

他５０多岁了。戴着一副高度近视眼镜.他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……"他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了.ﻫ

老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来,光滑起来.接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。ﻫ

例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找"、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二,主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动"等，把生气时的面部表情写得生动而逼真.例三则是抓住捏泥人的动作特点,写出了一位心灵手巧的老艺人形象.三、是要准确而恰当地运用动词。ﻫﻫ读读下列例段,看看各段中带点的词的作用。ﻫ

说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰.

ﻫ这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

ﻫ她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着,俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来,扔到院墙角落。ﻫﻫ段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头,自言自语地说：“老了，不中用啰!”ﻫ

这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点.上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词,才能具体形象地写出人物的动态形象。作文指导:实例分析如何描写人物实例：胆小如鼠的李晶

我们班的女生,李晶是出了名的胆小鬼。有一次，她同桌的男生李星，在初中部的墙上(墙上长有爬墙虎）捉了一只毛毛虫,带进教室，把李晶吓得大呼小叫.

;上课了，李星把毛毛虫放进屉子里，没想到毛毛虫却爬了出去。下课后，李星看见屉子里的毛毛虫不见了,就到处找，最后在李晶的裤子上找到了—-扒在李晶的裤腿上,把李晶吓得魂飞魄散，大声尖叫,她提起裤子拼命地抖下来。但虫掉到地上，很快就爬不见了。

李晶气得要命,她咬牙切齿地说：“我非把这可恶的毛毛虫打死不可!”但大家一听都觉得好笑———她这个胆小鬼打毛毛虫吗？她敢打那太阳就会从西边出来了.

李晶真的在地上找了起来。但找着找着却从墙角爬出一只蜘蛛，又把她吓得半天喘不过气来。有些女生便开始挖苦她了，“你就别逞能了!”“你说是打毛毛虫却被一只蜘蛛吓得

魂都不见了！”但李晶却毫不气馁，终于在一张桌子下面，发现了毛毛虫，她闭上眼睛，伸出一只脚，用力朝它一踩，踩得绿水一溅，一只毛毛虫就这么见了阎王。

事后,大家都说：“李晶的胆子真大！"我也认为,胆小如鼠的李晶,在关键时刻，倒是蛮厉害的。对付一切坏东西，就要胆子大一些,手段要狠一些！

作文指导：

描写人物的文章,是小学阶段中常出现的练习作文。要想写好这类的作文并不难，只要你能抓住人物的特点,并用突出他(她）性格特点的事例来加以描绘，自然就能栩栩如生了。

首先，要把人的动作写“活”。一个人的思想性格往往从动作行为中表现。写人的文章重点要突出人物的性格,如果把人的动作写“活"了,那么他的思想性格就可以充分地展现在读者面前了。如《胆小如鼠的李晶》一文中，小作者对于这个人物的动作描写十分生动形象。如小作者写道:“她提起裤子拼命地抖下来”、“她闭上眼睛,伸出一只脚，用力朝它一踩”将胆小的李晶害怕的样子全展现在了我们的眼前。

其次，事例的选择要“准”.写人离不开写事。为了让人物的性格更加鲜明只有更详细地去描写发生在人物身上的事情。但这个事并不是什么事都可以写的，而是要选择能充分突出人物性格的事例来描述。如此文中小作者为了说明李晶胆小如鼠就详细地描写了同学为吓李晶捉来毛毛虫,使李晶惊恐万分的事情，所选的这一事情就很好地突出了李晶胆小如鼠的性格特点。但后来用李晶踩死毛毛虫来表示她的胆子变大了这一事件，就颇显薄弱了些，并且与文章的题目不符，题目是《胆小如鼠的李晶》,如果作者能选用几件反映李晶胆子很小的事情来详细生动地描写，才更显文章的题意。

另外,写人物的文章还不能忽视人物的外貌、神态、语言及心理活动的描写。如：小作者在写李晶被毛毛虫吓得魂飞魄散时，就可以加入一点人物的神态描写：“她皱起了双眉，眼睛半眯,双唇紧抿着，脸色一下子变得煞白，身子不断地往后缩……”你看,胆小的李晶是不是能更清晰地出现在我们面前了。

同学们，只要我们能像这位小作者这样多练笔，多注意学习与积累,一定能写出更好的文章来的。

如何写好人物?这是我们五年级第七八单元课文的训练重点。在仔细学习课文之后,同学们应该认识到，写人的文章，必须抓住所写人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动,使笔下的人物栩栩如生，形象感人。精彩的语言描写会使读者“闻其声而见其人”.动作描写可以加强文章表现力，因此写好人物,要多写他“做了什么”和“怎样做的”.既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作分哪几个环节，分辨出动作的变化，才能将一连串动作写好。描写人物的心理活动可反映出人物内心世界，心理活动的展现是有层次的，我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体.

外貌描写若写得好，也能很好地体现人物特点,但是有的同学描写外貌不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。"可是效果呢?罗里罗嗦,让人看半天也不会知道特征在哪里。因此外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。在学习了人物描写方法之后，同学们写了不少小练笔。下面请大家将自己认为比较好的写人的文章贴出来,也算是曾老师给大家提供一个互相学习的机会。我的客气同桌ﻫ孙凯莹

有一个举止大方，文明有礼，文静可爱的女孩。她是谁?她就是我的客气同桌——小澄.ﻫ她的成绩不是很好，也不是很差，可以说是一般般。她很爱学习，尤其是英语.听说她每天回到家,都捧起英语书读上半小时，厉害吧!她还有一个特点，就是什么时候都客客气气的。每次她的手臂不小心碰到我，她总会连声：“对不起!对不起！"生怕弄伤我。有一次，她不小心把我的水壶弄翻了,水洒满地.她连忙说:“对不起!对不起！我不是故意的!"说完马上转身去拿拖把,把湿了地方拖得一干二净。然后还诚心再次向我道歉，弄得我也觉得不好意思，刚才的怒气早已抛到九霄云外了。

对了,我差点忘记告诉你们，她还有一个特点—-助人为乐.家长开放日那天，上语文课时，我突然想起忘记带语文书.她知道后就将自己的语文书放在课桌中间,对我说:“我们一起看吧!”就这样,我没有荒废这节课的内容.ﻫ我要向我的同桌——小澄学习，学习她助人为乐，客客气气,举止大方,文明有礼。

我们班“野蛮”同学档案ﻫ“啊哟妈呀”听，又是有同学被“野蛮”头领给揍了，这家伙可厉害了,看见男的就摩拳擦掌提起石头大的拳头便向你打来，可怕之极.她呀，有万夫不当之勇和班上的男生一起打斗，势如破竹。如果你没有什么事的话，可别接近她。今天就让我为大家分析分析他的资料吧！

“野蛮"头领,名叫小蔡，性别是女.外貌特征；带一双黑边眼镜，有一长黑发,身高是1５8厘米。穿一双运动鞋.（还有一特征:时常会流一些鼻血.）今天还要介绍她的一位得力助手，人称“母老虎”的小周，特征是很喜欢动粗，整天穿运动鞋.升高大约是１47—1５3厘米左右。“野蛮”头领的年龄是11岁，而“母老虎”的年龄是10岁半为什么我们都说他们野蛮呢,听听这个故事就自然明白了。ﻫ记得那一次中午我来到教室门外，听见里传来了一阵“ＨELＰ！”的声音，我把门一开,我顿时吓的满面冷汗.原来，一直十分平静的肥姜，不小心把小周的也就是“母老虎”的书推在地上,忽然“母老虎”野性大发把肥姜追了个九条街远，不料“野蛮"头领一个怒吼，一步上前把肥姜同学揪住了,肥姜同学开始发怒，把左脚以前一步,把右手凝成一个像山东的大馒头般大的拳头，一拳向着“野蛮”头领打来.只见“野蛮”头领把身一闪，肥姜的拳头就像竹篮打水一场空—一场空，“野蛮”头领身一闪把肥姜压在低下，顺势把肥姜活捉了。“野蛮”头领和“母老虎"一不做,二不休，把肥姜打了个苦苦呻吟.说罢野蛮”头领对“母老虎”说：“咱们今天把他打成这样了,不打了."指着肥姜说了又说。“母老虎”说：“算了,不打了!”便会位置去了。

看了这两的家伙是多么的野蛮吧，以后一定不能动她们呀！

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Re：怎样运用各种描写方法写好人物[2００9-6—１322:3０：16|By：欧阳浩(游客)］

那一个茫茫的雨夜ﻫ今天是周末，我决定走去奶奶家玩，奶奶家离我家不远,步行5分钟就可以到,我在奶奶家里玩着玩着，觉得无聊,我就想去妈妈工作的厂里，奶奶说：“浩浩,等一会儿会下雨的更何况现在都5点钟了,走过去要2０分钟，你不要去吧！”我说:“不会下雨的。”就这样，我出了门。ﻫ都怪我太犟了,不听奶奶的话，果然下雨了,我又被困在了红路灯的中间的班马路的安全岛里，现在真是进退两难啊！忽然来了一辆自行车，我的之觉告诉我:“上面的人是一位叔叔。”我借着来车的灯光看清楚了自行车上的人真的是一位叔叔，可是看不清他的容貌，由于下雨，而且他又穿着雨衣，脸上漆黑一片,很模糊,一点儿也看不清，不过,我可以断定，真、这是一位善良的叔叔,果然不出我所料,这是一位善良的叔叔,他穿着雨衣,骑着自行车走过来问我：“小弟弟，你曾么了,一个人自己去哪儿?”我觉得这一位叔叔很善良，便告诉了他，不过，我并不是说去妈妈的厂里，而是说回家,叔叔给了我一套多余的雨衣让我穿上，并骑自行车送我回家。ﻫ我到了家门口后，我让叔叔进我家里座一座,可是叔叔百般推辞,我也不为难把我送回家的叔叔了

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Re：怎样运用各种描写方法写好人物［2009-6—1322：33：44｜By:李广澄(游客）]

班上的“蓝球王”ﻫ蛋哥是咱们班上理所当然的“蓝球王”。

记得有一次，我和蛋哥打蓝球比赛.蛋哥头上露出几颗闪闪发光的汗球．

只听“嘟”的一声哨响,球已被扔向空中，早已准备好了的我纵身一跃,伸出巨掌，奋力一击，球就被我拿在手中。我跑在蓝低.对方蛋哥见事不妙，飞快赶来扑防。我的球已出手，可对方球员刹不住车，还是与我撞了个满怀,目不转盯地盯着球，在篮筐上弹了几下，掉在了筐外。蛋哥立刻接住球，跑到3米多远，双手把球举起,凌空而跃,只见篮球不上不下，不左不右地向篮筐飞去。大家都屏住呼吸，睁大眼睛注视着篮球.那球就沿着弧线乖乖的“钻”进篮筐.“嘿,好球啊!”同学们高兴的合不笼嘴。2比0这一个成绩印在我的心中。我开是反击了,我拍了几下，冲到篮筐下,跃起—台臀—压腕，刷！好一个“空心球”!“呵呵”我冷笑了一声。蛋哥做了个假动作，一个箭步冲到了篮前，瞄准了便是一投，进了.就这样，我输的心服口服.ﻫ从此，咱们班上的“蓝球王”就是蛋哥．

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Re:怎样运用各种描写方法写好人物［2０09-６—1３22:34：4５|By:1２号（游客）]

我家除了妈妈是做事大大方方的之外，我和爸爸是家里的“专业小偷"。ﻫ一、爸爸爱偷零食——冰欺凌。ﻫ我的爸爸爱吃零食，每次买的东西在路上都不吃，回到家后躲在自己房间（主人房)里偷偷的吃。ﻫ在五月二日,我一家区广场散步,然后去超市购物,买了一瓶油、一瓶汽水和一盒冰欺凌(有1２条)。在回家的路上，我和妈妈吃了两根,还剩10根。回到家,我在洗澡，妈妈在我的房间里，爸爸再放东西实施持了1根，爸爸就鬼鬼祟祟的关上门在房间里吃。ﻫ一开始，我误以为爸爸在拉肚子，就到厨房里喝水，顺便去检查，一拉开只了一根,就叫：“妈,我们家里有贼呀！”

五月三日，爸爸来到厨房，又拉了一根，又躲到房间里的过程被我用录像机拍得一清二楚。爸爸的“职位”被破了。

二、我偷书专家!ﻫ我从小就酷爱看书,一般在书房里看书，书房里有点老，爸爸在那里做看守员，一般是有妈妈给纸条才能进去看课外书的。而这部用纸条了,我知道妈妈什么是某炒菜,那是做好准备，日积月累，我房间里的书柜里的书与书房里的书柜里的书变魔术一样。现在没有人发现.

我与爸爸的小偷位一定会被人识破的！

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Re：怎样运用各种描写方法写好人物［2００９—6－１3２2：35：16｜By:24（游客）］

看了这个题目，你可不要吓一跳！我们家的人可不是真正的小偷,只是可有所好罢了。虽然听起来有些疯狂，但事实并非如此啊.ﻫ有一天,妈妈买了蛋糕,布丁，糖果,麻辣小鱼仔和旺仔小馒头，但总忘记买汽水和蒸馏水.ﻫ妈妈准备要出去买汽水时,一而再,再而三地嘱咐我不能偷吃零食。妈妈刚走出门，我就跳了起来喊了:year。的一声，总之有零食吃的时候，我经常都是左耳听，右耳出。

我以火箭般的速度把零食吃了个“精光",那时候，妈妈刚开木门,我就吓了一大跳，脸青口唇白，狠狠地问道:“那———那零食是不是你吃了个精光？"我撒了个谎,说：“我—-—我没有吃。”妈妈再次火冒三丈地说道:“你还狡辩，你的嘴唇还有些麻辣小鱼仔地麻辣油。”我见妈妈火冒三丈的样子，吓呆了，一个字也没吭一声.妈妈的客人到了,我门母子俩只好心平气和。

ﻫ

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Re:怎样运用各种描写方法写好人物［2009－６—１3２2：３7:02｜By：7(游客）］

在工作中,我的老爸是一家弹簧公司的经理，但是他每天都会很辛苦的去工作，又有时到了晚上１0点多才能回家,老爸吃宵夜都是狼吞虎咽的。看到老爸狼吞虎咽的吃饭的样子,我都会禁不住流下眼泪。有一次，我问爸爸有时为什么要工作到深夜才会回家呢?爸爸语重心长、微笑着对我说：“还不是为了让你和你妈妈过上好日子嘛!”我在心里感到很惭愧、内疚。ﻫ在家里,爸爸就象一把保护伞，保护着我和妈妈的安全，同时也在支撑着整个家。但是，爸爸是家里唯一对我最“忠实”的人了.也是最关心我的一个人!

有一次，我和爸爸去图书馆看书，我在看书的时候，发现了许多好看的书。于是,我可怜巴巴求爸爸帮我买其中的几本书,没想到爸爸竟然毫不犹豫的答应了.我目瞪口呆,没想到我的老爸对我这么好。真不愧是我的“忠实”老爸啊！还有很多关于“忠实”老爸的事情,我就不多说了。ﻫ就是因为家里有一个“忠实”老爸,我们的生活才会这么快乐,就是因为家里有一个“忠实”老爸，我的家才会充满和谐.ﻫ我喜欢我的“忠实"老爸，因为他为我和妈妈带来了幸福的生活。ﻫ

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Re:怎样运用各种描写方法写好人物［2009-6-1３22:39:54｜Bｙ：４（游客）]

小偷之家和正宗“神经病”同桌ﻫ听了这个名字，是不是吓了一跳，很奇怪吧！,我们家为什么要是小偷之家呢（⊙o⊙）？为什么有一个正宗“神经病”同桌,等一下你就知道了。那就先讲正宗“神经病”同桌吧!呵呵!

在考试的那一天，老师说要把作文写在原稿纸上，我给了莫浩鑫,和杨海柔,我第一个把纸给杨海柔,他说这张纸太邹巴巴了，要我在给一张，我心想，我只剩下6张,给了他们俩自己只剩下两张，所以我就不借了，然后他给我看，原来他自己把纸搞得更糟了,就是这是我搞邹的，在作文纸上写了，我的正宗“神经病”同桌于是,我就把作文搞成这样，加了个正宗“神经病”同桌。ﻫ好了,我们不是正宗“神经病”同桌了，现在我们改说“小偷之家”.ﻫ有一天,妈妈买了许多零食回来,如，薯片，雪糕，薯条果冻还有好多鱼等等,“唉，又忘记买可口可乐，我去买我不关门铁门诗诗,”我说：“好啊！”妈妈“碰”一声，把木门关了。ﻫ小偷出现了，是谁，当然是ＭＥ啦!我是零食1号小偷刘诗雅。我把所有的零食吃的一干二尽，我马上把装零食的盒子整整齐齐的摆回袋子里。２号小偷出现，那就是MYＢORTHER他马上把袋子提回房间说：“这么轻的这袋子"哥哥奇怪的打开盒子看了看。哦原来都是我吃剩的渣，生气的叫我:“诗诗"我装听不见……。

小偷，小偷，我们班的小偷又出现了，那就是电脑小偷。ﻫ电脑小偷,就是我妈妈,每天一回家，打开电脑，唉,有看股票了,只有去玩手提电脑了。

啊！我的妈呀！电脑2号小偷出现了，那就是我的老哥！唉！只好又用妈妈的电脑了。（⊙o⊙）哇！“妈妈什么时候到我玩呢！妈妈”我生气的说道。妈妈说:“1０分钟好吗？"不过我只可以说好了，10分钟到了，老爸回来了我有说；“老爸妈妈不给我玩电脑”哦!惨了,老爸是3号电脑小偷.ﻫ(⊙o⊙)哇！我们家真是小偷之家啊！ﻫ

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一个令我感动的人[200９－6—１４8:02:1６｜Bｙ:20(游客)]

在从我懂事开始,我一直不知道什么是感动，感动是什么滋味,在10岁那一天,终于被我在一个人身上找到了。

“5．12”这个熟悉的字眼竟能令全国人震撼，对，就是“５.12”大地震,在四川发生了８.0级大地震，我在电视上看到了救出来的一位位生还者,他们不停的呻吟。忽然我看到了一位先生，他的衣衫破破烂烂，但是他依然那么平静地在那儿用手挖，挖开废墟，他像是在寻找着什么,嘴半张着,似乎在叫喊着他儿子的名字,也似乎在找自己儿子被压在废墟的底下的哪一处地方,我看着看着，眼睛突然湿润了，眼泪情不自禁地在眼里开始打转,我终于知道了感动的滋味，它不属于生活中的酸、甜、苦、辣……任何一种，他是发自内心的。那一位先生的十指都在流血,它红了一块块废墟,每一块废墟的丢弃带来的是一份关爱,关爱子女的情.

令我感动的还不止这一位先生，在场的寻找生命的解放军也令我感动。这位先生使我想起了父亲，我的敬爱的父亲，如果有一天，自己被压在废墟下，我的父亲一定也会像他那样寻找自己吧!因为我相信,天下的父爱一定都是一样的。

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Ｒe：怎样运用各种描写方法写好人物[２009-6-１４１0:00:3６|Bｙ：16小罗（游客）］

“世界大战"进行中

“铃,铃，铃……”下课了。同学们三五成群的在一起做游戏活动。突然,有一阵“加油声”在我耳边回荡。我被控制住了，好奇心驱使着我往哪群同学逼近。ﻫ像雷鸣般的“加油声”越来越响，越来越激烈.我凑近一看,原来是陈禄伟同学和周士杰同学在较量。我的好奇心又上来了，我在想是不是周士杰同学说错了什么话，使陈禄伟同学火了起来，而导致这场“世界大战”的开始.ﻫ他们个伸出鸡爪般的手，摩拳擦掌.又虎势儿一站，终于三抓两挠得揪在了一起。这一来,周士杰同学可上了当，只见陈禄伟同学伸出手，腕住了周士杰同学的脖子。周士杰同学已有些沉不住气，刚想反击，却被看穿了，陈禄伟同学一闪身,周士杰同学打空了。周士杰同学气的面如土色、衣服“破烂不堪”,看周士杰同学的鼻子被打歪的样子,真让同学们哭笑不得.就在这时，周士杰同学充好了气,使出全身力气,用“祖传的华山无影脚”向陈禄伟同学扑去。陈禄伟同学见势不妙，又插翅难逃，只好伸出小腿抵挡.周士杰同学的这一脚，弄的双方两败俱伤。

陈禄伟同学火了，他拳来脚去,一拳接着一拳，一腿接着一腿,“杀"的没完没了。只见周士杰同学被逼到死角-—垃圾桶。陈禄伟同学趁势也充好了气，用绝技——“铁砂掌”。现在的周士杰同学左右为难,急得像热锅上的蚂蚁。最后,周士杰同学被打到垃圾桶里。这时,教室里又是一片笑声。周围的空气中弥漫着“火药味”。

陈禄伟同学不死心，紧接着又是一脚，眼看周士杰同学又要挨一脚，上课铃打响了。周士杰同学保住了性命。可现在的周士杰同学的身体像是散架似的，起不了身,他快要“七窍迸血”了，他的脸简直变形了。再看看陈禄伟同学，他依然充满着杀气，他就像动物园里的狮子刚被抽了一鞭似的,可怕极了。

“世界大战”虽然结束了,但空气中依然弥漫着“火药味”.ﻫ

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Ｒｅ:怎样运用各种描写方法写好人物［2009—6－141０:35：2５｜By：姜天宇(游客）］

我们班的大才子

“老师,这题可以更简便！”我们班的大才子小涵又在发言了。只见他两手自然下垂，成立正姿势,两眼散发着金光,迫不及待的站了起来说出了这句话。这就是我们班爱发言爱思考的小涵。

记得去年我真举行过一次“真我风采”小主持人大赛。小涵也参加了。他一路过关斩将,打入了半决赛。在半决赛的赛场上，他发挥的非常出色。看，他开始主持了。他脸上露出急切的神情，眼睛散发着光，两手比划着,说道:“时间还剩１分３0秒。还要三分才能打平,四分才能赢。球在对方手里。啊！漂亮！麦迪来了个潇洒的抢断.回场!三分！球进了！有一个精彩的抢断。三分！又进了！时间到！麦迪在最后1分３0秒里连中两个三分，以六分的差距赢得了胜利!"哈!原来是小涵在主持篮球赛啊！看他那激动的样子，好像真的看到了这场精彩的球赛一样！

记得四年级上学期的时候，曾经举行了一次演讲比赛,我们班由他参赛。他每天晚上都会训练，很辛苦。终于到比赛了.看，小涵。他身穿雪白衬衣油黑西裤，带着领结,两眼炯炯有神。“少年强则国强!••••••”小涵用他自己拿充满激情的声音取得了９7.5的好成绩,获得了全校第一名！太高兴极了，脸上露出了灿烂的笑容.ﻫ这就是我们班的大才子小涵!怎么样，想认识他吗？那就来我们五（4)班找他吧！ﻫ

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Ｒe：怎样运用各种描写方法写好人物［2009—６－1411：５0：47｜Bｙ：19(游客）]

叮叮叮！＂噢，又上体育课囖’’.四年级下册恩我们的体育老师换了，这个老师是一个超级运动员，他会很多种会．他就是我们的

Mrｃhｅｎ。他很幽默，经常把我们弄得哈哈大笑.写了那么多你们一定不知道我在写什么吧．好开始了，一天我和我的好友"温柔小小gｉrl'＇上楼梯,我们比体育老好走慢四格，我们抬头一看，看见了一双长长的腿在我们面前大步大步的走着,我们异口同声的说：””长腿叔叔啊”不,我纠正道应该是长腿老师.之后我们都叫他做长腿老师了。ﻫ幽灵ﻫ”＃＄%^&*。.。．。"我和讨厌鬼又在吵［／b]架了.,突然体育老师不知道什麽地方突然就在我的背后冒出来说：＂女孩子都骂你还是男生么？'’一大堆女孩子跟着说不就是，你是人不是。'还有一次我们在说笑话有一个很好我们就大笑起来，体育老师又跑出来说女孩子不应该那么笑，应该嘻嘻的小笑．我们看了老师的专人模仿笑得在地上打滚.ﻫ在我们心中的体育老师是一个长腿叔叔，更是一个开心豆.[b]［／b］[ｂ]［/b］

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Re：怎样运用各种描写方法写好人物[２０0９-6-14１2：１3:30|Ｂy：2２(游客)］

有人说:“父亲是全家支撑的栋梁。”是的，没有谁家的老爸不是为了家而拼命地工作.

记得我上幼儿园时，因为不识字，所以家中很多的活儿不需要我来干。那天老妈叫老爸去商场买一瓶醋和一包糖回来。老爸自言自语道：“真够麻烦！"于是便出了家门。到了商场门口时，“叮铃铃，叮铃铃……”一个电话打来了,爸爸说了五六分钟左右就挂了电话。

又一个电话紧接来了。就这样，大概持续了十分钟。进入商场，爸爸便用眼睛急速的找着“调味料”这三个大字。终于找到了.“叮铃铃，叮铃铃……”又一个电话打来了,爸爸一边接电话，一边找着糖和醋。买完后,他便立刻跑回家.当老妈看到老爸回来的那一刻,老妈的脸上露出了一丝笑意，说道：“速度还蛮快的嘛！”妈妈便接